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　　初(chū)中生幽(yōu)默诵读(dú)

　　语文学习(xí)很重要的一点就是张扬(yáng)个性(xìng)。

　　背(bèi)书，不必总(zǒng)是一本正经，搞得挺神圣，挺严(yán)肃(sù)。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问题。

　　比如你可以发(fā)狠(hěn)似的，咬牙切齿地(dì)去背某个段落; 你也可(kě)以悲痛(tòng)欲绝，泣(qì)不成声似的复述(shù)。

　　你还可以得意洋(yáng)洋(yáng)，自(zì)我炫耀似的讲给别人(rén)听 (当然那(nà)个人(rén)不一(yī)定在(zài)你面前);你亦可神秘兮兮，低声细语地(dì)仿佛告诉别人什么秘密似(shì)的背……你的幽(yōu)默细胞有多少，方法就有多少。

　　这是比较原(yuán)始(shǐ)的(de)一种方法(fǎ)，但却是经常用的，很(hěn)管用的。

　　使用(yòng)此法的(de)前(qián)提是默读(dú)理解(jiě)，先把(bǎ)每一句话(huà)读懂(dǒng)，领悟(wù)整段或整篇的意思，在此基础上则(zé)可大展拳脚，英雄有用(yòng)武之(zhī)地了(le)。

　　否则便成了“小(xiǎo)和尚念经”! 在(zài)理解(jiě)的(de)基础上，就是有感情地大声朗(lǎng)读。

　　感情越投(tóu)入越好，喜怒(nù)哀(āi)乐(lè)随文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对(duì)话形(xíng)式的，不(bù)妨一个人模仿不(bù)同(tóng)角色进行对话，或者与(yǔ)父(fù)母、同学分角(jiǎo)色对话，趣(qù)味无(wú)穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读可以避免默读时容易出现的跳行、停(tíng)顿(dùn)、重复等错误(wù);第二，读出(chū)声(shēng)来(l不动声色的意思是什么解释，不动声色的意思是什么(最佳答案)ái)，可以震(zhèn)动大脑皮层的记忆神(shén)经(jīng)，加快(kuài)记忆速(sù)度;第三，可以排除外界的一些噪(zào)音干扰(rǎo)有助(zhù)于记忆准确。

　　第(dì)四，可以熏陶自己(jǐ)的情感，自我陶醉，自(zì)我(wǒ)愉悦(yuè)。

　　心情好(hǎo)了，情绪高涨了(le)，自然事半功倍(bèi)。

　　1.根(gēn)据人的(de)遗忘曲线，只有不断重复(fù)背，才能(néng)记得牢。

　　2.听说临(lín)睡前和早上背书效果好，捂住耳(ěr)多(duō)读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比(bǐ)的方法帮(bāng)助(zhù)记忆。

　　4.实在记不住，可(kě)以抄，抄比光(guāng)背好得多。

　　5.可以将要背的东(dōng)西(xī)编号(hào)啊，一段(duàn)一(yī)段来，这样会(huì)快一(yī)点(diǎn)的，要是全篇一(yī)起反(fǎn)而很慢，另(lìng)外可以利用奖(jiǎng)励的(de)办法啊，背(bèi)好(hǎo)一段就奖励自(zì)己休息(xī)一(yī)会，或者吃点(diǎn)什么(me)的，相信持之以恒就(jiù)会成功(gōng)!

　　6.尽量为学习创造(zào)愉(yú)快的气氛。

　　在(zài)睡前(qián)醒后或学习(xí)前(qián)，闭上眼睛(jīng)想象(xiàng)一下自己(jǐ)能考好，想象(xiàng)自己在取得(dé)良好的(de)成(chéng)绩之后，父母高兴、别人赞(zàn)扬的情景，想(xiǎng)象为自(zì)己而自(zì)豪(háo)。

　　想象越生动具(jù)体越好。

快速背书小窍(qiào)门

　　快速背书(shū)小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每个学生的具体情况(kuàng)不同，有的(de)学生(shēng)早上的记(jì)忆力(lì)好，有的学生临睡前的记(jì)忆力好。

　　学生们可(kě)以棚(péng)银(yín)根据自己的(de)实际情(不动声色的意思是什么解释，不动声色的意思是什么(最佳答案)qíng)况，来(lái)选择适合自己(jǐ)的(de)背诵时间(jiān)。

　　这个时间(jiān)段可能也不是特别(bié)固定，学(xué)生们(men)可(kě)以自己感觉并确(què)定。

　　2.根据(jù)人(rén)的遗忘(wàng)曲(qū)线，只枯世有不断(duàn)重复(fù)背，才(cái)能(néng)记得牢。

　　3.抓住关键词(cí)进行背诵，同(tóng)样也可以起到事(shì)半功倍的(de)作(zuò)用。

　　比如在背(bèi)诵(sòng)语(yǔ)文课文(wén)的(de)时候(hòu)，学(xué)生可以先记住(zhù)一些关键没和肢(zhī)的词句，再根据这些词句进行(xíng)串(chuàn)联。

　　这样的背(bèi)诵方(fāng)式，不仅能够(gòu)提高效率(lǜ)，还可以帮助学生边理解边背诵，牢牢掌握(wò)住其中的内容(róng)，而不是为了背(bèi)而背。

　　4.背书的(de)时候，边(biān)用笔画(huà)。

　　硬背(bèi)不如理解。

　　尤其是文科(kē)一些段(duàn)落比较冗长的内容，我们常常需要采取分段背诵的(de)方式。

　　那么把其中的一(yī)些关键信(xìn)息，比如：时间信息、逻辑信息，还有易错难记的知识(shí)点，边读(dú)的时候边画下来。

　　就有利于我们通过理解的方式，加(jiā)速背诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼(yǎn)睛，回想关键(jiàn)词。

　　背诵的时候的重点，往往不在于前面(miàn)记的过(guò)程，而在于后面(miàn)的“回忆”——回忆往往(wǎng)是(shì)知识(shí)背诵的核心(xīn)。

　　6.用(yòng)自己(jǐ)的话(huà)，复(fù)述一(yī)遍。

　　背诵(sòng)知(zhī)识的(de)时候，要尝试不用原话，而是(shì)自己的(de)语言不动声色的意思是什么解释，不动声色的意思是什么(最佳答案)，将背诵(sòng)的内容描述(shù)出来(lái)。

　　这个过程，既是(shì)检验(yàn)你(nǐ)的背诵结果，也是检验你(nǐ)是(shì)否(fǒu)真正的理解了这一段(duàn)知识。

　　甚至(zhì)往往也是你考试的(de)时(shí)候，相关知识的你能(néng)够写出来的答案。

　　比如，考试(shì)中(zhōng)让(ràng)你描(miáo)述背过的古诗里描述的是一段怎样的场景，这(zhè)个(gè)时候往往你就能(néng)感到得心应手(shǒu)。

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