大学(xué)的学分(fēn)是(shì)啥意思，大(dà)学学分(fēn)的规范(fàn)是什么是学(xué)分制，教育形式的一种，以选课(kè)为(wèi)中心，教师辅导(dǎo)为辅(fǔ)佐，经过绩点和学分，衡量学生学习(xí)质和量的归纳教育管理准则的。

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大学的(de)学(xué)分是啥意(yì)思，大学(xué)学分(fēn)的(de)规范是什么

　　学分制，教育形(xíng)式的一种，以选课为中心，教师辅导为辅佐，经过绩点(diǎn)和学分，衡(héng)量学(xué)生

　　学习质和量的(de)归纳教(jiào)育管理准则。

　　与班建制、导师制合称三大教育形式。

　　19世纪末(mò)学分制

　　创始于美国哈佛大(dà)学。

　　1918年北(běi)京大学在国内首先(xiān)实施”选(xuǎn)课制”，1978年国内一些(xiē)有条件

　　的(de)大学(xué)开端试行学分(fēn)制，现在学(xué)分制变革(gé)已在国内高校(xiào)全(quán)面推开。

大学(xué)学(xué)分是(shì)什么意思

　　学分，是用于核算学生学习量的(de)一种 计量(liàng)单位 ，按学期核算，每门课程及(jí)实践环(huán)节的详细学分(fēn)数以专(zhuān)业 教育方案 的(de)规则为准。

　　部(bù)分校园也有按学(xué)分(fēn)收费的准则。

　　经过学(xué)分(fēn)能够(gòu)评判学生(shēng)在大(dà)学期间(jiān)的(de)学习常识的广度，学生获得的学分越多，阐明学生学到的东西也就(jiù)越多(duō)。

　　在某些大学中，学分也变(biàn)成了点评学(xué)生优(yōu)异程度的(de)一(yī)个重要规范(fàn)。

　　 大学学分制

　　一(yī)、学分(fēn)制概述

　　　　学分制(zhì)，是指以选(xuǎn)课为中心，以位置为辅佐(zuǒ)，经(jīng)过(guò)绩点和学(xué)分衡量学(xué)生学习质量(liàng)的(de)归(guī)纳教育管理准则。

　　敬缓学分制创始于(yú)美国哈佛大(dà)学(xué)，与班建制、导师(shī)制合称三大教育形式。

　　二、学分制(zhì)的分类

　　　　1、学(xué)年学分亮睁模制

　　　　既有学年约束的特征，又有彻底(dǐ)学分(fēn)制(zhì)的特征。

　　它既保留了学(xué)年制方案(àn)性(xìng)强(qiáng)、专业(yè)分类紧密完好(hǎo)的(de)特(tè)性，又具有学分制(zhì)的某些长早樱处，比方，在(zài)对课程(chéng)的选修方面，给予学生在必定范围(wéi)内的自由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制是一种把有必要获得(dé)的结业总(zǒng)学(xué)分作为结业(yè)规范的一种教育管理(lǐ)准则，它要(yào)求依(yī)照培养目标(biāo)和(hé)教育方案(àn)中各门课程及(jí)教(jiào)育环节的学时量，确认(rèn)每门(mén)课程(chéng)的学(xué)分，设置必修课和(hé)选修课，规则(zé我国的全民国家教育日是哪一天 我国法定全民国教育日)各类课程的份额，以及准予(yǔ)学(xué)生结业的最低(dī)总学分。

　　　　3、绩点学(xué)分制

　　　　绩点学(xué)分制是在学分制基础上发生的(de)一种(zhǒng)能用以显现学生每门课程(chéng)的(de)学习(xí)成果(guǒ)的质(zhì)量，以及学年(nián)和(hé)结(jié)业总成果质(zhì)量(liàng)的教育管理(lǐ)准则,，其核算公式为:学分绩点=学分(fēn)×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权(quán)学分制也是在(zài)学分(fēn)制的基础上发生的一种能用以显现学生对某些(xiē)要点课程(chéng)的学习质(zhì)量，以区别学生专业水平凹凸的教(jiào)育管理(lǐ)准则。

　　实施加权学分，将教育(yù)方案中(zhōng)的(de)学分，依(yī)据课程类别(bié)，求学成果差异等别(bié)离确认不同的权重系(xì)数(shù)，方案学分乘以(yǐ)权(quán)重系数，得出(chū)加(jiā)权学分，以区(qū)别(bié)学生学习成(chéng)果好坏，并(bìng)做为(wèi)选拔尖子生、评优、评奖的重(zhòng)要(yào)依据(jù)。

　　　　5、附加学(xué)分制

　　　　附加学分制是在要(yào)求学生修满教育方案规(guī)则的(de)最(zuì)低学格外，还应修满课外附加学分才干结业的(de)一种教育管理准则。

　　一(yī)般说来，课外附加学(xué)分可依据学(xué)生参(cān)与学科比赛与学(xué)术活动、思想品德与社(shè)会工作、文体活(huó)动与公益(yì)活动的状(zhuàng)况来鉴定。

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