全因素速(sù)写是什么意思(sī)，全因素速写图(tú)片(piàn)是(shì)全因(yīn)素速写的。

　　关(guān)于全因素(sù)速写(xiě)是什么意思，全(quán)因(yīn)素速写图片以及全因素速写(xiě)是什么意思(sī)，全因(yīn)素速写的概念(niàn)，全(quán)因(yīn)素速写图片，全(quán)因素素描是什么意思，全因素素描步骤解(jiě)析等问题，小编将为你(nǐ)整理以下知(zhī)识：

全(quán)因素(sù)速写是什么意(yì)思，全因(yīn)素(sù)速写图片

　　全(quán)因素速写。

　　说实(shí)话没怎么听过，因为全因素也(yě)可(kě)以理解成(chéng)写实的意思，但(dàn)是速写本身讲究快速记录，怎么会写(xiě)实呢。

　　所以我猜题主你的意思应该是那(nà)种(zhǒng)明暗速写吧(ba)。

　　当然也有可能是我孤陋(lòu)寡闻啦。

什么是(shì)全因素素(sù)描

　　全因素素(sù)描是相对(duì)结构素(sù)描来讲的，一(yī)般结构素描是不考虑光影的，所以不算(suàn)全部因(yīn)素都考虑(lǜ)。

　　西欧的素描(miáo)一般(bān)从结构(gòu)入手，比(bǐ)如文艺复兴的达芬奇，虽然画面上有黑白调子，却是从结大闸蟹吃公的好还是母的好，大闸蟹公的好还是母蟹好构入手来表(biǎo)现的(de)，更突(tū)出(chū)的还有丢(diū)勒等人，而之后东(dōng)欧的(de)俄罗斯的(de)列(liè)宾美(měi)院强(qiáng)调全因(yīn)素也就是相对(duì)强调光与影。

　　现在一般我(wǒ)们如(rú)果(guǒ)强(qiáng)调全(quán)因素(sù)素描就是强调画的时候带上背景。

　　把对象连同周围环境的(de)关系一起(qǐ)表现出来。

　　扩展资(zī)料：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺乏整(zhěng)体(tǐ)美感

　　这是不少初学者和考生共同的毛病(bìng)，由于他们缺乏长(zhǎng)期性(xìng)的(de)作(zuò)业(yè)训练，在考试中不能在整体观(guān)念(niàn)的指(zhǐ)导下全面推进，往往是(shì)急于求(qiú)成，在缺乏对整体(tǐ)效果的把(bǎ)握下(xià)一味死抠局(jú)部，造成局部(bù)相互之间(jiān)关系无法很好地衔接。

　　让整体(tǐ)的(de)美感不能(néng)更(gèng)好(hǎo)的(de)体现出来，局部(bù)的构(gòu)造已经很突出(chū)了，而其他(tā)地方做的不(bù)足，这样的一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的整体是由若干(gàn)伏兄亏个局部组成的，没有局部的一幅画是不(bù)真实的；然而，一幅画(huà)只有局部，没有整体，就算再精彩、再(zài)深入也(yě)是毫无意义的。

　　素描的目(mù)的，不(bù)光是练就(jiù)一手“好活(huó)”，而更重要(yào)的(de)是培养(yǎng)一(yī)种(zhǒng)艺(yì)术思维的“意(yì)境”和如何观察事物的“想法”。

　　离开了这(zhè)两(liǎng)点(diǎn)，素描练习也就失去了它的本质(zhì)意义。

　　既(jì)然(rán)整体是关(guān)系(xì)到(dào)一幅(fú)素描(miáo)画的(de)成败，那么局部(bù)与局(jú)部、局部与整体的关系就显得十分(fēn)重要。

　　如何(hé)解(jiě)决这种关系，就要靠比较(jiào)的方法，比较色调的深浅，比例的长短、宽(kuān)窄、大小，比透视关系(xì)的(de)远(yuǎn)与(yǔ)近(jìn)、虚与(yǔ)实。

　　根据这种比较，画出来的作品，才是客(kè)观对象(xiàng)真(zhēn)实(shí)存在的一面。

　　2、敏(mǐn)锐感加强

　　世上所(suǒ)有的人，没(méi)有绝对(duì)相同的面(miàn)孔，即缺神使是(shì)双(shuāng)胞胎也不(bù)例外，他（她）们也都有别人(rén)不(bù)易察觉的差异。

　　素(sù)描训练的根本任(rèn)务(wù)是，捕捉(zhuō)对象的特征和独具个性的差异，但是在素描(miáo)写大闸蟹吃公的好还是母的好，大闸蟹公的好还是母蟹好生的过程(chéng)中，常(cháng)常(cháng)看到有的学生不管画谁，不管对象的长相如(rú)何，气(qì)质(zhì)怎样，都画得像一个人，模特儿似乎成了摆(bǎi)设，成了(le)他们胡(hú)编(biān)乱(luàn)造的参照物。

　　这里(lǐ)有初学时期老师(shī)指导(dǎo)上(shàng)的失误，还有(yǒu)考(kǎo)生(shēng)自(zì)己认识上(shàng)的误区。

　　有(yǒu)的考生错误地认为(wèi)：模(mó)特儿像不像没有(yǒu)关系，只要画面效果(guǒ)好就行，反(fǎn)正评分的(de)老师也不知模特(tè)儿什么样。

　　像不像确实不是(shì)衡量一张素描作品优劣的标准(zhǔn)之(zhī)一，但它却能检验(yàn)一个学生(shēng)对事(shì)物所具(jù)备的敏感性和表现能力。

