此非彼是什么意思，此非彼是什么意思怎么读-橘子百科-橘子都知道

此非彼是什么意思，此非彼是什么意思怎么读怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样(yàng)学好护理学基(jī)础，怎样学好护理(lǐ)学导论这门课(kè)程(chéng)是(shì)医学(xué)基础(chǔ)课基础课的(de)两年学习中(zhōng)，最重要的几门科目(mù)是解剖、生理、生化(huà)、病理(lǐ)以及药理，也是最难的几门，更是考试“挂科”人数最多的几门，所(suǒ)以一(yī)定要重点(diǎn)攻(gōng)克对于解剖的学习，除了背书以外，还要(yào)强调实习课，护理专业的(de)解(jiě)剖实习限于认读标本上好解剖(pōu)实(shí)习课，不仅仅(jǐn)是为了(le)实习考(kǎo)试，而(ér)且(qiě)也能极有(yǒu)效帮助理解书本上的(de)知识，一旦建(jiàn)立了实(shí)物的概念，再去理解一些结构和(hé)功能，就变(biàn)得容易了(le)许多的。

　　关于怎样学好护理学基础，怎样(yàng)学好护理学(xué)导论这门课程以及怎样(yàng)学好(hǎo)护理学基础，怎样学(xué)好护(hù)理学导论，怎样(yàng)学好护理学导论这门课程，怎样学好护理学专(zhuān)业，怎(zěn)样学(xué)好护(hù)理(lǐ)学基础(chǔ)300字等问(wèn)题，小(xiǎo)编将(jiāng)为你(nǐ)整(zhěng)理以下知识：

怎样学好护理学基础，怎样(yàng)学(xué)好护理学导(dǎo)论这门(mén)课程

　　医学基础课

　　基础课的两年学(xué)习中，最重要(yào)的几门(mén)科(kē)目是解剖(pōu)、生理、生化、病理以及药理，也是最难(nán)的几门(mén)，更是考试“挂(guà)科”人(rén)数最多的(de)几门，所以一定要重点攻克

　　对于解剖的学习，除了背书以外，还(hái)要强调(diào)实(shí)习课(kè)，护理专业的解剖实(shí)习限于认读标本

　　上好解剖实习(xí)课，不仅仅是为了实习考(kǎo)试，而(ér)且也(yě)能极有效帮助理(lǐ)解书(shū)本(běn)上的知(zhī)识(shí)，一旦(dàn)建立了(le)实物(wù)的概念，再去理解一些结构(gòu)和(hé)功(gōng)能，就(jiù)变(biàn)得(dé)容易(yì)了许多。

　　如(rú)果说解剖课是学习健康状态时的(de)人(rén)体结(jié)构(gòu)，那么(me)病理课(kè)就是学习疾病状态时的人(rén)体结构了，这两门课(kè)是(shì)相(xiāng)辅相成(chéng)的(de)，学好了常态，也就很容易分辨什么(me)是病(bìng)态，认识了病态(tài)，更加深了对常态的理解(jiě)。

　　病理课的学习跟(gēn)解剖课(kè)大同小异，也要背很多拗口的名词，理解很多疾病的(de)表(biǎo)现(xiàn)，认很多疾(jí)病状态的器(qì)官，要(yào)多记多(duō)看多动此非彼是什么意思，此非彼是什么意思怎么读(dòng)手(shǒu)

　　生(shēng)理(lǐ)课主要是(shì)解(jiě)释一些人(rén)体的机能。

如(rú)何学好护(hù)理专业(yè)？

　　 ⑴ 怎么学好护理专(zhuān)业

　　 1、基础课的两年学习中，最重要的(de)几门科目是解剖、生(shēng)理、生化、病(bìng)理以及药理(lǐ)，也是最难(nán)的几门，更是考试“挂科(kē)”人(rén)数最多的几门，所(suǒ)以一定(dìng)要重(zhòng)点攻克(kè)

　　 2、对于解剖(pōu)的学习(xí)，除了背书以外，还要强调实习课，护理专业的解剖实习限于认读标本

　　 3、上好(hǎo)解(jiě)剖实习(xí)课，不仅(jǐn)仅是(shì)为了实习考试(shì)，而且(qiě)也(yě)能极有效帮助理(lǐ)解书本上的知识，一旦建立了实物的概念，再(zài)去理解一(yī)些结构(gòu)和功(gōng)能，就变(biàn)得容(róng)易(yì)了许多。

