说(shuō)明方法有哪些及作用(yòng)答题格式，三年级说明(míng)方(fāng)法有哪些及(jí)作用是说明(míng)方法(fǎ)及作用：举(jǔ)例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便(biàn)读者理解，这种说(shuō)明方法叫举(jǔ)例子的。

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说明方(fāng)法(fǎ)有(yǒu)哪些及作用答(dá)题格式，三年级(jí)说明(míng)方法(fǎ)有哪些及作用

　　1、举例子：

　　举出实际事例来说明事(shì)物，使所要说明(míng)的事(shì)物具体化(huà)，以便读(dú)者理(lǐ)解，这种(zhǒng)说(shuō)明方(fāng)法(fǎ)叫举例子(zi)。

　　运(yùn)用(yòng)举事例的说(shuō)明方法说明事物或事理，一(yī)要注意例子的代表性，二要注意例子的(de)适量性(xìng)。

　　作用：使文章表达的意思更明确，读者更能理(lǐ)解，具体地说明(míng)了(le)说明对象(xiàng)的特点。

　　例句：云能预(yù)示天气。

　　比如，在某某(mǒu)地区，出(chū)现云就代表将要下雨。

　　——《看(kàn)云(yún)识天气(qì)》（根据大的(de)范围列举相(xiāng)应的(de)例(lì)子(zi)）

　　举了(le)具体的例子，真实具体有力地说明(míng)了……，使文(wén)章更具有(yǒu)说(shuō)服力。

　　2、引(yǐn)用：

　　为(wèi)了使说明的(de)内(nèi)容更充实具体(tǐ)，更具说(shuō)服(fú)力(lì)，可以(yǐ)引(yǐn)用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等。

　　引用的范围很广，可以(yǐ)是经典著作，名家名(míng)言，公(gōng)式定(dìng)律(lǜ)，典故谚(yàn)语等。

　　作(zuò)用(yòng)：使文(wén)章(zhāng)更具说服(fú)力。

　　体(tǐ)现说明文语言的准(zhǔn)确性。

　　如引用古诗：使说(shuō)明文更具诗情画意；

　　引用故事使文(wén)章具(jù)有趣味(wèi)性。

　　例句：唐朝的张嘉(jiā)贞说(shuō)它(tā)“制造奇特，人不(bù)知(zhī)其所以为”。

　　——《中国石(shí)拱桥(qiáo)》（可(kě)以增(zēng)加文章(zhāng)的说服(fú)力）

　　用作引用的说明方法能(néng)够简洁，有力地说明事(shì)物的(de)……特征，既增强了说服力，又增强了趣味性。

　　3、作比(bǐ)较：

　　作比较(jiào)是(shì)将两种类(lèi)别相同或(huò)不同的事物、现象加以比较(jiào)来说明事物特征的说(shuō)明方法。

　　说明某些抽象的或(huò)者是(shì)人(rén)们比(bǐ)较陌生的事物，可以用具体的(de)或者大(dà)家已经熟悉的事物(wù)和它(tā)比较，使读(dú)者(zhě)通过比较得(dé)到具(jù)体(tǐ)而(ér)鲜(xiān)明的印(yìn)象(xiàng)。

　　事(shì)物的(de)特征(zhēng)也(yě)往(wǎng)往在(zài)比较中显现出来。

　　在作比较的时候(hòu)，可(kě)以(yǐ)是同类相比，也可以(yǐ)是异(yì)类相比，可以对事物(wù)进行“横比”，也可以对事物进(jìn)行“纵(zòng)比(bǐ)”。

　　作用：把……与……进行比较(jiào)，突出(chū)强调了说(shuō)明对象的特点(diǎn)。

　　例(lì)句：永定(dìng)河发(fā)水时，来(lái)势(shì)很猛，以(yǐ)前(qián)两岸(àn)河堤(dī)常被(bèi)冲毁，但是这座桥却从没出过(guò)事，足(zú)见它(tā)的坚固。

　　——《中国石拱桥》（突出被说明对象(xiàng)的特点(diǎn)）

　　4、列数字：

　　为(wèi)了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理(lǐ)解。

　　需要注意的是，引用较多的数字，一定(dìng)要(yào)准确无(wú)误，不准(zhǔn)确的数(shù)字绝对不能用，即使是估计的数字也要有可靠的根据，并力求(qiú)近保温杯突然间不保温了是什么原因呢，保温杯突然间不保温了是什么原因呢似。

