提高幼(yòu)儿(ér)记忆力(lì)方法？为幼(yòu)儿提(tí)供(gōng)形象、鲜明、生动(dòng)、富有浓厚情绪色彩的方便记忆的材料的。

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记忆可以(yǐ)被篡改吗

　　记忆是可以被篡改(gǎi)的。

　　记忆是可以被篡改的，甚至是可以被植入的，而(ér)且方法还非(fēi)常的简单(dān)，先跟(gēn)大家说(shuō)一个跟修改记忆有关的一个非常轰动的事件。

　　1984年发生在米国马萨诸塞州轰动世(shì)界的阿米(mǐ)罗(luó)特X侵案，被害人是(shì)一个只有(yǒu)4岁(suì)半的小男孩(hái)凯斯，有(yǒu)一天(tiān)凯斯的(de)妈妈发现凯(kǎi)斯最近一段时间(jiān)频繁的尿床，

　　这是一(yī)个孩子(zi)遭(zāo)到侵害之后非常容易(yì)出现的一(yī)种信号，凯斯的(de)妈妈(mā)发见之(zhī)后就让凯斯的舅舅去跟凯斯谈心(xīn)，而舅舅为了让凯斯敞(chǎng)开心扉，就跟凯斯讲(jiǎng)了自己小(xiǎo)时候(hòu)去野(yě)外露营遭到了侵害的经历。

提高幼儿记忆力方(fāng)法

　　1、为幼(yòu)儿提供形象、鲜(xiān)明、生动(dòng)、富有浓厚情绪色彩(cǎi)的(de)方便(biàn)记忆(yì)的材料。

　　可以为孩子提供他们感兴趣的玩具(jù)或游戏，同时可以制作许多色彩亮丽的(de)卡片(piàn)或(huò)图片，家长可在旁边(biān)配合我(wǒ)们孩(hái)子一起来(lái)进行这些活动。

　　2、经常向幼儿(ér)提出(chū)具体、明确的记忆(yì)任务(wù)，并(bìng)对孩子的成果给予评(píng)价(jià)，这样可(kě)能激发幼儿(ér)去(qù)进行(xíng)有(yǒu)意识的记忆。

　　在讲(jiǎng)故事前，可(kě)以(yǐ)提(tí)出一(yī)两个问题让孩子(zi)从听(tīng)到故事中找(zhǎo)到(dào)答案，或(huò)外出游玩时，要让孩(hái)子记(jì)住见过哪些东西，去过哪些地方，都有哪些景物等(děng)，这样就(jiù)会让(ràng)孩子有总意识的(de)去观察(chá)事物进行记(jì)忆(yì)，在孩子完成任(rèn)务(wù)时(shí)要给予及(jí)时的(de)肯定和赞扬，提高幼儿(ér)记忆(yì)的(de)积极性与主动(dòng)性。

　　这样会使幼儿更好地进行主动(dòng)记忆。

　　3、帮(bāng)助孩子理解要记忆的材料，可(kě)以大大提高孩子的记忆水平和有意识记忆的能力，虽然孩子(zi)的记忆(yì)多(duō)是机械(xiè)记忆，但在理解的基础上，他们会记忆的更(gèng)好，这样可以使他们记(jì)忆(yì)的更牢固(gù)，这对培养(yǎng)孩子的有意识记(jì)忆是(shì)非常好(hǎo)的方(fāng)法，所以孩子(zi)在(zài)记忆(yì)东西前，父(fù)母要(yào)帮(bāng)助孩(hái)子(zi)来理解这个事物。

　　4、运用多种感觉器官进行记忆。

　　因此，应指导幼儿运用(yòng)多(duō)种感官参加记(jì)忆(yì)活动。

　　如让幼儿感受春天(tiān)，应尽(jǐn)量带孩子(zi)多看一看(kàn)、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通过眼(yǎn)、耳、手(shǒu)、鼻、口等多(duō)种感官从多(duō)方面(miàn)获(huò)得感(gǎn)性(xìng)认识。

　　实验证明(míng)：这(zhè)样(yàng)会(huì)使幼儿记得又快(kuài)又好(hǎo)。

　　5、帮(bāng)助(zhù)孩子进行合理的(de)复习，以(yǐ)增强记忆。

　　一般来讲(jiǎng)，让孩子复(fù)习巩(gǒng)固所(suǒ)学的内容时，应该(gāi)在孩子情绪稳定(dìng)时，采用(yòng)多种有趣的方法进(jìn)行。

　香炉里面放什么东西插香 香炉里面可以放大米吗　如利用讲故(gù)事、念儿(ér)歌、猜谜语、表(biǎo)演活动、做(zuò)游戏以及比赛活动、散步(bù)与郊游(yóu)活动和(hé)日常生活活动等。

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