大(dà)学的学分(fēn)是啥意思(sī)，大(dà)学学分的规范(fàn)是什么(me)是学分制，教育形(xíng)式的一种，以选课为(wèi)中心，教师辅导为(wèi)辅佐，经过绩点和学(xué)分(fēn)，衡量学生学习质(zhì)和量的归纳教育管理准则的。

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大学的学(x五大洋还是四大洋 南大洋中国承认了吗ué)分是啥意(yì)思(sī)，大学学(xué)分的(de)规范是什么

　　学分制，教(jiào)育形式的(de)一种，以(yǐ)选课为中心(xīn)，教师辅导为辅佐，经过绩点和学分，衡(héng)量学生

　　学习质和量的归纳(nà)教育管理准则。

　　与班建制、导师制合称三大(dà)教(jiào)育形(xíng)式(shì)。

　　19世纪末学分制

　　创始于(yú)美国哈佛(fú)大学。

　　1918年北京大学在国内首(shǒu)先实施(shī)”选(xuǎn)课(kè)制”，1978年国内一些有(yǒu)条件

　　的大(dà)学开端(duān)试行学分制，现在学分制变(biàn)革已在国内(nèi)高校(xiào)全面(miàn)推开。

大学学分(fēn)是什么意思(sī)

　　学分，是用于核算(suàn)学生(shēng)学习量的一种(zhǒng) 计量(liàng)单位 ，按(àn)学期核算，每门课程(chéng)及(jí)实践环节(jié)的详细学分数以(yǐ)专(zhuān)业 教育方案(àn) 的规则为准。

　　部分(fēn)校园也有按学(xué)分收费的准则。

　　经过学分能够评(píng)判(pàn)学生在大学期间的(de)学习常(cháng)识(shí)的(de)广度，学生获得的学(xué)分(fēn)五大洋还是四大洋 南大洋中国承认了吗越多，阐明学生学到的东西也就越多。

　　在(zài)某些大学(xué)中，学分也(yě)变成了点评学(xué)生(shēng)优异程(chéng)度(dù)的(de)一(yī)个重要规范(fàn)。

　　 大学学分制

　　一、学分(fēn)制概述

　　　　学分(fēn)制，是(shì)指以选课为中心，以位置为辅佐，经过绩点和学(xué)分衡量学生(shēng)学习质量的归纳教育管理准则。

　　敬缓学分制创始于美国哈佛大学，与班(bān)建制、导师制(zhì)合称(chēng)三大(dà)教育形式。

　　二、学(xué)分制(zhì)的分类

　　　　1、学(xué)年学分亮睁模(mó)制

　　　　既有学年约束的特征，又有彻底(dǐ)学分制的特(tè)征。

　　它既保留了学年制方(fāng)案性强、专业(yè)分类(lèi)紧(jǐn)密完好的特性(xìng)，又具(jù)有学分制的某(mǒu)些长(zhǎng)早樱处，比方(fāng)，在(zài)对课程的选修(xiū)方面，给予(yǔ)学生在必定范围内的自(zì)由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学(xué)分制是(shì)一种把有(yǒu)必要获得的结业总学分作为结业规范(fàn)的一种教(jiào)育管(guǎn)理(lǐ)准则，它(tā)要(yào)求依照培养(yǎng)目标(biāo)和(hé)教育方案中各门课程及教育环节的(de)学(xué)时量，确(què)认(rèn)每门课程(chéng)的(de)学(xué)分，设置必修(xiū)课和选(xuǎn)修(xiū)课，规则各(gè)类课程的份(fèn)额，以及准(zhǔn)予学生结(jié)业的(de)最低总(zǒng)学分。

　　　　3、绩(jì)点学分制

　　　　绩点学分制(zhì)是在(zài)学分制基础上发生的一(yī)种能用以显现(xiàn)学生每(měi)门课程的学(xué)习成果的(de)质(zhì)量，以及学年和(hé)结业(yè)总成(chéng)果(guǒ)质量的教育管(guǎn)理准则,，其核算(suàn)公式为:学分绩点(diǎn)=学分×绩点。

　　　　4、加(jiā)权学分(fēn)制

　　　　加权学分制(zhì)也(yě)是(shì)在学分制的基础上(shàng)发生的一种能用以显现学生对某些要(yào)点课程的学(xué)习质(zhì)量(liàng)，以区别学生专(zhuān)业水平凹凸的教育(yù)管理(lǐ)准则。

　　实施(shī)加权(quán)学分，将教育方案中(zhōng)的学分，依据课(kè)程类(lèi)别，求学成果差异等别离确认不同(tóng)的权重(zhòng)系数，方案学分乘(chéng)以权重系数(shù)，得(dé)出加权学分，以区别学生学习成果好坏，并做为选(xuǎn)拔尖子生、评优、评奖的重要依据。

　　　　5、附加(jiā)学分制

　　　　附加学分制是在要求(qiú)学生修满(mǎn)教育方案规则的最低学格外，还应修满(mǎn)课(kè)外附加学分才干(gàn)结业的一(yī)种教育管(guǎn)理准(zhǔn)则。

　　一般说来(lái)，课(kè)外附加学分可依据(jù)学生参与学科比赛与学术活动、思想品德与社(shè)会工作(zuò)、文体活动(dòng)与公益(yì)活动的状况来鉴定。

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