　　 4、如果说(shuō)解剖课是(shì)学习健康状态时的人(rén)体结构，那么(me)病理(lǐ)课就是学习疾病(bìng)状态(tài)时的人(rén)体结(jié)构了，这两(liǎng)门(mén)课是相辅相成的(de)，学好了常态，也就很(hěn)容易分辨(biàn)什么(me)是病态，认识(shí)了病态，更(gèng)加深了对常态(tài)的理解(jiě)。

　　 5、病理(lǐ)课的学习跟解(jiě)剖课(kè)大同小异(yì)，也要背很多(duō)拗口的名词(cí)，理解很多疾病(bìng)的表现(xiàn)，认(rèn)很多疾(jí)病状(zhuàng)态的器官，要(yào)多(duō)记多看多(duō)动手

　　 6、生理课主要是解释(shì)一(yī)些(xiē)人体的机(jī)能。

　　 ⑵ 怎样更(gèng)好的自学(xué)护理专业

　　您好，您(nín)可以报名(míng)参加成年人自考，选择护(hù)理专业即可。

　　希望可以帮(bāng)到你

　　 ⑶ 学习护理好(hǎo)吗

　　我觉得现在学习护(hù)理专(zhuān)业还(hái)是挺不错的呀(ya)，未来的就业前景也是相当的广阔(kuò)，要知道(dào)现在护理专(zhuān)业已经(jīng)被列(liè)为了(le)紧缺专业。

　　也(yě)就是说未来(lái)的很长一段时间，这(zhè)个专业都会被重点扶持，现在我们国家的护士还(hái)是比较少的，数量是远(yuǎn)远(yuǎn)不够的。

　　特别是最(zuì)近这(zhè)几年来，又出现了很多(duō)特殊型的护(hù)理职业，比如说(shuō)家庭护(hù)理，还有儿童(tóng)护理等(děng)等。

　　所以说护理专(zhuān)业毕业的(de)大学本(běn)科生在(zài)很多医院都是非常抢手的，未来肯定会成为一个香饽饽(bō)。

　　当然敏(mǐn)宽如(rú)果你准备(bèi)去选择护理专业，那么你本身必须要特别的热爱这(zhè)个行(xíng)业，另外就是(shì)你必须(xū)要是一个特别(bié)有爱心(xīn)，非(fēi)常有责任心，平时也(yě)是比(bǐ)较细心的(de)一个人。

　　在(zài)平时(shí)的生活当中大家一(yī)定要培(péi)养(yǎng)出严谨的作风和良好的生活习(xí)惯才(cái)行。

　　当(dāng)然了(le)，不管(guǎn)是哪一个(gè)专业(yè)，我们都必(bì)须要付(fù)出全部(bù)的(de)精力，这样我(wǒ)们在这个专(zhuān)业上面(miàn)才会学有所成。

　　 ⑷ 怎(zěn)样学好护理(lǐ)专业(yè)

　　医学基础课。

　　基础课的困腔两年学习(xí)中，最(zuì)重要的几门科(kē)目是解剖、生(shēng)理、生化、病理以及(jí)药理，也(yě)是最难的几门(mén)，更是(shì)考试(shì)“挂科”人数最多的几门，所(suǒ)以一(yī)定要重点攻克。

　　对于解(jiě)剖的学习，除了背(bèi)书(shū)以外，还要强调实习(xí)课，护(hù)理专业的(de)解剖实习限于认读(dú)标本。

　　上(s此非彼是什么意思，此非彼是什么意思怎么读hàng)好解剖(pōu)实习课，不仅(jǐn)仅是为了实习考(kǎo)试，而且也(yě)能(néng)极有(yǒu)效帮(bāng)助理(lǐ)解(jiě)书本上(shàng)的知识，一旦建(jiàn)立了实物的概念，再去理解一些结构(gòu)和(hé)功能，就变得(dé)容易了许多。

　　如(rú)果(guǒ)说解剖课是(shì)学习健康状态时(shí)的人体结(jié)构(gòu)，那么病理课就是学(xué)习(xí)疾病状态时的人体结(jié)构了，这两门课是(shì)相辅相成的，学好了(le)常态，也就(jiù)很容易分辨什么是病态，认识了(le)病态，更(gèng)加深了对常态(tài)的理解。