　　作用：用列数(shù)字的方法进行说明，既能准(zhǔn)确客观(guān)地反映事实情况，又有(yǒu)较强的(de)说服力。

　　更体(tǐ)现了说明文的准(zhǔn)确性，准确地说明(míng)了说明对象的特点(diǎn)。

　　例(lì)句：赵州(zhōu)桥非(fēi)常雄(xióng)伟，全长50.82米，两(liǎng)端宽9.6米，中部略窄(zhǎi)，宽9米。

　　和全桥(qiáo)只有一个大拱，长(zhǎng)达37.4米……——《中国石拱(gǒng)桥》（体现准(zhǔn)确(què)性）

　　5、分类别：

　　说(shuō)明事物(wù)的特征，往往从单方面不易说清楚，可(kě)以根据形状(zhuàng)、性质(zhì)、成(chéng)因、功用等属性的异同，把事物分成若(ruò)干类，然(rán)后(hòu)依照类别逐(zhú)一加以说明。

　　这种说明方法，叫分(fēn)类别(bié)。

　　作用：条(tiáo)理(lǐ)清(qīng)晰，层次清(qīng)晰，一目了然。

　　清晰地说明了(le)说明对象的特点，使文章更具有(yǒu)说服(fú)力(lì)。

　　例(lì)句：按屏的建造材(cái)料极其(qí)装饰(shì)的华丽程(chéng)度，分为金屏、银(yín)屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹(zhú)屏(píng)等，因(yīn)而在艺术(shù)上有雅俗之别，同时也显(xiǎn)露了使用人不(bù)同的(de)经济与(yǔ)文化水(shuǐ)平。

　　—保温杯突然间不保温了是什么原因呢，保温杯突然间不保温了是什么原因呢—《说“屏”》（使读者(zhě)明白屏的(de)种类(lèi)）

　　6、打比方：

　　利用两种不(bù)同事物之间的相(xiāng)似(shì)之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生(shēng)动(dòng)性的说明方法叫做打比方。

　　说(shuō)明文中(zhōng)的(de)打比方的说(shuō)明(míng)方(fāng)法(fǎ)，同修辞(cí)格上的(de)比喻(yù)还有联想是一(yī)致的。

　　不同的是，比喻修(xiū)辞有明喻、暗喻和借(jiè)喻(yù)，而说明多用明(míng)喻和暗喻，借喻则不宜使用。

　　作用：把(bǎ)……比作(zuò)……，生动形(xíng)象(xiàng)地说明(míng)了(le)说(shuō)明对象的特点(diǎn)，使说(shuō)明(míng)更通(tōng)俗易懂。

　　例(lì)句：石(shí)拱桥的桥洞成弧形(xíng)，就(jiù)像虹。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（可以使(shǐ)要(yào)说明的对(duì)象(xiàng)形象生动）

　　7、摹状貌(mào)：

　　为了使被(bèi)说(shuō)明对象(xiàng)更形象、具(jù)体(tǐ)，可以进行状貌摹写。

　　作用：描(miáo)摹了(le)……的……特点，生动形象详细具(jù)体地说明(míng)了……，使被说明对象(xiàng)更(gèng)准(zhǔn)确更(gèng)详(xiáng)尽更生(shēng)动。

　　例(lì)句：这些石刻石狮子，有的母(mǔ)子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有(yǒu)的像注(zhù)视行人，千态万状，惟妙(miào)惟肖(xiào)。

　　——《中国石拱桥》（使被说明更具体(tǐ)，更形象(xiàng)）

　　8、下(xià)定义(yì)：

　　用(yòng)简明的语言、科学的术语对某一(yī)概念的(de)本质特征作规定性的说(shuō)明叫(jiào)下定义。

　　下定(dìng)义能(néng)准确揭示事物的本(běn)质。

　　作用：使(shǐ)人们在阅读时对抽象(xiàng)的字词(cí)能够更加(jiā)明白、理解。

　　例(lì)句：统筹(chóu)方法，是一种安排(pái)工作(zuò)进程的数学方法。

　　——《统筹(chóu)方法》（能准确揭示事(shì)物的本(běn)质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面，在事物的(de)某一个特点(diǎn)做些一般性的解(jiě)释。

