全(quán)因素速写(xiě)是什么意思，全因素(sù)速写(xiě)图片(piàn)是全因素速写的。

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全因素(sù)速(sù)写是什么意思，全因素速写图片

　　全因素(sù)速写。

　　说(shuō)实(shí)话没(méi)怎么听过(guò)，因为全因素也可以理解(jiě)成写(xiě)实的意思，但是速写(xiě)本身讲(jiǎng)究快速记(jì)录(lù)，怎么会写实呢(ne)。

　　所以(yǐ)我猜题主你的意(yì)思应该是那种明暗速写吧(ba)。

　　当(dāng)然也(yě)有可能(néng)是我(wǒ)孤陋寡闻啦。

什么是全因(yīn)素素描

　　全因素(sù)素描是相对结构素描来讲的，一般结(jié)构素描(miáo)是不考(kǎo)虑光影的，所以(yǐ)不算全(quán)部(bù)因素(sù)都考虑。

　　西欧的素描(miáo)一般从结构入手，比(bǐ)如文艺(yì)复兴的达芬奇，虽然画面上有黑白调子，却是从结构(gòu)入(rù)手(shǒu)来表现的，更突出的还有丢勒等人(rén)，而之(zhī)后东欧(ōu)的(de)俄(é)罗斯的列宾美院强(qiáng)调全因素(sù)也就是相对强(qiáng)调(diào)光(guāng)与影。

　　现在一般我们如果强调(diào)全(quán)因素(sù)素描就是强调画的(de)时候带上背景(jǐng)。

　　把对(duì)象连(lián)同(tóng)周围(wéi)环境(jìng)的关系一起表现出来。

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　　扩展资(zī)料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这(zhè)是不少初学(xué)者和考生(shēng)共同的毛病，由(yóu)于他(tā)们缺乏长期性的作业(yè)训练，在考(kǎo)试中不能在整体观念的指导下全(quán)面(miàn)推(tuī)进，往往(wǎng)是急于(yú)求成，在(zài)缺乏对(duì)整体效果的把(bǎ)握下一味死(sǐ)抠局部，造成局部相互之间关系(xì)无(wú)法很好地衔接。

　　让整体的美感不能更好(hǎo)的体现(xiàn)出来，局部(bù)的构造已经很(hěn)突出(chū)了，而(ér)其他地方(fāng)做的(de)不(bù)足，这样的(de)一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一(yī)幅画(huà)的整(zhěng)体是由若干伏兄(xiōng)亏(kuī)个局部组成的(de)，没有(yǒu)局部的一幅画是不(bù)真(zhēn)实(shí)的；然(rán)而(ér)，一幅画只有局部，没有整体(tǐ)，就算再精彩、再深入也是毫无意(yì)义的。

　　素描的目的(de)，不光是练就一手“好活”，而更重要(yào)的是培养(yǎng)一种艺(yì)术思维(wéi)的“意境(jìng)”和如何观察事物的“想法”。

　　离(lí)开了这两点(diǎn)，素描练习也就失(shī)去了(le)它的(de)本质意义(yì)。

　　既然整体是关系到一幅素描画的成败，那么局部与局(jú)部、局部与整(zhěng)体的关系(xì)就显得(dé)十分重要。

　　如何(hé)解决(jué)这种(zhǒng)关系，就要靠比(bǐ)较的(de)方(fāng)法，比较(jiào)色调的深浅(qiǎn)，比例的长短、宽(kuān)窄(zhǎi)、大小，比透视关系的(de)远与近、虚与实(shí)。

　　根据这种比(bǐ)较(jiào)，画出来的作(zuò)品(pǐn)，才是客观对象(xiàng)真(zhēn)实存在的一面。

　　2、敏(mǐn)锐感加强

　　世上所有的人(rén)，没有绝(jué)对相同的(de)面孔，即缺神使是双胞胎也(yě)不(bù)例外(wài)，他（她）们也(yě)都有别人(rén)不易察(chá)觉的差异。

　　素描训(xùn)练的根(gēn)本任务是(shì)，捕捉(zhuō)对象的(de)特征和(hé)独(dú)具个(gè)性的差异，但是在素描(miáo)写生的过程(chéng)中，常常看到有的(de)学生不管画(huà)谁，不管对象(xiàng)的(de)长相如何(hé)，气质怎样，都画得像一个人，模特儿似乎成了摆(bǎi)设，成(chéng)了他们胡编乱(luàn)造的参照(zhào)物(wù)。

　　这里有初学时期老(lǎo)师(shī)指导(dǎo)上的失误，还有考(kǎo)生自(zì)己(jǐ)认识上的误(wù)区。

　　有的考生错(cuò)误地认为：模特儿像(xiàng)不像没有关系，只(zhǐ)要画面效(xiào)果(guǒ)好就(jiù)行，反正评分的老师也不知模(mó)特儿什么(me)样(yàng)。

　　像不像确(què)实不是衡量一张(zhāng)素描作品(pǐn)优(yōu)劣的标(biāo)准(zhǔn)之(zhī)一，但(dàn)它却能检(jiǎn)验一个学(xué)生对事物所(suǒ)具备(bèi)的敏感性(xìng)和表现(xiàn)能力(lì)。

　　如果(guǒ)一个(gè)学生长(zhǎng)时间脱离对象去感受，去编造(zào)所谓的画面效果和废弃对(duì)客(kè)观(guān)对象感知能(néng)力的训练，那么他(tā)就有可(kě)能造(zào)成感知(zhī)能力的退化，失(shī)去(qù)一个艺术家所应有的敏感性。