　　病理课(kè)的学习跟解剖课大同小异(yì)，也要(yào)背很多拗口的(de)名词，理(lǐ)解很多疾(jí)病的表现，认很多(duō)疾病状态的器官，要多记多看多(duō)动手(shǒu)。

　　生理课(kè)主要是(shì)解释一些人体的(de)机能。

　　人(rén)体有(yǒu)很多微妙(miào)而又神(shén)奇的功(gōng)能，比(bǐ)如细胞的物质能量代(dài)谢，血液的循(xún)环，神经的传导等(děng)等。

　　信手(shǒu)拈来，都那(nà)么(me)的精(jīng)巧绝伦(lún)令人叹服。

　　不过叹服归叹服(fú)，学起来依旧不容易。

　　因为所有的(de)过程都(dōu)是不可见(jiàn)的，只(zhǐ)能(néng)凭想象。

　　人体的(de)机能相当奇妙(miào)，很多机(jī)制尚未研(yán)究清楚，只能(néng)推断是怎样(yàng)的情形，或者就一个现象存(cún)在(zài)好(hǎo)多种流行(xíng)的解释，这无(wú)疑增加了学习(xí)的困难。

　　生化是北医的头(tóu)牌课程，以内容难、考试严闻名校内外(wài)。

　　生化主要是介(jiè)绍人体内一些物质与能(néng)量的代谢过程，要记很多极其复杂(zá)的化学符号。

　　完成一个反应桥尺(chǐ)亮通常会涉及十几(jǐ)二十种物质，还要记住每(měi)一步发生的器官以及发生的条件，想要(yào)记得准(zhǔn)确(què)而且完整(zhěng)非(fēi)常(cháng)困难。

　　可以自己编一些歌诀帮(bāng)助记忆，比(bǐ)如在记忆人体八种(zhǒng)必须氨基酸时(shí)，可以使用词头法，把八种氨基酸的词头提(tí)出(chū)来(lái)组成(chéng)一句相(xiāng)对容易记忆的话(huà)“一两色素本来淡些”(异亮(liàng)氨(ān)酸、亮氨酸、色氨酸、苏氨酸、苯丙氨酸、赖(lài)氨酸(suān)、蛋氨酸、缬氨酸)，这样(yàng)便轻松把八种不相关又难记(jì)的名(míng)词整合到(dào)了一起，记(jì)得牢也记得准(zhǔn)。

　　最(zuì)后一门(mén)，药理，这门课程也(yě)是让人头(tóu)疼的一门。

　　因为药物的名字都(dōu)是(shì)外文翻译的，只是些(xiē)无(wú)意义生(shēng)僻字(zì)的堆积，又长又(yòu)难，不(bù)容(róng)易背，还容(róng)易搞混。

　　但这门(mén)课(kè)的内(nèi)容非常系统而(ér)有条理，没有琐碎的知识点。

　　以(yǐ)药物的不良反应为(wèi)例，总论中指出，不良反应包(bāo)括副作用、毒性(xìng)作(zuò)用(yòng)、过(guò)敏反应(yīng)等，是指“与用药目的无关，而对(duì)人体产生不(bù)利甚至有害的反应”。

　　在各论中，每(měi)一类乃至每(měi)一种药物都有其不良反应(yīng)。

　　如β受体阻(zǔ)滞(zhì)剂(jì)具有抑制心脏、减慢(màn)心率、减慢传(chuán)导的作用。

　　这(zhè)些作用如(rú)果符(fú)合治疗目的，就是治疗作用；如果不符(fú)合用(yòng)药目(mù)的，就成了对用药者不利的不(bù)良反应(yīng)。

　　护理学(xué)专业课。

　　进入护(hù)理学院以后，我们会学到(dào)中医(yī)、礼(lǐ)仪(yí)、伦理、美容整形等等(děng)有趣且实用的(de)课(kè)程。

　　比如中医(yī)就会(huì)学到很多养生的理念、经络穴位、 *** 手法(fǎ)、针灸、简(jiǎn)单(dān)的(de)中药配方等等，这(zhè)些内容不仅仅可(kě)以在临(lín)床传授(shòu)给患者(zhě)，对自己而言也是受用终生的。

　　比如感冒鼻塞时，按(àn)压鼻翼(yì)两(liǎng)侧的迎风穴(xué)，将有效缓(huǎn)解鼻塞的(de)症状(zhuàng)；痛经的时候，按压(yā)或针刺虎口处的(de)合(hé)谷穴，也(yě)能很快缓解(jiě)疼痛。

