全因素速写是(shì)什么意思(sī)，全因(yīn)素速写图片是全因素速写的。

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全因素(sù)速写是什么意(yì)思，全因素速写图片

　　全因素速写。

　　说实话没怎么听过，因为全(quán)因素(sù)也(yě)可以理(lǐ)解成写实的意(yì)思，但是(shì)速写(xiě)本(běn)身(shēn)讲究快(kuài)速记录，怎么会写实呢。

　　所以(yǐ)我(wǒ)猜题(tí)主你的意(yì)思应该是那种明暗速写吧。

　　当然也有(yǒu)可(kě)能是我孤陋(lòu)寡闻(wén)啦。

什(shén)么是全因素素描(miáo)

　　全(quán)因(yīn)素素描是相对(duì)结构素描来讲的，一般结构素描是不(bù)考虑(lǜ)光影酸笋可以直接吃吗，酸笋可以直接吃吗有毒吗的，所(suǒ)以不算全部因素(sù)都考虑(lǜ)。

　　西(xī)欧(ōu)的素描一般从结构入手，比如文艺复兴的达(dá)芬奇，虽(suī)然(rán)画面上有黑白调子，却是(shì)从结构(gòu)入手来(lái)表现的，更突出的(de)还(hái)有丢勒(lēi)等(děng)人，而(ér)之后(hòu)东(dōng)欧的(de)俄罗(luó)斯(sī)的列宾(bīn)美(měi)院(yuàn)强调全(quán)因素也就是相对强调光与影。

　　现在一般(bān)我们如(rú)果强调全因素素描就是强调画(huà)的时候带上背景。

　　把对象(xiàng)连同周围环境(jìng)的关系一起表现出来。

　　酸笋可以直接吃吗，酸笋可以直接吃吗有毒吗

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初学者(zhě)和考(kǎo)生(shēng)共同的毛病，由(yóu)于他们缺(quē)乏长(zhǎng)期性的作业(yè)训(xùn)练，在(zài)考试中不(bù)能在整(zhěng)体观念的指导下(xià)全面推进(jìn)，往往是(shì)急于求成，在(zài)缺(quē)乏对(duì)整体(tǐ)效果(guǒ)的把(bǎ)握(wò)下(xià)一味死(sǐ)抠局部(bù)，造成局部相互之间关(guān)系无法很(hěn)好地衔接。

　　让整体的美感不能更好(hǎo)的体现出来，局部的构造已经(jīng)很突出了(le)，而其他地方(fāng)做(zuò)的不足，这样的一幅画，怎么(me)能得(dé)到(dào)好评呢？

　　一(yī)幅(fú)画的整体是由若干伏兄亏个(gè)局部组成的，没有(yǒu)局部的一(yī)幅画是不真实的；然而(ér)，一幅画只有局部，没(méi)有(yǒu)整体，就算再精彩、再(zài)深(shēn)入也(yě)是毫无意义的。

　　素描的目的，不光是练就一手(shǒu)“好(hǎo)活”，而更重要的是(shì)培养(yǎng)一种艺术思维的“意境”和(hé)如何观察事物的“想法”。

　　离开了这两点，素描练(liàn)习(xí)也就失去了它的本质意(yì)义。

　　既然(rán)整体是关(guān)系到一幅素描画的成(chéng)败(bài)，那么(me)局部与局部、局(jú)部与整体的关(guān)系就(jiù)显得十分重(zhòng)要(yào)。

　　如何解决这种关系，就要靠比(bǐ)较的方法，比(bǐ)较色调的深浅(qiǎn)，比例的长短、宽窄、大(dà)小，比透视(shì)关系(xì)的远与近、虚与实。

　　根(gēn)据这种比(bǐ)较，画出来(lái)的作品，才是客(kè)观(guān)对(duì)象(xiàng)真实存在的一(yī)面。

　　2、敏锐感(gǎn)加强

　　世上所有(yǒu)的(de)人，没有绝对相同(tóng)的面孔，即(jí)缺神使是双胞(bāo)胎(tāi)也不例外，他（她）们也都有别人不易(yì)察觉的差异。

　　素描训练的根本(běn)任务是，捕捉对(duì)象的特征和独具个性的差(chà)异，但是在素描写生的(de)过程中(zhōng)，常(cháng)常(cháng)看到(dào)有的(de)学生不管(guǎn)画谁，不管对象(xiàng)的(de)长相如何，气质(zhì)怎样，都画得像(xiàng)一个人(rén)，模特儿似乎(hū)成了(le)摆(bǎi)设，成了(le)他们胡编乱(luàn)造的参照物。

　　这里(lǐ)有(yǒu)初学时期老(lǎo)师指(zhǐ)导(dǎo)上的失误，还有考(kǎo)生自己(jǐ)认识上的误区。

　　有的(de)考生错误地认为：模特儿像不像没有关(guān)系，只(zhǐ)要(yào)画面(miàn)效(xiào)果好(hǎo)就(jiù)行，反正评(píng)分的老师也不(bù)知(zhī)模特(tè)儿(ér)什么样。

　　像(xiàng)不(bù)像确实(shí)不是衡量(liàng)一张素描作(zuò)品优(yōu)劣的标准之一，但它却(què)能检验一个学生对事物所(suǒ)具备的敏感性和表现能力(lì)。

