说明方法有哪些及作用答(dá)题格式，三年级说明(míng)方法有哪(nǎ)些及作用是说(shuō)明方法及(jí)作用：举例子：举出实际事例来说(shuō)明事物，使所要说明的事(shì)物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫(jiào)举(jǔ)例子的。

　　关于说明方(fāng)法有哪些及作用答(dá)题格式，三年级说(shuō)明方法有哪些及作用以(yǐ)及说明方法有哪(nǎ)些(xiē)及作用答题格式，小学说明方法有哪(nǎ)些(xiē)及作用，三年级说明方法有(yǒu)哪些及作用(yòng)，语文(wén)说明方法有哪些及(jí)作(zuò)用，所有说明方法(fǎ)有哪些及作用等问题，小编(biān)将为你整理以下知识：

说明方法有哪(nǎ)些及作用答题格式，三年级说明方法有(yǒu)哪(nǎ)些及作用(yòng)

　　1、举例子：

　　举出实际事例来(lái)说(shuō)明(míng)事(shì)物，使所要(yào)说明(míng)的事物具体(tǐ)化，以便读者理解，这种(zhǒng)说明方法叫举例子。

　　运(yùn)用(yòng)举事例的说(shuō)明(míng)方(fāng)法(fǎ)说明事(shì)物(wù)或(huò)事(shì)理，一要注意例子的代(dài)表性(xìng)，二要注意(yì)例(lì)子(zi)的适量性。

　　作用：使文章(zhāng)表(biǎo)达(dá)的意思更明确，读者更能(néng)理解，具体地说明了说明对象的特点。

　　例句(jù)：云能预示天气。

　　比如，在某某(mǒu)地区，出现云就代表将要(yào)下雨。

　　——《看(kàn)云识天气》（根据(jù)大的范(fàn)围列举(jǔ)相应的(de)例子）

　　举了具体的例子，真实具体有力地说明(míng)了(le)……，使文(wén)章更具有说(shuō)服力。

　　2、引用(yòng)：

　　为(wèi)了使说(shuō)明的内(nèi)容更充实具(jù)体，更具说服(fú)力，可以引用(yòng)一些(xiē)文献(xiàn)资料、诗词、俗语、名人名言等。

　　引用的(de)范(fàn)围很广，可以是(shì)经典(diǎn)著作，名家名言(yán)，公式(shì)定律(lǜ)，典故谚语等(děng)。

　　作用：使文章(zhāng)更具说(shuō)服力(lì)。

　　体现说明文语(yǔ)言的准确性。

　　如引用古(gǔ)诗：使说明(míng)文更具诗情画意；

　　引用故事使文章具有趣(qù)味性。

　　例句(jù)：唐朝的张嘉贞(zhēn)说它“制造奇特，人不知其(qí)所以为”。

　　——《中国(guó)石(shí)拱桥》（可以增加文章的说(shuō)服力）

　　用(yòng)作引用的说明方法能(néng)够简洁(jié)，有(yǒu)力地说明事物的……特(tè)征，既增强(qiáng)了(le)说服力，又增(zēng)强了趣味性。

　　3、作比较：

　　作比较是(shì)将两种(zhǒng)类别(bié)相同(tóng)或不(bù)同的事物(wù)、现象(xiàng)加以比(bǐ)较来说明事物特征的说明方(fāng)法(fǎ)。

　　说(shuō)明某些(xiē)抽象(xiàng)的(de)或者(zhě)是人们比(bǐ)较陌生的事物，可以用具体(tǐ)的或者大家(jiā)已经熟悉的事(shì)物和它比较，使读者通过比较(jiào)得到具体(tǐ)而(ér)鲜明的印(yìn)象。

　　事(shì)物的(de)特征也(yě)往往在比较中显(xiǎn)现出来。

　　在作比较的时候，可(kě)以(yǐ)是同类相比，也(yě)可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以(yǐ)对事物进(jìn)行“纵比”。

　　作(zuò)用：把……与……进行比较，突出强调了说明对象(xiàng)的特点(diǎn)。

　　例句：永定河发水时，来势很(hěn)猛，以(yǐ)前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没(méi)出过(guò)事(shì)，足见它的坚固。

　　——《中国(guó)石拱桥》（突出(chū)被说明对象的特点）

　　4、列数字：

　　为(wèi)了(le)使所要说明的(de)事(shì)物具体化，还可(kě)以采(cǎi)用列数字的方(fāng)法(fǎ)，以便读者理解。

　　需要注意的是，引用较(jiào)多的数字，一定要准确无误，不准确的(de)数(shù)字绝对(duì)不能用，即使是(shì)估计的数字也要有可靠(kào)的(de)根(gēn)据(jù)，并力求近似(shì)。