　　这些(xiē)知(zhī)识非常实用，我(wǒ)们平时身体有些许不适的时候(hòu)，也(yě)可以实地(dì)操作一下，简单(dān)且(qiě)有(yǒu)效。

　　而礼仪课则会(huì)介绍经(jīng)典的(de)商务礼仪，如何得体地待人接(jiē)物(wù)，站立坐走的姿势，还有整饰(shì)仪容仪表等等，课程不仅(jǐn)限(xiàn)于课堂(táng)讲授(shòu)，还包括大量的(de)实习课(kè)。

　　同学们(men)分(fēn)小组练习或者角色扮演。

　　比如推(tuī)药车行走时需要上(shàng)身挺直，抬头挺胸，收腹，两臂与(yǔ)肩同宽，放在药车推(tuī)杆(gān)两侧(cè)，脚尖在正前方直线行走，步幅小(xiǎo)而均匀(yún)，步速稍快。

　　遇到难缠的病人(rén)时(shí)，首先应(yīng)该冷静，态度礼(lǐ)貌地(dì)向患者清晰的解释。

　　如果不能解决，及时找领导(dǎo)处理，原则是不能跟病人(rén)争(zhēng)吵。

　　这里找(zhǎo)领导处理，其实不是推(tuī)卸责任，而是一个技巧，首先留(liú)出一段时间(jiān)让患者情绪冷静下来(lái)；其次领导出面会使(shǐ)得(dé)患者(zhě)有被(bèi)重视的感(gǎn)觉(jué)，也会重(zhòng)新审视自己(jǐ)的行为，从解决问(wèn)题的目的出发，更好的缓解矛盾(dùn)。

　　这(zhè)些课程(chéng)实践性强而(ér)且都非(fēi)常的有趣，从来不(bù)会有人逃课，期末(mò)考试也不为难大家，都能(néng)轻松通过，所以是(shì)大学期间难得的让同学满意(yì)的优(yōu)质课程。

　　除(chú)了上面(miàn)提到(dào)的相对(duì)轻松的课程(chéng)外，护理学院开(kāi)设的重(zhòng)头(tóu)课，护理学(xué)基础(chǔ)、内科、外科、儿科(kē)、妇科(kē)护理学(xué)其实(shí)是跟医学基础课一(yī)样的(de)，让人丝毫也(yě)不敢怠(dài)慢。

　　护理学基础是一门理(lǐ)论联系实际此非彼是什么意思，此非彼是什么意思怎么读的课程。

　　从入院(yuàn)时如何接待病人(rén)，如(rú)何填(tián)写各种表单，如何写护理病历(lì)，以及患者住院期间可能(néng)会(huì)实(shí)施的(de)各种护理操作(zuò)：急救护理、输血与输液、铺床(chuáng)、鼻饲、口护等等。

　　对于刚(gāng)入院的患者就涉及到如何(hé)与患者沟通，建立良好的护患关(guān)系，沟通的过程中35%属于语(yǔ)言沟通，65%属于(yú)非(fēi)语言(yán)性沟通，可见语言(yán)沟通对于信息(xī)传达的(de)作用并没有我们想(xiǎng)象中那(nà)么(me)大。

　　非言语(yǔ)性沟通包括(kuò)肢体语(yǔ)言、表情、声调、语速等(děng)等。

　　像触摸就(jiù)是一种非(fēi)常好(hǎo)的关怀方式，当患者身体、心(xīn)理(lǐ)痛(tòng)苦(kǔ)的时候，适当(dāng)拍拍肩膀，握握她的手，会起到(dào)意想不到的效果。

　　此外(wài)如何建立良好的护患关系，建立(lì)怎(zěn)样(yàng)的护患关系，这其中也(yě)有技巧。

　　并不是说替患者准(zhǔn)备好一(yī)切，尽量满足(zú)患者的要求，就(jiù)能称之为优秀的护理人员(yuán)。

　　在患者完全(quán)不(bù)能自(zì)理(lǐ)的时候(hòu)，确实(shí)应该(gāi)尽量提供帮助，但(dàn)只要患(huàn)者还具(jù)备一(yī)定的自(zì)理能力，就应该充分调动其(qí)积极性(xìng)，锻炼他(tā)的能力，挖掘(jué)他的潜力，不能养(yǎng)成依赖别人的习惯。

