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　　初中生幽默诵(sòng)读

　　语文学(xué)习(xí)很重要的一点就是张扬个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺(tǐng)神圣(shèng)，挺(tǐng)严肃。

　　幽(yōu)默些，放开点，没问题。

　　比如你(nǐ)可以发狠似(shì)的，咬牙切齿地去背(bèi)某个段(duàn)落; 你也可(kě)以(yǐ)悲痛欲绝，泣不成声似(shì)的复述(shù)。

　　你(nǐ)还可(kě)以得意洋洋，自我炫耀似的(de)讲给别(bié)人听(tīng) (当然那个人不一定在你面前);你亦可神(shén)秘兮兮(xī)，低声细语地仿佛告(gào)诉别人(rén)什么秘密似的(de)背……你的(de)幽默细胞(bāo)有多少，方法就(jiù)有多少。

　　这是比较(jiào)原始的(de)一种方法(fǎ)，但却是经常用的，很管用的(de)。

　　使(shǐ)用此法的(de)前提是默读理(lǐ)解，先(xiān)把每(měi)一句话读(dú)懂，领悟整段或整篇的意思(sī)，在此基础上则可大展(zhǎn)拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成了“小和(hé)尚念经”! 在理解的基础(chǔ)上，就是(shì)有(yǒu)感情地大声朗读。

　　感情(qíng)越投入越好(hǎo)，喜怒哀乐随文(wén)字流转。

　　如(rú)遇对话形式的(de)，不妨一个人模(mó)仿不同(tóng)角(jiǎo)色进行对(duì)话，或者与父母、同学分角(jiǎo)色对话，趣(qù)味无穷。

　　此法的科学(xué)依据:第一，朗读可以(yǐ)避免(miǎn)默读时容易出(chū)现的跳行、停顿(dùn)、重(zhòng)复等错误;第二，读出声来，可以震动(dòng)大脑皮(pí)层的记忆神经，加快记忆速度;第三，可以(yǐ)排(pái)除外界的一些(xiē)噪音干(gàn)扰有助于(yú)记忆准确。

　　第四，可(kě)以熏陶自己的情(qíng)感，自我(wǒ)陶醉(zuì)，自我愉(yú)悦。

　　心情好了，情绪(xù)高(gāo)涨(zhǎng)了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗(yí)忘曲线，只有不断(duàn)重复背，才能记(jì)得牢。

　　2.听(tīng)说临睡前和(hé)早上(shàng)背(bèi)书效果(guǒ)好，捂住耳多读书也可以记忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可以用列表，对比的方(fāng)法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以(yǐ)抄，抄比(bǐ)光背(bèi)好得多。

　　5.可(kě)以将要背的东(dōng)西编号啊，一(yī)段(duàn)一段来，这(zhè)样会快一点(diǎn)的，要是全篇一(yī)起反而很慢，另外可以(yǐ)利用奖(jiǎng)励(lì)的办法啊，背好一段就奖(jiǎng)励自己休(xiū)息一会，或者吃点什么寿眉是最差的白茶吗，寿眉是什么档次的茶的(de)，相信持之以恒就(jiù)会成(chéng)功(gōng)!

　　6.尽量为(wèi)学习创造愉快的气氛。

　　在睡前(qián)醒后或学习(xí)前，闭上眼睛想象(xiàng)一下(xià)自(zì)己(jǐ)能(néng)考好，想象(xiàng)自己在(zài)取得良好的(de)成绩之(zhī)后，父母高兴、别人赞扬的情(qíng)景，想(xiǎng)象(xiàng)为(wèi)自己而自豪。

　　想象越生动具体(tǐ)越好。

快速背书小窍门

　　快速背(bèi)书小(xiǎo)窍(qiào)门如下(xià)：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每(měi)个学生的具(jù)体情况不同(tóng)，有的学生(shēng)早上的记(jì)忆(yì)力好，有的学(xué)生(shēng)临睡前的记忆力(lì)好。

　　学生们(men)可以棚银根据自己的实际情况(kuàng)，来选(xuǎn)择适合(hé)自己的(de)背诵时间。

　　这(zhè)个时间段可能也(yě)不是特别(bié)固(gù)定，学(xué)生们可(kě)以自己感觉并确定。

　　2.根据人的(de)遗忘曲线，只(zhǐ)枯世有不断重复背(bèi)，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行(xíng)背诵(sòng)，同(tóng)样(yàng)也可以起到事半功倍(bèi)的(de)作用。

　　比如在背诵语文(wén)课文的时候(hòu)，学生(shēng)可以先(xiān)记住(zhù)一(yī)些关键没和(hé)肢的词句，再根据这些词句(jù)进行串联。

　　这样的背(bèi)诵方(fāng)式(shì)，不仅能够提高效率，还可以(yǐ)帮助学生边理解边背(bèi)诵，牢牢掌握住其中的内(nèi)容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边(biān)用笔画。

　　硬背不(bù)如理解。

　　尤其是(shì)文(wén)科一些段落比较冗长的内(nèi)容，我们常常需要采取分段背诵的方(fāng)式。

　　那么把其(qí)中(zhōng)的一些关(guān)键(jiàn)信息(xī)，比如(rú)：时间信(xìn)息、逻辑(jí)信息，还(hái)有(yǒu)易错难记的知(zhī)识(shí)点，边读(dú)的时候边画下来。

　　就(jiù)有利于我们通过理解的方(fāng)式，加速背(bèi)诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛(jīng)，回想关键词。

　　背诵的时候的重点，往往不在于(yú)前面记的过(guò)程，而(ér)在于后面的“回忆”——回忆往往是知识背诵的核(hé)心。

　　6.用(yòng)自己的话，复述一遍(biàn)。

　　背诵知识的时候，要尝(cháng)试不用原话，而是自己的(de)语(yǔ)言，将(jiāng)背(bèi)诵(sòng)的内容(róng)描述出来(lái)。

　　这个过程，既是检验你(nǐ)的背诵(sòng)结果，也是检验你是否真正的(de)理解了这一(yī)段知识。

　　甚至(zhì)往(wǎng)往(wǎng)也是你考试的(de)时候，相(xiāng)关知识的你能(néng)够写(xiě)出来的答案。

　　比如(rú)，考试(shì)中让你描述背过的古诗里描述的是一(yī)段(duàn)怎样的场景，这(zhè)个时候往往你就能(néng)感到(dào)得心(xīn)应(yīng)手。

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