重修的是不(bù)是(shì)更好过？是重修于好(hǎo)，于在这(zhè)里作介词的(de)。关(guān)于(yú)重修的是不是更好过以及重修的是不是(shì)更(gèng)好过，重修什么之好，重(zhòng)修和洽(qià)什么意思(sī)，重修是怎么样，重(zhòng)修好过么(me)等问题，农商网(wǎng)将(jiāng)为你(nǐ)收拾以(yǐ)下的日子常识：

重修是和重生(shēng)一同(tóng)上课(kè)吗

　　是(shì)的，重修是(shì)和重生一同上课(kè)的(de)。

　　大(dà)学重修是和(hé)重生一(yī)同上(shàng)课，期末需求跟(gēn)重生(shēng)一(yī)同(tóng)考试。大学考试某一(yī)门课(kè)未(wèi)经(jīng)过(一般是必(bì)修(xiū))，

　　下(xià)一个学年从头上这门课，并从头考试称为重(zhòng)修。大多数高校(xiào)都采纳这样的战略：当一位同学在期末考(kǎo)试中有多科不及(jí)格，

　　鄙(bǐ)人一学期开学第一周给予补考机遇;若该同学在(zài)补考期间(jiān)把不及格的(de)科目补成玉元君的身世是什么，成玉元君是什么身份(bǔ)考(kǎo)及格则不需求(qiú)重修。

重修的是不(bù)是更好过(guò)

　　是重修(xiū)于好，于在这里(lǐ)作介(jiè)词。

　　重(zhòng)修(xiū)于好也(yě)可(kě)称为重修旧好、重归于好。

　　重(zhòng)修旧好是(shì)一个汉语成语，指康复旧情(qíng)，重归(guī)于好，康复(fù)以往的友谊，在句(jù)中作谓语。

　　出自周克(kè)芹《许茂和他的女儿们(men)》第五(wǔ)章(zhāng)：秀(xiù)云(yún)不肯改嫁(jià)到耳鼓山去，这(zhè)便是一个最好(hǎo)的重(zhòng)修旧好(hǎo)的机遇(yù)。

　　于，汉(hàn)语一(yī)级(jí)通用标准汉字，此(cǐ)字(zì)始见于商代甲(jiǎ)骨(gǔ)文，字形、字义(yì)联(lián)系不明。

　　于作介词(cí)，古代通於。

　　现代(dài)的于多用(yòng)来(lái)介(jiè)绍动作的时刻(kè)、地址(zhǐ)、人物(wù)等，表明(míng)在、从、到、对、给、向等义。

　　于(yú)用在被迫句(jù)中，引出自动者，用在(zài)形容词(cí)后，引出比较的目标。

大学生挂科重修好过吗？

　　好过(guò)的。

　　大学生都(dōu)清楚，大学(xué)挂科了(le)，需求补考，补考(kǎo)没(méi)过就需求重修(xiū)。

　　在(zài)结业前的最(zuì)终一学(xué)期有5门(mén)重修(xiū)课(kè)，最(zuì)终成(chéng)功准时结业(yè)。

　　能够给你一(yī)些经历：1.提早和教师交流承认：必定要让教师知(zhī)道(dào)有你这号人(rén)在他那里重修，如果有重修群(qún)，必定(dìng)要(yào)加进去(qù)，然后和教师阐明自己为什(shén)么会重修，而且表明(míng)自己必定要经(jīng)过重修(xiū)的决(jué)计(jì)。

　　2.提早和教师问候重修的(de)成果构成：有的(de)课(kè)程是没有(yǒu)平常(cháng)成果(guǒ)的，我们平常都很忙(máng)，平常成果不(bù)给(gěi)的话就不去上(shàng)课了吧，多花时刻在(成玉元君的身世是什么，成玉元君是什么身份zài)图书(shū)馆(guǎn)自己揣摩，一般搞到重修(xiū)的课程，自学反而(ér)更简(jiǎn)单经(jīng)过（亲身(sh成玉元君的身世是什么，成玉元君是什么身份ēn)经历）。

　　3.学不明白：这个时分能够看(kàn)看我国大学生慕课(kè)，会(huì)对你的课程有很(hěn)大协助的。

　　4.回绝(jué)和不重修的人步调一(yī)致：他(tā)人没有(yǒu)重修(xiū)课(kè)，到了大四根本就只有(yǒu)结业(yè)设计和(hé)选修课了，你注定是要比他人多尽(jǐn)力一(yī)些(xiē)的(de)，这个时分应该对自己担任(rèn)了。

　　5.放(fàng)下心理压力(lì)：不要觉得(dé)重修就低人(rén)一等，到了结业的(de)时分，只需拿到结业证的都是好(hǎo)孩子！

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