　　护理的主要目的(de)是让患者摆脱护理(lǐ)、回(huí)归社会、提高生活质(zhì)量。

　　内外妇儿(ér)护理学(xué)，这四门课程都会有(yǒu)每周一次临床见习(xí)的机会(huì)，大(dà)致内容(róng)是上午在病房(fáng)参观学习，看看医生护(hù)士的工作流程、病(bìng)房环境，以及各种(zhǒng)疾病的临床表现，对特别典型或(huò)者罕见的病例要主动(dòng)与(yǔ)病人交流，同时完成(chéng)一份护理病历(lì)；下午(wǔ)要(yào)聚(jù)在一起讨论上午(wǔ)问诊过的病例，提出恰当的护理计划与(yǔ)护理措施。

　　护理学的内容也是很实用的。

　　比(bǐ)如说外科护理学，主要是(shì)介(jiè)绍(shào)手(shǒu)术及外伤(shāng)患者的(de)护理。

　　手(shǒu)术患者的护理包括(kuò)术前护理、术后护理、出院(yuàn)指导(dǎo)等三(sān)个(gè)部分，像一般手术病人术后通常会出现的症状(zhuàng)有疼(téng)痛、发热、恶心呕吐、腹(fù)胀、呃逆、尿(niào)潴留(liú)等等(děng)。

　　疼痛不仅痛苦而且会影响各器官的生理(lǐ)功能(néng)，而(ér)且个(gè)体差异很大，每个(gè)人对疼痛的耐(nài)受都不(bù)一样，因此护理人(rén)员(yuán)不能根据其他(tā)患者的经验(yàn)来(lái)判断另一个(gè)患者的疼痛程度(dù)，而(ér)要根据(jù)患者主述(shù)的感(gǎn)觉以及表现出来的表(biǎo)情、活动、睡眠、饮食等等情(qíng)况，综合评估患(huàn)者(zhě)的疼痛(tòng)级别(bié)，合理(lǐ)给予药物止(zhǐ)痛。

　　术后患者家属(shǔ)比(bǐ)较关(guān)心的问题是，如何饮食，如何活动。

　　基(jī)本的原(yuán)则就是，非消化道手(shǒu)术患(huàn)者，腰麻后6小时左右，如无其他不适可以开始进食；消化道手术患者(zhě)，术(shù)后48-72小(xiǎo)时禁食，之后视病人情况逐(zhú)渐恢复饮食，而且要注(zhù)意不要进食糖、奶、豆制(zhì)品等易产气的食物，以免影响伤口愈合。

　　对与非(fēi)制动(dòng)患(huàn)者(zhě)的术后运(yùn)动是(shì)鼓励早期下床(chuáng)活动的，视患者病(bìng)情轻重以及耐受(shòu)程(chéng)度循序渐(jiàn)进，比如(rú)术后1-2天，开始床上运动(dòng)，包括深呼吸、四肢关节伸屈运动、翻身等等，术后第3-4天(tiān)便可尝试离床活动，由(yóu)床边活动(dòng)开始逐(zhú)步加大运动量。

　　临床(chuáng)实习。

　　临床实习(xí)包括一(yī)年半的(de)护理(lǐ)实习与(yǔ)半(bàn)年的医疗实习(xí)，护理实习是(shì)在各(gè)个科室跟着护士老师从(cóng)事护(hù)理工作，医疗(liáo)实习则(zé)是跟(gēn)随着医生老(lǎo)师从事医生工作。

　　临床实习首先(xiān)要(yào)对病人(rén)负责。

　　在医(yī)院你要面对的(de)对象是(shì)病人，不(bù)是数(shù)据不是(shì)机器，而是一个个生命，因(yīn)此你的任(rèn)何一个操作都要慎之又慎。

　　出了(le)问题就(jiù)是(shì)大(dà)问题(tí)，大到你不能承担(dān)，而且会(huì)给病(bìng)人及家属带来痛苦。

　　一定要按操作规(guī)范做事，比如输液时“三查七对”。

　　三查包括：操作前查(chá)，操作(zuò)时(shí)查，操(cāo)作(zuò)后查(chá)；七对包括：床号，姓名(míng)，药名，剂量，时间，浓度，方法。