　　作用：使读(dú)者在阅读时对抽象的(de)字(zì)词(cí)能(néng)够(gòu)更(gèng)加明白，更易理解(jiě)。

　　例(lì)句：大拱的两肩上，各有两个小拱。

　　这(zhè)个创造性(xìng)的设计，不(bù)但节约了石料，减轻了桥(qiáo)身的重量，而且在河水(shuǐ)暴(bào)涨的(de)时候，还可以增加桥(qiáo)洞的过水量，减轻洪(hóng)水对桥身(shēn)的(de)冲击。

　　同时，拱上加(jiā)拱(gǒng)，桥身也更美观。

　　——《中国(guó)石拱桥》（使读者(zhě)明白这个设计的巧(qiǎo)妙之处）

　　10、列(liè)图(tú)表(biǎo)：

　　为了把十分(fēn)复杂的事(shì)物说清楚，就可(kě)以采用图表法，来弥补单用(yòng)文字表达的缺(quē)欠，对某(mǒu)些(xiē)事(shì)物解说更(gèng)直接(jiē)、了(le)当。

　　作用：使(shǐ)人看(kàn)了(le)一目了(le)然。

　　条理清(qīng)晰，直接(jiē)地说明了说明对象的特点。

　　11、作假设：

　　作假设(shè)是用(yòng)假设的想法(fǎ)表示出将来会出现的情况。

　　作(zuò)用：用假设(shè)的环境来预(yù)设将来可(kě)能要出现(xiàn)的状况。

　　例句：我们只有一个(gè)地球，如果它被破坏了，我们别无(wú)去处。

　　——《只(zhǐ)有一个地(dì)球(qiú)》

说明方法有哪些及作用答题格式

　　说明方法(fǎ)及其作用答题格(gé)式(shì)如下：

　　1、举例(lì)子(zi) ：具体真切地说明了事物的(de)××特(tè)点。

　　2、分类(lèi)别：条理清楚地说明(míng)了事物的××特点。

　　对事物(wù)的特征(zhēng)（或事(shì)理）分门别类加以说明,使说明更有条理性。

　　3、汪宽(kuān)打(dǎ)比(bǐ)方：生动形象(xiàng)地说(shuō)明该事(shì)物的(de)××特点,增强了文章的趣味性。

　　4、列数字：具体而准(zhǔn)确(què)地说明该事物的××特点(diǎn).使说明更有说服(fú)力。

　　5、作(zuò)比较：突出强调了被说明(míng)对象的××特点(diǎn)（地位、影(yǐng)响(xiǎng)等(děng)）。

　　6、下定义(yì)：用简明科学的语言对说(shuō)明(míng)的对象（或科学事理）加以揭示(shì),从而更科学、早陵(líng)做更本质、更(gèng)概(gài)括地揭示事物(wù)的(de)特征(zhēng)（或事理）。

　　7、列图表：直观形象地说明了事物(wù)的××特点。

　　8、引用法：用引用的方法说明(míng)事物的特(tè)征,增强(qiáng)说服(fú)力,如引用古诗文(wén)、谚(yàn)语、俗话.引用说明在文章开(kāi)头,还起(qǐ)到(dào)引出说明对象的作(zuò)用。

　　9、摹状貌：对事(shì)物(wù)的(de)特征(zhēng)（或(huò)事理(lǐ)）加以形(xíng)象化的描(miáo)摹,使说明更(gèng)具体(tǐ)生动形象。

　　10、作诠(quán)释：对(duì)事物的特(tè)征(zhēng)（或(huò)事理(lǐ)）加(jiā)以具(jù)体的解(jiě)释(shì)说明,使说明(míng)更通俗(sú)易懂。

　　11、引用说明：引(yǐn)用说明有以下几种形式—陆衡—A、引用具体(tǐ)的(de)事例(lì)；（作用同举例子） B、引用具体的(de)数据；（作(zuò)用同列数字）C、引用(yòng)名言、格言、谚语；作(zuò)用是使(shǐ)说明更有说服(fú)力.D、引用神话传说、新闻报(bào)道、谜语、轶事(shì)趣闻等.作用是增(zēng)强说明的趣味性.（引用(yòng)说(shuō)明在文(wén)章(zhāng)开(kāi)头,还起(qǐ)到引出说明对象的(de)作用(yòng)）。

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