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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重要的(de)一点就(jiù)是张(zhāng)扬个性。

　　背书，不必总是一本正(zhèng)经，搞得(dé)挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默些(xiē)，放开(kāi)点，没(méi)问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地去(qù)背(bèi)某个段落; 你也可(kě)以悲痛欲绝，泣不成声似的(de)复述(shù)。

　　你还可以(yǐ)得意洋(yáng)洋，自(zì)我炫(xuàn)耀似的(de)讲给别(bié)人听 (当然那个(gè)人不一定(dìng)在你面前);你亦可神秘(mì)兮(xī)兮，低声细语地仿佛告(gào)诉别人什么秘密似的(de)背……你的(de)幽默细胞有多少，方(fāng)法(fǎ)就有多少。

　　这是比较原(yuán)始的一(yī)种方(fāng)法，但却是经(jīng)常用的，很(hěn)管用的。

　　使用此法的前(qián)提是(shì)默读(dú)理解，先把每一句(jù)话读懂(dǒng)，领(lǐng)悟整(zhěng)段或(huò)整篇的(de)意思，在(zài)此基础上则可大(dà)展拳脚，英雄有用武之(zhī)地了。

　　否则便成了“小(xiǎo)和尚(shàng)念经”! 在理解的基(jī)础(chǔ)上，就(jiù)是有感情(qíng)地大(dà)声朗读。

　　感情越投入越好(hǎo)，喜怒哀(āi)乐随文字流转。

　　如遇对话形式的，不(bù)妨一(yī)个人模仿(fǎng)不(bù)同角色进行对话，或者与父母、同学(xué)分角(jiǎo)色对话，趣味(wèi)无穷。

　　此法的科学依(yī)据:第一，朗(lǎng)读可以避免默读时容易(yì)出干腊肉特别硬怎么处理，腊肉太干太硬变软小妙招现的(de)跳行、停顿、重复(fù)等(děng)错误;第二，读出声(shēng)来，可以(yǐ)震动大脑皮层的(de)记(jì)忆神经，加快记忆速度(dù);第三，可以排除外界的一些(xiē)噪音干扰有(yǒu)助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己(jǐ)的(de)情感，自我陶(táo)醉，自我愉悦(yuè)。

　　心情好了(le)，情(qíng)绪高涨(zhǎng)了，自然事半功倍(bèi)。

　　1.根(gēn)据人(rén)的遗(yí)忘曲(qū)线，只有不断重复背，才能(néng)记得(dé)牢。

　　2.听说临睡前和(hé)早上(shàng)背书效果好，捂(wǔ)住耳多读书也可以记忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可(kě)以用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可(kě)以(yǐ)抄(chāo)，抄比(bǐ)光(guāng)背好得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段(duàn)一段来，这样(yàng)会(huì)快一点的，要是全篇一起反而很慢，另外可以利用(yòng)奖(jiǎng)励的(de)办法啊(a)，背好一段就奖励自(zì)己休息一(yī)会，或者吃点(diǎn)什么(me)的，相信(xìn)持之以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为学(xué)习(xí)创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛(jīng)想象一下自己能考(kǎo)好，想象自己在(zài)取(qǔ)得良好的成绩之后，父母高(gāo)兴(xīng)、别人赞扬的情(qíng)景，想象为自(zì)己而自豪。

　　想象越生(shēng)动具体越好。

快速背(bèi)书小窍门

　　快速背书小(xiǎo)窍门(mén)如(rú)下：

　　1.在记忆里最好的(de)时间(jiān)段(duàn)背诵。

　　每个学(xué)生的具体情况不(bù)同，有的学生早上的(de)记忆力(lì)好，有的学生(shēng)临(lín)睡前(qián)的(de)记忆力好。

　　学(xué)生们(men)可以棚银根据自己的实际情况，来选择(zé)适(shì)合自己的背诵时间。

　　这个(gè)时间段可能也(yě)不是特别固定，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不断重复背，才能记(jì)得牢(láo)。

　　3.抓住关键(jiàn)词进行背(bèi)诵，同样也可以起到事半功倍的作用。

　　比如在背(bèi)诵语文(wén)课文的时候，学生(shēng)可以先记住(zhù)一些(xiē)关(guān)键没和(hé)肢的(de)词句，再(zài)根据这些词句进行串联。

　　这样的(de)背诵方式，不仅能够提高(gāo)效率(lǜ)，还可(kě)以(yǐ)帮(bāng)助(zhù)学(xué)生(shēng)边理解边背诵(sòng)，牢牢掌握住(zhù)其(qí)中的内容(róng)，而不是(shì)为(wèi)了背而(ér)背。

　　4.背(bèi)书的时候(hòu)，边用笔画。

　　硬背不(bù)如理解。

　　尤(yóu)其是文(wén)科一些段落比较冗长(zhǎng)的内容，我们常常需要采取分段背(bèi)诵(sòng)的方(fāng)式。

　　那么(me)把其中的一些(xiē)关(guān)键信息，比如：时(shí)间(jiān)信息、逻辑信(xìn)息，还有易错(cuò)难记的(de)知识点，边读的(de)时(shí)候边(biān)画下(xià)来(lái)。

　　就有(yǒu)利于(yú)我(wǒ)们通过理解(jiě)的方(fāng)式，加速背诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想(xiǎng)关键词。

　　背诵的(de)时(shí)候的重点(diǎn)，往往不在于前面记(jì)的过程，而(ér)在于(yú)后(hòu)面的“回(huí)忆”——回忆(yì)往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一(yī)遍。

　　背诵(sòng)知(zhī)识的时(shí)候，要尝(cháng)试不用原话(huà)，而(ér)是自己的语言(yán)，将背诵的内容描述出(chū)来。

　　这个过程，既是检验你的背诵结果，也是检验(yàn)你是否真正的理解了这一段知识。

　　甚(shèn)至往往也(yě)是(shì)你考试的时候，相(xiāng)关知(zhī)识的(de)你能够写出来的答案(àn)。

　　比如，考试中让你描述背过的(de)古诗(shī)里(lǐ)描述的是一(yī)段怎样的场景(jǐng)，这个时候往往(wǎng)你就能(néng)感到得心应手。

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