　　作用：用列数字的方法进行说(shuō)明，既能准(z公交车爱心卡是什么人用的卡啊 公交车爱心卡可以让给别人用吗hǔn)确客观地反映事实情况，又(yòu)有较(jiào)强的(de)说服力。

　　更体现(xiàn)了说(shuō)明文的准确性(xìng)，准(zhǔn)确地说明(míng)了说明对象的特点(diǎn)。

　　例句：赵(zhào)州桥(qiáo)非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和全桥只有一个大拱，长达37.4米……——《中国石拱桥》（体现准确性）

　　5、分类别(bié)：

　　说明事物的特(tè)征，往(wǎng)往从单(dān)方面不易说清(qīng)楚，可以根据形状、性(xìng)质(zhì)、成因、功用等属性(xìng)的异同，把事物(wù)分成若(ruò)干(gàn)类，然后依照(zhào)类别逐一加以(yǐ)说(shuō)明。

　　这种说明方法，叫分类别。

　　作用：条理清晰，层(céng)次(cì)清(qīng)晰，一目了然。

　　清(qīng)晰地说(shuō)明了(le)说明对象的特(tè)点，使(shǐ)文章更具(jù)有说服力(lì)。

　　例句：按屏(píng)的建造材料极其装饰的华丽程度，分为金屏(píng)、银(yín)屏、锦屏、画屏、石屏、木屏(píng)、竹屏(píng)等(děng)，因而(ér)在(zài)艺术上(shàng)有雅(yǎ)俗之(zhī)别，同时也(yě)显露了使用人不同的经(jīng)济与文(wén)化水平。

　　——《说“屏”》（使读者(zhě)明白屏的种类）

　　6、打比方：

　　利用两种不同事物之间的相似之处作(zuò)比较，以突(tū)出(chū)事物的(de)形状特点(diǎn)，增强说(shuō)明的形象性(xìng)和生动性(xìng)的说明方(fāng)法(fǎ)叫做打比(bǐ)方。

　　说(shuō)明文中(zhōng)的打(dǎ)比方的说(shuō)明方法(fǎ)，同修辞(cí)格上的比(bǐ)喻还(hái)有(yǒu)联想是一致的。

　　不同的(de)是，比(bǐ)喻修辞(cí)有明喻、暗喻和借(jiè)喻(yù)，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使(shǐ)用。

　　作(zuò)用：把……比作……，生(shēng)动形(xíng)象地说明(míng)了说明对象的特点，使(shǐ)说明更(gèng)通俗易懂。

　　例句：石(shí)拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

　　——《中(zhōng)国(guó)石(shí)拱桥》（可以(yǐ)使要(yào)说明的对(duì)象形(xíng)象生(shēng)动）

　　7、摹状貌：

　　为(wèi)了使被说(shuō)明对象更(gèng)形象(xiàng)、具(jù)体，可以进行状貌摹写。

　　作用(yòng)：描摹(mó)了(le)……的(de)……特点(diǎn)，生动形象(xiàng)详细具体地(dì)说明了……，使(shǐ)被说明对象(xiàng)更准确更详尽更生动(dòng)。

　　例(lì)句：这些(xiē)石刻石狮子，有的母子(zi)相抱(bào)，有(yǒu)的交头接耳，有的像倾听水声，有(yǒu)的像(xiàng)注视行人(rén)，千态万(wàn)状，惟妙(miào)惟肖。

　　——《中国(guó)石拱桥》（使被说明更(gèng)具(jù)体(tǐ)，更形象）

　　8、下定义：

　　用简明的(de)语言、科学的术(shù)语(yǔ)对某一概念的本质特征作规(guī)定性的说明(míng)叫下定义(yì)。

　　下定义能准确揭示事(shì)物的本质(zhì)。

　　作用：使人们在阅读时对抽象(xiàng)的(de)字词(cí)能够更(gèng)加明白、理(lǐ)解。

　　例句：统筹方(fāng)法(fǎ)，是一种安(ān)排工作(zuò)进程的数学方法(fǎ)。

　　——《统筹方法》（能准确揭示事物的本质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面，在(zài)事物的某一个特点做(zuò)些一般性的解(jiě)释。