　　其次要(yào)对自己负责。

　　医院是(shì)个(gè)高危(wēi)环(huán)境，要比(bǐ)普通人接触的高致病性病菌多得多。

　　因此一(yī)定(dìng)要(yào)懂得保护(hù)自己，严格遵守医院(yuàn)制定的各项防(fáng)护(hù)制(zhì)度(dù)，尤其是针(zhēn)具与血制品(pǐn)，一定(dìng)要多(duō)加小心。

　　除(chú)了对自己的身体(tǐ)负(fù)责(zé)，还要对自己(jǐ)的(de)学(xué)业(yè)负责，临(lín)床的老师都(dōu)很繁(fán)忙，带的学生(shēng)又多，不可能时时想(xiǎng)着要给你讲(jiǎng)授知识(shí)，只能(néng)自己多上心(xīn)，多学多(duō)看(kàn)多(duō)做多(duō)问，而且还要做到(dào)及时与理(lǐ)论相(xiāng)联系，白天在临床(chuáng)见(jiàn)到不熟悉的病症或操(cāo)作，晚上回来查查书弄清(qīng)楚来龙去脉(mài)，这对知(zhī)识的理解及积累(lèi)是非常有帮助的(de)。

　　 ⑸ 女生学(xué)护(hù)理(lǐ)专业好吗(ma)

　　有(yǒu)还(hái)有坏吧，如果只是想(xiǎng)要学习(xí)怎么护理(lǐ)，而不(bù)是从事(shì)护理专业的工作的话，那还是可以(yǐ)考虑(lǜ)的(de)。

　　如果想(xiǎng)要从事护理工作的话，就要做好面对(duì)辛苦工作的准(zhǔn)备了。

学护(hù)理专业，能学到(dào)护理知识，很多时候能(néng)够派上(shàng)用场。

　　现代女性越来越独立(lì)自主，很多人都向往(wǎng)成为都市“白(bái)富美”，乐意(yì)在自(zì)己身上花钱(qián)，把(bǎ)自己打扮得美美的(de)。

　　为此，她(tā)们愿意花(huā)费大量的时间金钱来做美容护理(lǐ)，让自己的皮肤、身(shēn)体更加“年轻化”。

　　而从事(shì)美(měi)容护理工作，每天(tiān)的工作(zuò)量(liàng)相对比(bǐ)较少，但是工(gōng)作(zuò)待遇却反而(ér)比医院医护人(rén)员(yuán)高。

　　所以如果有(yǒu)机(jī)会从(cóng)事这(zhè)个行业的话，还是挺不(bù)错的。

　　 ⑹ 如何学(xué)好护(hù)理专业

　　要(yào)努力学习

　　 ⑺ 如何学好护(hù)理专业知识

　　护(hù)理(lǐ)这(zhè)个专业越来越受到人们的青睐和欢迎(yíng)。

　　主要是因(yīn)为护(hù)理(lǐ)专业对(duì)于整个医疗团队起着(zhe)决定(dìng)性的作用(yòng)，它的好坏就可以看(kàn)出这个医院的医疗(liáo)水平到底是怎么样的(de)。

　　医(yī)疗工作的发(fā)展离不开好(hǎo)的护理团(tuán)队，护(hù)理团队已经如何发展(zhǎn)成为整(zhěng)个医疗(liáo)工作(zuò)的重要(yào)组成部分了。

　　那么如何学习好护理专(zhuān)业知识呢？

　　首先，学(xué)习护(hù)理(lǐ)专业的学生，一(yī)定好的自主学习的能力，好好(hǎo)钻研。

　　上课不仅要认(rèn)真(zhēn)听讲好好学习专业的知识，也(yě)应该课外多看一些有关专业的书(shū)，拓展(zhǎn)自己的认知能(néng)力(lì)，不仅(jǐn)仅局限在课本。

　　在贵阳卫校，有很好的教学团队，但(dàn)是最(zuì)主要(yào)的还是(shì)自己(jǐ)的学(xué)习能力和吸收能力(lì)。

　　其次，如果学校(xiào)组(zǔ)织有在医院实(shí)习的话，要好好的把握机会。

　　因为知识是必须运用到临床(chuáng)的，有时候知识丰(fēng)富(fù)，但(dàn)是临床工作不好的话也是白搭。

　　而且临(lín)床需要很好(hǎo)的专业技能，随着护理的发展，现(xiàn)如(rú)今的护理不仅(jǐn)仅是简单的打针输液或者(zhě)注重生活上(shàng)护理，而(ér)是一项(xiàng)专(zhuān)业的涵盖面(miàn)比较广的。

