音乐教育类(lè地铁的时速一般是多少公里，地铁的时速一般是多少码i)包括哪些(xiē)专业类别，音乐教育类包括(kuò)哪些专业(yè)是(shì)音乐(lè)教育类一般(bān)特指(zhǐ)音乐教育专业(yè)的。

　　关(guān)于音乐(lè)教育(yù)类(lèi)包括哪(nǎ)些专业类别，音乐教育类包括哪些专业以及音乐教育类包括哪些专业(yè)类别，音(yīn)乐教(jiào)育类(lèi)包括(kuò)哪(nǎ)些专(zhuān)业学科，音乐教(jiào)育类包(bāo)括哪些专业，音乐教育包含哪些专业，音乐(lè)教育专业课(kè)程有哪些等(děng)问题，小(xiǎo)编(biān)将为你(nǐ)整理(lǐ)以下知识：

音乐教育(yù)类包括(kuò)哪些专业类别，音乐教育类包括哪些专业

　　该专业主要(yào)培养和造就适应社会主(zhǔ)义(yì)市场经(jīng)济建设和教(jiào)育改革发展需要的(de)具有(yǒu)较好音乐素养和教(jiào)学(xué)能力的专门(mén)人(rén)才。

　　开设(shè)此专业的院校有中央音乐学院、上海音乐学院、天津音(yīn)乐学院、重庆(qìng)师范大学、西华师(shī)范(fàn)大学、河北师范(fàn)大学等。

音乐(lè)专(zhuān)业有(yǒu)哪(nǎ)些

　　音(yīn)乐(lè)专业主要(yào)包括(kuò)声乐、器(qì)乐、指挥(huī)、录音、地铁的时速一般是多少公里，地铁的时速一般是多少码作曲、音乐教育等六个专业，其中(zhōng)音乐艺考(kǎo)主要分为两个方向(xiàng)，一个是音乐教(jiào)育(yù)类(lèi)，另一个就是音乐表演类。

　　1音乐作曲作(zuò)曲的英文是compose/composition，即(jí)“组织”的compose/composition。

　　“组织”就是对素材进行(xíng)整合、组装、创造性地(dì)安排(pái)与使(shǐ)用。

　　早期的(de)音乐中，作品必须能(néng)够顺利进行演(yǎn)奏(zòu)才算完成全部(bù)的(de)作曲工(gōng)作。

　　并且，创作能够演(yǎn)奏出来的音乐才(cái)能算是(shì)作曲(qū)。

　　随着音(yīn)乐制(zhì)作（Music production）技(jì)术的发展，某些(xiē)声部最(zuì)后即(jí)便没有实(shí)现演奏，或者说部分音响并不适合真(zhēn)实演奏或无法演(yǎn)奏(zòu)，也(yě)可通过电子设备获得(dé)想要的音乐效果(guǒ)。

　　所以当今看(kàn)来，创作某(mǒu)些即便没(méi)有最后的演奏步(bù)骤的音(yīn)乐也属(shǔ)于(yú)作曲。

　　作曲是在(zài)完成(chéng)音乐内容的创作。

　　音乐中所有(yǒu)元素(sù)都服务于音乐(lè)内容，每个声部都是平(píng)等的。

　　任(rèn)何音乐(lè)形(xíng)式（包括单声部音乐与(yǔ)纯(chún)打击乐音乐）至少(shǎo)会(huì)包含织体、曲式(shì)、编(biān)配、速(sù)度、节(jié)拍。

　　改变这些的其中(zhōng)一个因素(sù)就有可(kě)能改变一首音乐(lè)的(de)内容，明确(què)这些(xiē)才能称(chēng)为(wèi)作曲。

　　和声、复调、曲(qū)式分析与(yǔ)管弦(xián)乐法，俗称为作(zuò)曲“四大(dà)件(jiàn)”。

　　2、音乐教育如果你(nǐ)想(xiǎng)主修音乐，并(bìng)且想在毕业后找(zhǎo)到(dào)一份稳定的工作，那么音乐教育是(shì)一(yī)个不错的选择。