　　如果一个学(xué)生长时间(jiān)脱(tuō)离对象去感受，去(qù)编造(zào)所谓(wèi)的画面效(xiào)果(guǒ)和废弃对客观(guān)对(duì)象(xiàng)感(gǎn)知能(néng)力的训(xùn)练，那么他就有可能造成感(gǎn)知能力的退化，失去一(yī)个艺术(shù)家所应有的(de)敏感性。

　　具体到(dào)素(sù)描写生中(zhōng)的表现就是千人一面。

　　这是因为作为(wèi)一(yī)个画家重要条件(jiàn)的眼睛已经退化了。

　　无疑，这(zhè)样(yàng)的(de)试卷是无法得到高分(fēn)的(de)。

　　而这些(xiē)毛病一旦形成(chéng)就很难纠正(zhèng)。

　　所以学生们要特别注(zhù)意老师讲到的每一(yī)个细节。

　　3、画面(miàn)把握不(bù)好

　　在最后画(huà)面(miàn)调整(zhěng)时，最容易出现画面灰(huī)、效果对比不(bù)强烈和画面锁碎的问题。

　　为什么会出现这些问题呢？这是因(yīn)为(wèi)画面的黑(hēi)、白、灰层次缺乏(fá)完(wán)整统一的对比(bǐ)和变化规律(lǜ),画(huà)面的层次就不清晰，画面(miàn)的效尘含果(guǒ)就不响亮，至于哪一种(zhǒng)成分多点，哪一种成分少点，都要给你的感(gǎn)受(shòu)而定。

　　自身的(de)关(guān)系是(shì)非常重大的，但不管怎样的比例关系，三大(dà)基本(běn)色调(diào)都(dōu)不(bù)应缺少其(qí)中(zhōng)的(de)一个。

　　造成画面(miàn)灰的原(yuán)因很多。

　　比如模(mó)特儿的(de)面(miàn)部大部分都处在亮部里，于(yú)是，画面上基本都是亮和灰的色(sè)调；如果处(chù)理不(bù)当，很(hěn)容易造(zào)成(chéng)画面灰。

　　这时，就体现深(shēn)灰的作用，尽量拉开深灰和(hé)浅灰的距(jù)离(lí)，使之保持画面的层次感。

　　还有一种情(qíng)况：模特儿的皮(pí)肤比较深，黑和深灰色调(diào)占其面部的大部分面积，而浅灰和亮面所占的面积(jī)很少。

　　处理不好也容易造成画面(miàn)灰暗、沉闷，影响作业成(chéng)绩。

　　对(duì)此，考生应(yīng)主动减少中间色调(diào)的(de)深度，提高画面（脸部）的亮度，保持(chí)画(huà)面的层次感。

　　写生的过程(chéng)当中，在整体尊重客观对(duì)象的前提下，允许对(duì)局部(bù)的(de)色调进行调整、或(huò)减弱、或加强的艺术处理。

　　素(sù)描写生(shēng)的对象，或明或暗，或(huò)强或弱，或虚或(huò)实，都有(yǒu)着它的(de)规律和秩序。

　　写生时(shí)如果(guǒ)打乱了这种客观秩序，就会出现零乱琐(suǒ)碎，因而(ér)影响(xiǎng)画面的(de)整体感。

　　还有一种情况，每个局部都画得很好很完整，但局部和局部之间(jiān)没有联系，互不统(tǒng)属，互(hù)不相(xiāng)让(ràng)，像一盘散(sàn)沙(shā)。

　　一个物体在一个固定(dìng)光源的照射下，必然会出现强弱、远近和(hé)虚实的(de)物象。

　　因而就产(chǎn)生了物象主次关(guān)系———秩序感。

　　把(bǎ)握不好，这样的一幅作品也不(bù)能说是一幅好的作品的！

　　4、在素描(miáo)的练(liàn)习过程中，素描必须着重光线、物体的关(guān)系，笔触的描绘手法，将自己眼睛(jīng)所观察到(dào)的形体，具体而(ér)微的呈现出来。

　　所以(yǐ)，素(sù)描需培养自己的观(guān)察力。

　　另(lìng)外(wài)，素描(miáo)也可以解释为“存在”与“绘画”之(zhī)间一切的(de)努力，亦即(jí)所谓“绘画之(zhī)描(miáo)写力”。

　　例如，描绘(huì)桌上(shàng)的静物，除(chú)了(le)可以发(fā)现(xiàn)静物上不同的色(sè)彩外，亦可发现放在桌上(shàng)的(de)安(ān)全感，和(hé)背景间(jiān)的(de)协调性(xìng)，这些存在的形、色、线条、明暗，质感(gǎn)，量(liàng)感、存在感、空间、动态……等等复杂的因(yīn)素(sù)，互相交织，构(gòu)成(chéng)一(yī)个(gè)美(měi)的秩序。

　　绘画(huà)就(jiù)是要将那些自(zì)然(rán)的(de)秩序(xù)，导换成美的、入(rù)画的(de)秩序，这也是素描(miáo)的意义(yì)和目的。

　　素描是绘画的(de)基础,是最(zuì)能体现人(rén)的绘画(huà)水平的画种。

　　因此，在学(xué)习中要踏踏实实(shí)，持(chí)之(zhī)以衡，不可浮(fú)躁(zào)

　　参考资料来源(yuán)：百度(dù)百科-素(sù)描

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 大闸蟹吃公的好还是母的好，大闸蟹公的好还是母蟹好