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　　初中生幽默诵读

　　语(yǔ)文(wén)学习很重(zhòng)要的一(yī)点就(jiù)是张(zhāng)扬个性。

　　背(bèi)书，不必总(zǒng)是一本正经(jīng)，搞得挺(tǐng)神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切(qiè)齿地去背某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你(nǐ)还可以得(dé)意(yì)洋洋，自我炫(xuàn)耀似的讲给别人听 (当(dāng)然(rán)那个人不(bù)一定在你面前(qián));你亦可神(shén)秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别人什么秘密似的背……你的(de)幽默细胞有(yǒu)多(duō)少，方法就有(yǒu)多(duō)少(shǎo)。

　　这是比较原始的(de)一种(zhǒng)方(fāng)法，但(dàn)却是经常用的，很(hěn)管用(yòng)的(de)。

　　使用此法的前提是默读理(lǐ)解，先把每一句话读(dú)懂，领悟整(zhěng)段或整篇的意思(sī)，在(zài)此(cǐ)基(jī)础上则可大展(zhǎn)拳脚，英雄(xióng)有用武之地(dì)了。

　　否则便成(chéng)了“小和(hé)尚念经”! 在理解的(de)基(jī)础上，就是有感情地大声朗读。

　　感情越投(tóu)入越好，喜怒哀乐随(suí)文字流转。

　　如遇对(duì)话形式的，不妨一个人模仿不同角(jiǎo)色进(jìn)行(xíng)对话，或(huò)者(zhě)与父母、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此法的(de)科(kē)学依据:第一，朗读可以避免默读24V电瓶多少瓦 24v电瓶怎么充电时(shí)容易出现的(de)跳行、停顿、重(zhòng)复(fù)等错误;第二(èr)，读(dú)出声来，可以震(zhèn)动大脑皮层的记忆神(shén)经，加快记(jì)忆速度;第(dì)三，可以排除外界的一些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可(kě)以熏陶自己的情(qíng)感，自我(wǒ)陶(táo)醉，自(zì)我愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪高涨了，自(zì)然(rán)事半(bàn)功倍。

　　1.根(gēn)据人的遗(yí)忘曲线，只有不断重复背，才能记得牢(láo)。

　　2.听说临睡前和早上背书效(xiào)果好(hǎo)，捂住耳(ěr)多读书也可以记忆(yì)得比较深刻。

　　3.可以用列表，对(duì)比的(de)方法(fǎ)帮(bāng)助记忆。

　　4.实(shí)在记(jì)不(bù)住(zhù)，可以抄，抄比光背(bèi)好得(dé)多。

　　5.可(kě)以将要背的东西编号(hào)啊，一段(duàn)一(yī)段(duàn)来，这(zhè)样会快一(yī)点的，要是全篇一起反而很慢，另外可以利用奖(jiǎng)励的办法啊(a)，背好一段就奖励自己休息(xī)一会，或者(zhě)吃点什(shén)么(me)的，相信持之以(yǐ)恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量为学习创造(zào)愉快(kuài)的气氛(fēn)。

　　在睡(shuì)前醒后或学习(xí)前，闭上眼睛想象一下自己能考好，想象自己在取(qǔ)得良好(hǎo)的成绩之(zhī)后，父母(mǔ)高(gāo)兴、别人赞(zàn)扬的(de)情景，想象为(wèi)自己而自豪。

　　想(xiǎng)象越生动(dòng)具(jù)体(tǐ)越好(hǎo)。

快速背(bèi)书(shū)小窍(qiào)门

　　快速背书(shū)小窍门如下(xià)：

　　1.在记忆里最(zuì)好的时(shí)间段背诵(sòng)。

　　每(měi)个学生的具体情况不同(tóng)，有的(de)学(xué)生早上的记忆(yì)力(lì)好(hǎ24V电瓶多少瓦 24v电瓶怎么充电o)，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚(péng)银根据自己的实际(jì)情况，来选择适合自己的背诵时(shí)间。

　　这个(gè)时间段可能也不(bù)是特别固(gù)定(dìng)，学生们(men)可以自己感觉并确(què)定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘(wàng)曲线，只枯世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样(yàng)也可以起到(dào)事半功(gōng)倍(bèi)的作用。

　　比如在背诵语文课(kè)文的时(shí)候，学生可(kě)以先记(jì)住一些关键没和肢的词(cí)句，再(zài)根据这(zhè)些词句(jù)进(jìn)行串联。

　　这样的(de)背诵方式，不(bù)仅能够(gòu)提高(gāo)效率，还(hái)可以帮助(zhù)学生边理(lǐ)解边背诵，牢牢掌握住其中的内容，而不是为了背而(ér)背。

　　4.背书(shū)的(de)时(shí)候，边用笔画。

　　硬(yìng)背不(bù)如理解。

　　尤其(qí)是文科一些(xiē)段(duàn)落比较冗长的内容，我(wǒ)们常(cháng)常需要采(cǎi)取分段背诵的(de)方式(shì)。

　　那么把其中(zhōng)的一(yī)些(xiē)关键信息，比如：时间信息、逻辑信(xìn)息，还(hái)有(yǒu)易(yì)错(cuò)难记的知(zhī)识点，边(biān)读的时候边(biān)画下来(lái)。

　　就有(yǒu)利于我们通过理解的方式，加(jiā)速(sù)背诵的(de)过程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想关键词。

　　背诵的(de)时候的重(zhòng)点，往往不在(zài)于(yú)前面记的过程，而(ér)在(zài)于后面的“回忆”——回忆(yì)往(wǎng)往是知识背诵的核心(xīn)。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要(yào)尝试(shì)不用原话，而是自己的(de)语言，将(jiāng)背诵的内容(róng)描述(shù)出来。

　　这个过程，既是(shì)检验你的背诵(sòng)结果，也(yě)是检验你是否真正的理解了这一段知(zhī)识。

　　甚至(zhì)往往也是你考试的时候，相关(guān)知(zhī)识的你能够写出来的答案。

　　比如，考试中(zhōng)让你描(miáo)述背(bèi)过的古诗里描述的是一段(duàn)怎样(yàng)的场景(jǐng)，这个时候往往你就能感到得心(xīn)应手。

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