　　事实(shí)上这也是大多数音乐(lè)专(zhuān)业毕(bì)业生的(de)选择(zé)。

　　如果(guǒ)你想成为(wèi)一名私人乐器教师或K-12音乐教师，大(dà)多数学(xué)校(xiào)都(dōu)会要(yào)求(qiú)你有一个学士学位，而大学教师就(jiù)需要(yào)硕士(shì)或博士(shì)学位。

　　就拿美(měi)国(guó)举例来说(shuō)，学生的音乐教育学位(wèi)课程可以为(wèi)自己在大学所在州的认证做准备，所以(yǐ)如果学生毕业于肯塔基州的音乐(lè)教育学士课(kè)程，不一定有(yǒu)资格在伊利(lì)诺斯州任教(jiào)。

　　而中国(guó)的(de)情况就各有(yǒu)不同(tóng)，每个地区每个(gè)学校(xiào)的要求都不尽相同(tóng)。

　　3、音(yīn)乐表演在本(běn)科(kē)和研究生阶段，音乐表(biǎo)演(yǎn)课程给学(xué)生时间和资源来专注(zhù)于演奏音乐和磨(mó)练他们在一种主(zhǔ)要乐(lè)器上的技能。

　　这些课程(chéng)要(yào)求学生在入学(xué)前(qián)参(cān)加试镜，培训学生成为表(biǎo)演家(jiā)、音乐(lè)治(zhì)疗(liáo)师、私人乐器教师、歌剧演唱(chàng)家、指挥(huī)家、教(jiào)堂(táng)管风琴手(shǒu)和音乐(lè)家。

　　4、音(yīn)乐制作(zuò)/录(lù)音艺术电子音(yīn)乐制(zhì)作，电(diàn)子音乐制(zhì)作又(yòu)名MIDI制作，是(shì)九十年(nián)代随(suí)着电脑的产生兴(xīng)起而(ér)兴起的一种在电脑上完(wán)成制作(zuò)的音乐，专业名称(chēng)叫music technology,music engineering, computer music, digital music, sound design等。

　　当代音乐(lè)类最(zuì)实用、最热门(mén)的专(zhuān)业无疑非电子音乐制作莫(mò)属。

　　音乐技(jì)术(shù)/录(lù)音(yīn)艺术的学生将学习音乐(lè)技术硕士学位所需的录音、音乐制作、现场声音、电子音乐、信号处理(lǐ)、沉浸式(shì)音频、AR/VR技术、音乐认知、音乐信息学(xué)等领域的高级技能。

　　需要学生在音乐(lè)技(jì)术(shù)的所有领域(yù)都拥有坚实的基础，通过(guò)与音乐表演和作曲专(zhuān)业(yè)的学生合作，尝(cháng)试在(zài)实验(yàn)性音乐与传(chuán)统音乐之间建立联系(xì)。

　　5、编(biān)曲(qū)唱作务敏锐度(dù)，以进入竞争激烈的(de)词曲创作领域。

　　学生将参加(jiā)作(zuò)曲相关(guān)的一对一课程，发(fā)展特定的技能(néng)和自己的风(fēng)格，并获得在不断发(fā)展的音乐产业(yè)中工作所需要的一系列工具和技术(shù)。

　　偏向于流行音(yīn)乐方面的作曲编曲，招(zhāo)收的很多(duō)都是在唱(chàng)歌方面(miàn)有(yǒu)不(bù)错基础的(de)学生，在软件的学习(xí)上不会太过(guò)强求(qiú)，更偏(piān)向于音乐的创造性。

　　研究的很多(duō)方面也是现代流行音乐方(fāng)面(miàn)的(de)风格(gé)、创作(zuò)方式等。

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