三字经中(zhōng)苟不教性乃迁是什么意思，苟不教性乃迁的下一句是(shì)这句话的(de)意思为：如果从小不好好教育，善良(liáng)的本性就会变坏的。

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三字经中苟不教性乃迁是(shì)什么意思，苟(gǒu)不教(jiào)性乃迁的下(xià)一句

　　出自《三字经》，《三字经》是我国的传统启蒙(méng)教材，今天小编就来和大家聊一(yī)聊(liáo)《三字(zì)经》。

　　《三(sān)字经(jīng)》，是中国的(de)传统(tǒng)启(qǐ)蒙(méng)教材。

　　在中国古代经典当中，《三字经》是最浅显(xiǎn)易懂的读本之一。

　　《三字经》取(qǔ)材典范，包括(kuò)中国(guó)传统文化的文学(xué)、历史、哲学、天文地理、人伦义理、忠孝(xiào)节义等等(d强迫症会把人折磨死吗，强迫症的大脑到底出什么问题ěng)，而(ér)核心思(sī)想(xiǎng)又包括了(le)“仁，义，诚，敬，孝。

　　”背诵《三字经》的同时，就了(le)解(jiě)了常识、传统国学及(jí)历史故(gù)事(shì)，以及故事(shì)内(nèi)涵(hán)中(zhōng)的做人做事(shì)道(dào)理。

　　《三字经》是我国不可多(duō)得的宝贵遗(yí)产，有不(bù)同版本，全文字数从(cóng)1120字至1722字不等。

　　《三字经》与(yǔ)《百(bǎi)家(jiā)姓》、《千(qiān)字文》都是我国(guó)优秀的(de)蒙(méng)学读物(wù)，并称为(wèi)"三、百、千(qiān)"。

　　人之初，性本善。

　　性相近，习相远。

　　苟不教，性乃迁。

　　教之道(dào)，贵以专。

　　昔孟母，强迫症会把人折磨死吗，强迫症的大脑到底出什么问题择邻处。

　　子(zi)不(bù)学，断机杼(zhù)。

　　窦(dòu)燕(yàn)山，有义方。

　　教(jiào)五子，名俱扬。

　　养不教，父之过。

　　教不严(yán)，师之(zhī)惰。

　　子不(bù)学，非所宜。

　　幼不学，老何为。

　　玉(yù)不(bù)琢，不成器。

　　人不学(xué)，不知义。

　　为人子，方少时。

　　亲(qīn)师(shī)友，习礼(lǐ)仪。

　　香九龄(líng)，能温席。

　　孝于亲，所当执。

　　1、《三字经》是我中华悠悠五千年(nián)灿烂的经(jīng)典传统文化之一，它是中华儿女智(zhì)慧的结晶，它承载着一个民族的(de)历史(shǐ)与精神，体现了独特的教育(yù)思想和(hé)文化魅力。

　　这是中(zhōng)国几千年来形成的(de)独(dú)特的民(mín)族文化，在(zài)世界(jiè)上也(yě)是举足轻(qīng)重，并受(shòu)到全世界(jiè)的广泛关注。

　　2、《三(sān)字经》读(dú)起来(lái)朗朗上口，简明扼要，是以(yǐ)中国历(lì)史为素材，植根于传统文化，强调教育以“德”为先，学(xué)贵在恒和(hé)环(huán)境对学习的影响，讲述教育与(yǔ)学习重要(yào)性的教育论著。

　　同时也是我(wǒ)国代古一(yī)部传统的儿童启蒙识(shí)字教育(yù)课本。

　　3、在现在这个复(fù)杂多变的社会环境(jìng)下，德育(yù)教育也(yě)成为现行教育改(gǎi)革所面临的一个重要课题(tí)。

　　现(xiàn)在很多学校也把传承中华民族(zú)经典(diǎn)传统文化作(zuò)为新时期(qī)德育教育发展的(de)重要途(tú)径(jìng)。

　　传(chuán)统文化的核心就(jiù)是“德育”，《三字经(jīng)》中说(shuō)：“首孝悌，次见闻”，可见在(zài)传统的教育(yù)中，是(shì)把德育放在首位的，一个人首先得要有(yǒu)“孝悌”，即德”。

　　4、中华(huá)民族悠久的传统文化是中华先贤(xián)们几千年(nián)来智慧的结晶，它使(shǐ)我中华民族历经几千年生生不息(xī)，屹立不倒(dào)。

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