（音読(dú)み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模仿汉字的读音，按照(zhào)这个(gè)汉字从中国传入日本的时候的读音

　　来发音。

　　根据汉字传入的时代和来源地的不同，大致可以分为“唐音”。

　　“宋音(yīn)”和“吴音”等(děng)几(jǐ)种。

　　但(dàn)是，这些汉字的(de)发(fā)音和现代汉语中同一汉字

　　的发(fā)音已经有(yǒu)所不同(tóng)了(le)。

　　“音读”的词汇多(duō)是汉语的固有(yǒu)词汇(huì)。

　　“训读”是(shì)按照日本(běn)固有的语(yǔ)言

　　来读这(zhè)个(gè)汉字时(shí)的读法。

　　“训读”的词汇多(duō)是(shì)表达日本固有事物的固有(yǒu)词汇(huì)等。

　　有不少汉字具有两

　　种以上的(de)“音读”音和“训读”音。

　　例(lì)音读：青年（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读(dú)：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读和音读是什么意思？

　　训读(dú)（日语(yǔ)：训読(dú)み/くんよみ），是日文所(suǒ)用汉字的一种发音方式(shì)，是使(shǐ)用该等汉字(zì)之日本固有同(tóng)义语汇(huì)的读音。

　　所以训读只借用汉字的形和义(yì)，不采用(yòng)汉(hàn)语(yǔ)的音。

　　音读（音(yīn)読み/おんよみ）即汉字(zì)在日语(yǔ)中按照日语对汉语的译(yì)音读出来(lái)，叫(jiào)音读同一个汉字在日(rì)语中可能有不(bù)止(zhǐ)一种(zhǒng)读法，是由于其在不(bù)同时期（南北朝、隋唐、宋等）吸收了当(dāng)时(shí)汉字的发音。

　　每个汉字一(yī)般都会有两种读法，一种(zhǒng)叫(jiào)做(zuò)“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一(yī)种叫做“训读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字(zì)具有两种(zhǒng)以(yǐ)上的“音读”音和(hé)“训读”音。

　　日语和韩语中的(de)训读

　　1、日语

　　在日语里，训(xùn)读（训読）是以(yǐ)日语固有(yǒu)的发音来读(dú)出(chū)汉字，与该汉字(zì)本(běn)身的好耐字音（吴(wú)音(yīn)、汉音(yīn)、唐音等(děng)）有很(hěn)大(dà)的不同(tóng)。

　　例(lì):“金(jīn)”训读为“かね”（kane），是和语(yǔ)固有之说法，与字音“きん”（kin）并无关(guān)联。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语不存在(zài)训读”。

　　但近代以前曾(céng)有乡札、吏读、口诀(jué)等类(lèi)似日本万叶假名的标记法(fǎ)存在，充分利用(yòng)这些汉字的(de)训(xùn)读。

　　使用类似(shì)于(yú)和(hé)训（日(rì)本的训读(dú)）的韩(hán)训。

　　对某些(xiē)的汉(hàn)字，这意味着相关“汉语传入(rù)以前(qián)的朝鲜的孝(xiào)哪保温杯突然间不保温了是什么原因呢，保温杯突然间不保温了是什么原因呢固有语”的韩训。

　　现如今除了在语(yǔ)言(yán)学(xué)与(yǔ)语源论等进(jìn)行讨论以(yǐ)外(wài)，日常言语已(yǐ)经不再使用。

　　但是“串”“钊”等(děng)为(wèi)例(lì)外(wài)存在的训读。

　　“串”读作(zuò)“”的情(qíng)况下意思为(wèi)“海(hǎi)角”，“钊”读作(zuò)“”的情况下意思(sī)为“生铁”，“串(chuàn)”“钊”并(bìng)不使(shǐ)用本来的意思，这类的韩语类似于日文的“国训”。

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