　　具体到素描(miáo)写(xiě)生中(zhōng)的表现(xiàn)就是千人一面。

　　这是因为(wèi)作(zuò)为一(yī)个画家重要(yào)条(tiáo)件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样的试卷是(shì)无法得到高分的。

　　而这些毛病一(yī)旦形(xíng)成就很难纠(jiū)正。

　　所以学(xué)生(shēng)们(men)要(yào)特别注意老师讲到的每一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最(zuì)后画面调整时，最容易出现画(huà)面灰、效(xiào)果对比不强(qiáng)烈(liè)和画面锁碎的问题。

　　为什么会出现(xiàn)这些问题呢？这(zhè)是因为画(huà)面的(de)黑、白、灰层次缺乏完(wán)整统一的对比和变(biàn)化规律,画(huà)面的层次就不清晰，画(huà)面的效(xiào)尘含果就不(bù)响亮(liàng)，至于哪一种(zhǒng)成(chéng)分多点(diǎn)，哪一种成(chéng)分少点，都要(yào)给你的感(gǎn)受而定。

　　自(zì)身(shēn)的关系是非常重(zhòng)大的(de)，但不管(guǎn)怎样(yàng)的比例关(guān)系(xì)，三大基本色(sè)调都不应缺少其中的一个(gè)。

　　造(zào)成(chéng)画面灰的原因(yīn)很多。

　　比如模特儿(ér)的面部(bù)大部分都(dōu)处在亮部里(lǐ)，于是，画面上基(jī)本都是亮和灰的色调；如果处理不当，很容易造拜拜肉好减吗，拜拜肉难减吗(zào)成画面灰。

　　这时，就体现深灰的作用，尽量(liàng)拉开深(shēn)灰和浅灰的(de)距离，使(shǐ)之保持(chí)画面的(de)层(céng)次感。

　　还有一种情况：模特儿(ér)的皮(pí)肤(fū)比较(jiào)深，黑和(hé)深灰色调占其面部的大部分面积，而浅(qiǎn)灰和(hé)亮面所(suǒ)占的面(miàn)积(jī)很少。

　　处(chù)理不(bù)好也容易造成(chéng)画面灰暗、沉(chén)闷，影(yǐng)响作业成绩。

　　对此，考生应主动减(jiǎn)少中间色调的(de)深度，提高画面(miàn)（脸部）的(de)亮(liàng)度，保持(chí)画面的(de)层(céng)次感。

　　写(xiě)生的(de)过程(chéng)当中，在整体尊重客(kè)观对象的前提(tí)下，允许(xǔ)对局部(bù)的色调进行调整(zhěng)、或减弱、或加强的(de)艺(yì)术处理。

　　素描写生的对象，或(huò)明(míng)或(huò)暗，或强或(huò)弱，或虚(xū)或实(shí)，都有着它的(de)规律和秩(zhì)序。

　　写生(shēng)时(shí)如果(guǒ)打乱(luàn)了(le)这种客观秩(zhì)序，就会出(chū)现零乱琐碎，因而影(yǐng)响画面的整体感。

　　还有一种情(qíng)况，每(měi)个局部(bù)都画(huà)得很好很完整，但局部(bù)和(hé)局(jú)部之间(jiān)没有联系，互不统属(shǔ)，互不相(xiāng)让，像一盘散沙。

　　一个物体在(zài)一个固定光源的照射(shè)下，必(bì)然会出现(xiàn)强弱(ruò)、远近和虚实(shí)的物象(xiàng)。

　　因而就产生了物(wù)象(xiàng)主次关(guān)系———秩序感。

　　把握不好(hǎo)，这(zhè)样(yàng)的一(yī)幅作品(pǐn)也不能说(shuō)是(shì)一幅好的作(zuò)品(pǐn)的！

　　4、在素描的(de)练(liàn)习(xí)过(guò)程(chéng)中(zhōng)，素描必须着(zhe)重光线、物体的关(guān)系，笔触的描绘手法，将自己眼(yǎn)睛(jīng)所观察到的(de)形体，具体而微的呈(chéng)现出来(lái)。

　　所以，素(sù)描(miáo)需(xū)培养自己的(de)观察力(lì)。

　　另外，素描也(yě)可以解(jiě)释为“存在”与“绘画”之(zhī)间一切的(de)努(nǔ)力，亦即所谓“绘(hu拜拜肉好减吗，拜拜肉难减吗ì)画之描写力”。

　　例如(rú)，描绘桌上的静物，除了(le)可(kě)以发现(xiàn)静物上不(bù)同的(de)色彩(cǎi)外(wài)，亦可(kě)发现放在桌(zhuō)上的安(ān)全(quán)感，和(hé)背景间的协调(diào)性，这些存(cún)在的形、色、线条、明暗，质(zhì)感，量感、存在感、空(kōng)间、动态……等等(děng)复(fù)杂(zá)的因素，互相(xiāng)交织，构成一个美的秩(zhì)序(xù)。

　　绘画就是要将(jiāng)那些自然的秩序，导换成(chéng)美的、入画的秩序，这也(yě)是素描的意义和目的。

　　素(sù)描是绘画的基础,是最能体(tǐ)现人的绘画(huà)水平的画种。

　　因此，在学习中要(yào)踏踏(tà)实实，持之以衡，不可浮(fú)躁

　　参考资料来源：百度(dù)百科-素描

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