　　如果(guǒ)一(yī)个(gè)学生长时(shí)间脱离(lí)对象去感受(shòu)，去编造所谓的画面效果和(hé)废弃对客观对象感知能力的训(xùn)练(liàn)，那(nà)么他就有可能造成(chéng)感知能(néng)力的退(tuì)化，失去一个艺术(shù)家所(suǒ)应(yīng)有的敏感性。

　　具体到(dào)素描写生中的表现就(jiù)是千(qiān)人(rén)一面(miàn)。

　　这是因(yīn)为作为一个画家重要(yào)条件(jiàn)的眼(yǎn)睛已经退化(huà)了。

　　无(wú)疑，这样(yàng)的试卷是无法得到(dào)高(gāo)分的(de)。

　　而(ér)这(zhè)些毛病一旦形(xíng)成就很难纠正。

　　所(suǒ)以(yǐ)学生们要(yào)特(tè)别注意老师(shī)讲到的每一(yī)个细节(jié)。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面调整时，最容易出现画(huà)面(miàn)灰、效果对比不强烈和画面锁碎的问题。

　　为什么会(huì)出现(xiàn)这些问(wèn)题呢？这(zhè)是因为画面的(de)黑、白(bái)、灰层次缺乏完整统一的(de)对(duì)比和变(biàn)化规(guī)律,画面的层次(cì)就不清晰，画面的效尘(chén)含果(guǒ)就不(bù)响亮(liàng)，至于哪(nǎ)一种成分多点，哪一种成分少点，都要给(gěi)你的感(gǎn)受而定。

　　自身的关(guān)系是非常重大的，但不管怎样的比例关系，三大基本(běn)色调都不应缺少(shǎo)其中的一个。

　　造成画面灰的(de)原因很多。

　　比如模特儿的(de)面部大部分都处在亮部里(lǐ)，于(yú)是(shì)，画(huà)面上基本都是(shì)亮和灰(huī)的色调；如果处理不当，很(hěn)容易造成(chéng)画面灰。

　　这时，就体现(xiàn)深灰的(de)作(zuò)用，尽量(liàng)拉开深灰和浅灰的(de)距离(lí)，使之(zhī)保(bǎo)持画面的层次(cì)感。

　　还有(yǒu)一种(zhǒng)情况：模特儿的皮肤比较深(shēn)，黑和(hé)深灰色调占其面(miàn)部的大部分(fēn)面积，而浅灰和(hé)亮面(miàn)所占的(de)面积很少。

　　处理不好也容(róng)易造成画面灰暗(àn)、沉闷(mèn)，影响作业成绩。

　　对此，考生应主动减少(shǎo)中间色调(diào)的深度，提高画面（脸部）的(de)亮度，保持(chí)画面的层次感。

　　写生的(de)过程(chéng)当中，在(zài)整(zhěng)体尊重客观对象的前提下，允(yǔn)许对局(jú)部的色调进行调整、或减弱、或加(jiā)强的艺术处理。

　　素(sù)描写生的(de)对象，或(huò)明(míng)或暗，或强或(huò)弱(ruò)，或虚或(huò)实(shí)，都有(yǒu)着它的规律和秩序。

　　写生时如果打乱(luàn)了这(zhè)种客观秩序(xù)，就会出现零乱琐碎，因而(ér)影响画面的整(zhěng)体感。

　　还(hái)有一种情况，每(měi)个(gè)局部都(dōu)画得很好很完整，但局部和局部(bù)之间没有联系(xì)，互不统(tǒng)属，互不(bù)相让，像一盘散沙(shā)。

　　一个物体(tǐ)在一(yī)个固定(dìng)光源的照射下(xià)，必然会出现(xiàn)强弱、远近和(hé)虚实的(de)物象。

　　因(yīn)而就产生(shēng)了物象主次关系———秩序感。

　　把握不好，这样(yàng)的一幅作品(pǐn)也不(bù)能说(shuō)是(shì)一幅好的作品的！

　　4、在(zài)素酸笋可以直接吃吗，酸笋可以直接吃吗有毒吗(sù)描的练习过程中，素描必须着重光线(xiàn)、物体的关系(xì)，笔触的描绘手法，将自己(jǐ)眼(yǎn)睛所观察到的(de)形体，具(jù)体而微的(de)呈(chéng)现出来。

　　所以，素描需(xū)培(péi)养自(zì)己的观察力。

　　另外，素描(miáo)也可以解释为“存(cún)在”与(yǔ)“绘(huì)画”之间一切的(de)努(nǔ)力(lì)，亦即所(suǒ)谓(wèi)“绘(huì)画之描写力”。

　　例如，描绘桌上(shàng)的静物，除(chú)了可以发现静(jìng)物上不(bù)同的色彩外，亦可发现(xiàn)放在桌(zhuō)上的安全感(gǎn)，和(hé)背(bèi)景间的协调性，这些存在的形、色、线条(tiáo)、明(míng)暗，质感，量(liàng)感、存在(zài)感、空(kōng)间、动(dòng)态(tài)……等等复杂的(de)因素，互(hù)相交织，构成一个美的秩(zhì)序(xù)。

　　绘画就是要将那些(xiē)自(zì)然的秩序，导换成美的(de)、入画的秩序(xù)，这也是素描(miáo)的意义和目的。

　　素描是绘画的基础,是最(zuì)能体现人的绘画水(shuǐ)平的画种。

　　因(yīn)此，在学习(xí)中(zhōng)要踏踏(tà)实实，持之以(yǐ)衡(héng)，不可浮躁

　　参(cān)考资料(liào)来源：百度百科-素描

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