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　　初中生幽默诵读

　　语(yǔ)文学习很重要的一点就是张扬个性。

　　背书，不必总是一本正(zhèng)经，搞得挺神圣，挺(tǐng)严肃(sù)。

　　幽(yōu)默些(xiē)，放开点(diǎn)，没(méi)问题。

　　比(bǐ)如你可(kě)以发狠似的，咬牙(yá)切齿地去(qù)背(bèi)某个(gè)段落; 你(nǐ)也可以(yǐ)悲痛欲(yù)绝，泣不成声似的复(fù)述(shù)。

　　你还(hái)可以得意洋洋，自我炫耀(yào)似的讲给别人听 (当(dāng)然(rán)那个人不一定(dìng)在你面前);你(nǐ)亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛(fú)告诉别人(rén)什么秘密(mì)似的背……你的(de)幽默细(xì)胞(bāo)有多少，方法就有(yǒu)多(duō)少。

　　这是(shì)比较原始的一(yī)种方(fāng)法，但却是经常用的，很(hěn)管用的。

　　使(shǐ)用此法的(de)前提是默读理解，先(xiān)把每一(yī)句话读懂，领悟整段或整篇的意思，在此(cǐ)基础上则可大展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解的基础(chǔ)上，就(jiù)是有感情地大声朗读。

　　感情越投(tóu)入越(yuè)好，喜怒哀乐随(suí)文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个(gè)人模仿不同角色(sè)进行对话，或(huò)者与父母(mǔ)、同学分角色(sè)对话，趣味(wèi)无穷(qióng)。

　　此法的(de)科学依据:第一，朗读可以(yǐ)避免默(mò)读时(shí)容(róng)易出(chū)现的跳行、停顿、重复(fù)等错误(wù);第二，读出声来，可以震动大(dà)脑皮层(céng)的记(jì)忆神经，加快记忆速度(dù);第三，可(kě)以(yǐ)排除(chú)外界的一(yī)些(xiē)噪(zào)音干扰有助于记(jì)忆准确。

　　第四(sì)，可(kě)以熏陶自己的情感，自我陶(táo)醉，自我愉悦(yuè)。

　　心情好了，情(qíng)绪高涨了(le)，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根(gēn)据人(rén)的遗忘曲线，只有不断重复(fù)背，才(cái)能记得牢。

　　2.听说临睡前(qián)和早上背书效果好(hǎo)，捂住(zhù)耳多读书也可以记忆得(dé)比较(jiào)深刻。

　　3.可以(yǐ)用列表，对比的(de)方法(fǎ)帮助(zhù)记(jì)忆。

　　4.实(shí)在记不(bù)住，可以抄，抄比(bǐ)光背(bèi)好(hǎo)得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段一段(duàn)来，这样会快一点的，要是(shì)全篇一起反(乌苏里江在哪，乌苏里江在俄罗斯叫什么fǎn)而(ér)很(hěn)慢，另外可以利用奖(jiǎng)励的(de)办法(fǎ)啊(a)，背好(hǎo)一段就奖励自己休息一会，或者吃点什么的(de)，相信持之以恒就会(huì)成功(gōng)!

　　6.尽量(liàng)为学习(xí)创(chuàng)造愉(yú)快的气氛(fēn)。

　　在睡前醒后或学(xué)习前，闭上眼睛想象一下自己能(néng)考好，想象(xiàng)自己在取(qǔ)得良好的成绩之后，父乌苏里江在哪，乌苏里江在俄罗斯叫什么母(mǔ)高(gāo)兴(xīng)、别(bié)人赞扬的情(qíng)景(jǐng)，想象为自己而(ér)自豪。

　　想(xiǎng)象越生动具体(tǐ)越好。

快(kuài)速背书小窍(qiào)门

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　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每个学生的(de)具体(tǐ)情况不同(tóng)，有的学(xué)生(shēng)早上的记忆力好，有的(de)学(xué)生临睡前的记(jì)忆力好。

　　学生们可以棚(péng)银根据自己的实际情况(kuàng)，来选择适合自己的背诵时间。

　　这个时间(jiān)段可能也不是特别固定(dìng)，学(xué)生(shēng)们可以(yǐ)自(zì)己感觉并确(què)定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有(yǒu)不断重复背(bèi)，才能(néng)记得牢(láo)。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也可(kě)以起(qǐ)到事半(bàn)功倍的作用(yòng)。

　　比如在背诵语文课文(wén)的时候，学生可以(yǐ)先记住一(yī)些关(guān)键(jiàn)没和肢的(de)词句，再根据这些(xiē)词句(jù)进行(xíng)串联。

　　这样的(de)背诵方式，不仅能够提高效率，还可(kě)以帮助学生(shēng)边理解边背(bèi)诵，牢牢掌握住其中的内容，而(ér)不是为了背而背。

　　4.背(bèi)书的时候，边用笔画。

　　硬背不(bù)如理解。

　　尤其是(shì)文科一(yī)些段落比较冗长的内容(róng)，我们常常需(xū)要采取分段背(bèi)诵的(de)方式(shì)。

　　那(nà)么把其(qí)中的一些(xiē)关(guān)键(jiàn)信息，比如：时间信(xìn)息、逻辑(jí)信息(xī)，还有易错难记(jì)的(de)知识点，边读(dú)的时(shí)候边画(huà)下来。

　　就有利(lì)于我们通(tōng)过(guò)理解(jiě)的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关(guān)键词。

　　背诵的时候的重点，往往不在于前面记的过程(chéng)，而(ér)在于后(hòu)面的(de)“回忆”——回忆往往是知识背诵的核(hé)心。

　　6.用自(zì)己(jǐ)的话，复述一遍(biàn)。

　　背诵知识(shí)的(de)时候，要尝试不用原(yuán)话，而(ér)是自己的语言，将背诵的(de)内容描述出来。

　　这个过程，既(jì)是检(jiǎn)验(yàn)你的背诵结(jié)果，也是检验(yàn)你(nǐ)是(shì)否(fǒu)真正的理(lǐ)解(jiě)了这(zhè)一段(duàn)知(zhī)识。

　　甚至往往也是你考(kǎo)试的时候，相(xiāng)关知(zhī)识的(de)你能够写出(chū)来(lái)的答案。

　　比如，考试中让你描述背过(guò)的古诗里描述的是一段怎样(yàng)的(de)场景，这个(gè)时候往往你就(jiù)能感到得心(xīn)应手(shǒu)。

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