音读训读的(de)解释是什么，音读训读的解释(shì)是(shì)问什么是(shì)音读？什么是训读？答(dá)简单来说，每个(gè)汉字一般都会有两种读法，一种叫做“音(yīn)读”（音(yīn)読(dú)み／おんよみ），另(lìng)一(yī)种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音(yīn)读训读的解释是什(shén)么，音读训读(dú)的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读(dú)音，按(àn)照这个汉字从中国传入日本的时(shí)候的读音

　　来发音。

　　根据(jù)汉(hàn)字传入的时代和来源地的(de)不同，大致可以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是，这些汉字(zì)的发音和现代(dài)汉语中同一汉(hàn)字

　　的(de)发音(yīn)已经有(yǒu)所不同了。

　　“音读”的词汇多(duō)是汉语的(de)固有词(cí)汇。

　　“训读”是按照日本固有的语言

　　来(lái)读这个(gè)汉字时的(de)读法(fǎ)。

　　“训读”的词(cí)汇多是表达日本固有事物的(de)固有词汇(huì)等。

　　有(yǒu)不少(shǎo)汉(hàn)字具有两

　　种(zhǒng)以(yǐ)上的“音读(dú)”音(yīn)和“训读(dú)”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和音读是什么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用(yòng)汉字(zì)的(de)一种(zhǒng)发音方式，是使用该等(děng)汉(hàn)字之日本固(gù)有同义语(yǔ)汇的读音。柴进的性格特点和主要事迹概括，武松的性格特点和主要事迹

　　所以训读(dú)只借用汉字的形(xíng)和义(yì)，不采用汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字(zì)在日语中按照日语(yǔ)对汉语的译音读(dú)出来(lái)，叫音读同一个汉字在日语中可能有不(bù)止一种读法(fǎ)，是由于其在不同时期(qī)（南北朝、隋唐、宋等）吸收了当时汉字的(de)发(fā)音。

　　每个汉字(zì)一般都(dōu)会有两种(zhǒng)读法，一种叫(jiào)做“音友慎(shèn)春读”（音読み/おんよみ），另(lìng)一(yī)种叫做“训读”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有(yǒu)两种以上(shàng)的“音读”音和“训(xùn)读”音。

　　日语和韩语中的训(xùn)读(dú)

　　1、日语

　　在日(rì)语里，训(xùn)读（训読(dú)）是以日语固有(yǒu)的发音来读出(chū)汉字，与(yǔ)该汉字本(běn)身的好耐(nài)字音（吴音、汉音、唐音等(děng)）有很大的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和(hé)语固有(yǒu)之说法，与(yǔ)字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现(xiàn)代“韩(hán)语不存在训读”。

　　但近代以前曾有乡札、吏读、口诀(jué)等类似日本万(wàn)叶假名的标(biāo)记(jì)法(fǎ)存在，充分利用这些汉字的训读。

　　使(shǐ)用类(lèi)似于和训（日本(běn)的(de)训读(dú)）的韩训(xùn)。

　　对某些的(de)汉字，这意味(wèi)着相(xiāng)关“汉语传入(rù)以前的朝(cháo)鲜的孝哪固有语”的韩训。

　　现如(rú)今除了在语言学与语源论等进(jìn)行讨论(lùn)以外，日常言(yán)语已经不(bù)再使(shǐ)用。

　　但是“串”“钊”等为例外存在(zài)的训读。

　　“串”读作“”的(de)情况下(xià)意思为“海(hǎi)角”，“钊”读作“”的(de)情况下(xià)意思(sī)为“生铁”，“串”“钊”并不(bù)使用本(běn)来的意思，这类的韩语类似于日文(wén)的“国训(xùn)”。

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