　　作(zuò)用(yòng)：使读者(zhě)在阅读时对抽象的字词能够更加明白，更易理解。

　　例句：大(dà)拱的两肩(jiān)上，各有两个小拱。

　　这个创造性的设(shè)计，不但节约了(le)石料，减轻(qīng)了桥(qiáo)身(shēn)的重量，而(ér)且在(zài)河(hé)水暴涨的时候，还可以增加桥洞的(de)过水量，减轻洪水对桥身的冲击。

　　同时，拱上(shàng)加拱，桥身(shēn)也更美(měi)观。

　　——《中国石拱桥》（使读者明白这个设计的巧妙之处）

　　10、列图(tú)表：

　　为(wèi)了把(bǎ)十(shí)分(fēn)复杂(zá)的事物说清楚，就可以采用图(tú)表法，来弥(mí)补单用文字表达的(de)缺欠，对某些事(shì)物解说更直接、了当(dāng)。

　　作用：使(shǐ)人看了一(yī)目(mù)了然。

　　条(tiáo)理清晰，直接地说明了(le)说明对象的特点。

　　11、作假设：

　　作假设(shè)是用(yòng)假(jiǎ)设(shè)的(de)想法表示出(chū)将来(lái)会出现的情况。

　　作用：用假设(shè)的环境来预(yù)设将来可能要(yào)出现的(de)状况。

　　例(lì)句：我们只有(yǒu)一个(gè)地球，如果(guǒ)它被破坏了，我们(men)别无去处(chù)。

　　——《只有(yǒu)一个地球》

说(shuō)明方(fāng)法有哪些及作用答题格式

　　说明方法及其作(zuò)用答(dá)题格式如下：

　　1、举例(lì)子(zi) ：具体(tǐ)真切地说明了事物的××特点(diǎn)。

　　2、分(fēn)类别：条理清楚地说明了事物的××特(tè)点。

　　对事(shì)物的特征（或(huò)事理）分门别类(lèi)加以说(shuō)明(míng),使(shǐ)说(shuō)明(míng)更有条理(lǐ)性。

　　3、汪宽打比方：生(shēng)动(dòng)形象(xiàng)地说明该事(shì)物的××特点(diǎn),增强了文(wén)章的趣味性(xìng)。

　　4、列(liè)数字：具体而准确地(dì)说明该(gāi)事物的××特(tè)点.使说(shuō)明更有(yǒu)说(shuō)服力。

　　5、作(zuò)比较(jiào)：突(tū)出强调了被(bèi)说明对象的××特点（地位、影响(xiǎng)等）。

　　6、下定义：用(yòng)简明科学的语言(yán)对(duì)说明的对象(xiàng)（或科(kē)学(xué)事理）加以揭示,从而更科学(xué)、早陵(líng)做更本质、更(gèng)概括地揭示事物(wù)的(de)特(tè)征(zhēng)（或事(shì)理）。

　　7、列图(tú)表：直观形象(xiàng)地说明(míng)了事(shì)物(wù)的××特(tè)点(diǎn)。

　　8、引用法：用引用的方法说明事(shì)物的特征,增强(qi公交车爱心卡是什么人用的卡啊 公交车爱心卡可以让给别人用吗áng)说服(fú)力,如引用古诗文、谚语(yǔ)、俗话.引(yǐn)用说明在文章开头,还起到引(yǐn)出说(shuō)明(míng)对象的作用。

　　9、摹(mó)状貌：对(duì)事物(wù)的特征（或事理）加以(yǐ)形象化的描摹,使说明更具体生动形象。

　　10、作诠(quán)释：对(duì)事物的特征（或事理）加以具体的解(jiě)释(shì)说明(míng),使说明更通俗(sú)易懂。

　　11、引用(yòng)说明：引(yǐn)用说(shuō)明有以下几种形式—陆(lù)衡—A、引用(yòng)具体(tǐ)的事例(lì)；（作(zuò)用同(tóng)举(jǔ)例子） B、引(yǐn)用具(jù)体的数据(jù)；（作用(yòng)同列数字）C、引用(yòng)名(míng)言、格言(yán)、谚语(yǔ)；作用是使说明更有说服力.D、引用神话传说、新(xīn)闻报(bào)道、谜语、轶事趣闻等.作用是增强说明的趣味性(xìng).（引用说明在文章开头,还起到引出说明(míng)对象(xiàng)的作用）。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 公交车爱心卡是什么人用的卡啊 公交车爱心卡可以让给别人用吗