　　临床经验最重要的四个方面(miàn)就是稳准快好，只有你的技术娴(xián)熟，才能(néng)给病人安全感(gǎn)，让(ràng)病人(rén)有一个好(hǎo)的心(xīn)情，这才符合“为人民(mín)服务”的精神(shén)。

　　最后，一(yī)定要有崇高的(de)职业(yè)精神(shén)和为(wèi)人民服(fú)务的(de)精神。

　　因为(wèi)大家(jiā)都知道护理(lǐ)工作是(shì)很忙的，有时候连续(xù)好几个(gè)月都没(méi)有休息，那么(me)这个时(shí)候一定(dìng)要有(yǒu)集(jí)体主义精神(shén)，在集体(tǐ)利益和个(gè)人利益不(bù)冲(chōng)突(tū)的情况下选(xuǎn)择(zé)集体利益(yì)。

　　学习好专(zhuān)业的护(hù)理知识，要(yào)选择学(xué)习氛围浓厚的(de)学校，比(bǐ)如四川卫(wèi)校。

　　然后最(zuì)主(zhǔ)要的还是自己的心(xīn)态和知识技能的塑造(zào)。

　　一(yī)定(dìng)要摆(bǎi)正心态(tài)，好好学习(xí)专业的(de)护理知识，为医(yī)疗工作做出自己的贡(gòng)献。

　　 ⑻ 怎样才能更好的学(xué)护(hù)理(lǐ)专业呢(ne)

　　这个阿！兴趣是最好的老师！想想当初你为什么选(xuǎn)择(zé)了这个专(zhuān)业？是对(duì)护士的崇(chóng)拜(bài)，专还是希望自己也可以救属死扶(fú)伤！救人！至于怎么学好麻！我认为上课好好听课，加实践(jiàn)，考试前将理论知识(shí)联系实(shí)际，就可以了！我认为认真和努力(lì)，勤奋是最重要的！祝你成功

　　 ⑼ 护(hù)理专业主(zhǔ)要学什(shén)么

　　开(kāi)设课程：

　　 1、主干学科：基(jī)础医学、临床医学(xué)、护理学。

　　 2、主要课程：人体(tǐ)解剖学、生理学、病理学、药理学、医学心理学、医学伦理学、护(hù)理学导论、护理学基础、内科护理(lǐ)学(xué)、外(wài)科(kē)护理(lǐ)学、妇产(chǎn)科护理学、儿科护(hù)理学、急救护理(lǐ)学、预(yù)防医学、精神护理学、护理管理学、护(hù)理礼仪(yí)、护理科研。

　　 3、主要实践性教学(xué)环节：包括临(lín)床综合实(shí)习、社区(qū)实习、论文撰写等，一般(bān)安排不少(shǎo)于36周。

(9)如何学好护(hù)理专业扩(kuò)展阅(yuè)读：

　　就(jiù)业前景(jǐng)

　　 1、国内方向

　　护理专业被教育(yù)部、卫生部等六部委列(liè)入国家紧缺人才专业，予(yǔ)以(yǐ)重点(diǎn)扶(fú)持。

　　世界卫生组(zǔ)织对各(gè)成员(yuán)国卫生(shēng)人(rén)才资源统计(jì)结果显(xiǎn)示(shì)，许多国家护理人才紧缺。

　　在我(wǒ)国，护士(shì)的数量远远不(bù)够，医护(hù)比例严重失调。

　　按照卫(wèi)生部要(yào)求(qiú)，我国医院的医生和(hé)护士的比例是1：2，重要(yào)科室医生和护士的比例(lì)应是(shì)1：4。

　　而(ér)全国1：0.61的医护比(bǐ)例远远达不(bù)到卫生部的要求(qiú)，与1:2.7的国际水平相差(chà)很大，与发达(dá)国家(jiā)1：8.5的比例相差更远(yuǎn)。

　　 2、国际(jì)方(fāng)向

　　随着(zhe)国际医(yī)疗市场对(duì)护理人员的需求激(jī)增，“护士荒”现象已日益突(tū)出地摆在各国医(yī)学界面前。

　　未(wèi)来10年，美国、英国、加拿大、新西兰、新(xīn)加坡(pō)、日(rì)本(běn)及全球其他国家将急需200万护理人才，国际人力资源公司已经把目(mù)光瞄(miáo)准(zhǔn)中国。