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为什么懂手机的人都不用华为怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样(yàng)学好(hǎo)护理学基(jī)础，怎样学好(hǎo)护(hù)理学导论这门课程是医学基础(chǔ)课基础课的两年学习中，最重要的几门科目是解剖、生理、生(shēng)化、病理以及药理，也是最(zuì)难的几门，更是考(kǎo)试“挂(guà)科”人数最多的几门(mén)，所以一定要重(zhòng)点攻克对于解剖的学习，除了背书以外，还要强调(diào)实(shí)习(xí)课，护(hù)理专业的(de)解剖实习限于认读标本上好(hǎo)解剖实习(xí)课(kè)，不仅仅是(shì)为(wèi)了实习考试(shì)，而且也能极有效帮助理解(jiě)书本(běn)上的知识，一旦建立(lì)了实物的概念，再去理解一些(xiē)结构和功能，就变(biàn)得容易(yì)了许(xǔ)多的。

　　关于怎样(yàng)学好护(hù)理学(xué)基础(chǔ)，怎(zěn)样(yàng)学好护(hù)理学导论这门课程以及怎(zěn)样(yàng)学好(hǎo)护理学基(jī)础，怎样学好(hǎo)护理(lǐ)学导论，怎样学好护理学导论这门课程(chéng)，怎样学好护(hù)理学专业，怎样学好护(hù)理学基(jī)础300字等(děng)问题，小(xiǎo)编将(jiāng)为你整理以下知识：

怎样(yàng)学好护理(lǐ)学基(jī)础，怎样学好护理学导论这门课(kè)程

　　医学基础课

　　基础(chǔ)课的(de)两年(nián)学习中，最重要的几门科目是(shì)解剖、生理、生化、病理以及药理，也(yě)是最难的(de)几门，更(gèng)是(shì)考试“挂科”人数最多的几门，所(suǒ)以一定要重(zhòng)点攻克

　　对于解剖的学习，除(chú)了背书以外，还要强调实习(xí)课，护理专业的解剖实习限于认读标本

　　上好(hǎo)解剖实习课，不仅(jǐn)仅是为了(le)实习考试(shì)，而且也能极(jí)有效帮(bāng)助理解(jiě)书(shū)本上(shàng)的知识，一旦建立了实物的概(gài)念，再(zài)去(qù)理解一些结构(gòu)和(hé)功能，就变得(dé)容易了许(xǔ)多(duō)。

　　如果说解剖课是学习(xí)健康(kāng)状态时(shí)的人体(tǐ)结构，那(nà)么病理课就是学(xué)习疾(jí)病状(zhuàng)态时的人体结构了，这(zhè)两门课是相(xiāng)辅相成的，学(xué)好了常(cháng)态，也就很容易分辨什么(me)是病态，认识了病(bìng)态(tài)，更加深了对常态的理解。

　　病理课的学习跟(gēn)解剖(pōu)课(kè)大(dà)同小异，也要背很多拗口的名词，理解很多疾(jí)病(bìng)的表现，认很多疾病状为什么懂手机的人都不用华为(zhuàng)态的(de)器官(guān)，要多记(jì)多(duō)看(kàn)多(duō)动手

　　生理(lǐ)课主要是解释一些人体的机能。

如何学好护理专业？

　　 ⑴ 怎么学好护(hù)理专(zhuān)业(yè)

　　 1、基础课的两年学习中，最重(zhòng)要的(de)几门科(kē)目是(shì)解剖、生理、生化(huà)、病理以及药理，也(yě)是最难的几(jǐ)门，更(gèng)是考试“挂科”人数(shù)最多的几门，所以一定要重点攻(gōng)克

　　 2、对(duì)于解(jiě)剖的(de)学(xué)习，除(chú)了背书以外，还要强调(diào)实习课，护理专业的(de)解(jiě)剖(pōu)实(shí)习限于认读标(biāo)本(běn)

　　 3、上好解剖实(shí)习课，不仅(jǐn)仅(jǐn)是为了(le)实(shí)习考(kǎo)试，而且也能极(jí)有效帮助理解书本上的知识，一旦建(jiàn)立了(le)实物的概念，再去(qù)理解一些结构和功能，就变得容(róng)易了许多。

　　 4、如果说解剖(pōu)课是(shì)学习健康状态时的(de)人体结构，那么(me)病理课就是学(xué)习疾病状态时(shí)的人体结构了，这两门(mén)课(kè)是相(xiāng)辅(fǔ)相(xiāng)成的，学好了常态，也就很容易分辨(biàn)什么(me)是病态，认识了(le)病(bìng)态，更加深了对常态(tài)的理解(jiě)。

　　 5、病理课(kè)的学习跟解(jiě)剖课大同小异，也要背很多拗(ǎo)口的名词，理解很多(duō)疾病的表现，认很多(duō)疾病状态的器官，要(yào)多(duō)记多(duō)看多动手

　　 6、生理课主(zhǔ)要是解释一些(xiē)人体的机(jī)能(néng)。

　　 ⑵ 怎(zěn)样(yàng)更好(hǎo)的自(zì)学(xué)护理(lǐ)专业

　　您好，您(nín)可以报(bào)名参加成年人自考，选择护理专业即(jí)可。

　　希(xī)望可以帮到你

　　 ⑶ 学(xué)习护理好吗(ma)

　　我(wǒ)觉(jué)得现在学习护理(lǐ)专业(yè)还(hái)是挺(tǐng)不(bù)错的呀，未来的就(jiù)业前景也是(shì)相当的广阔，要知道现在(zài)护理(lǐ)专业已经被列为了紧缺专业。

　　也(yě)就是说(shuō)未(wèi)来(lái)的很长一段时间，这个(gè)专业都会被重(zhòng)点扶持，现在我们国家的护士(shì)还是比(bǐ)较少的，数量(liàng)是远远不够的(de)。

　　特(tè)别是最近这(zhè)几年来，又出现了很多特(tè)殊型(xíng)的护理职业，比(bǐ)如说家庭护理，还有儿童护理等等。

　　所以说(shuō)护理专(zhuān)业毕业的大学(xué)本(běn)科生在很(hěn)多医院都是非常抢(qiǎng)手的，未来肯定会成为一个香饽饽。

　　当然敏宽如果你准备去选择护理专(zhuān)业，那么你本身必(bì)须(xū)要特别的(de)热爱这个(gè)行业(yè)，另外就是(shì)你必须(xū)要是(shì)一个(gè)特别有(yǒu)爱心，非(fēi)常有责(zé)任心，平时也(yě)是比较细心的一个(gè)人(rén)。

　　在平时(shí)的生活当(dāng)中大家一定要培(péi)养出严谨的作风和良好(hǎo)的(de)生活习惯才行。

　　当(dāng)然了，不(bù)管(guǎn)是哪(nǎ)一个专业，我们都必须要付出全(quán)部的精力，这样我们在这(zhè)个专业(yè)上面才会(huì)学有所成。

　　 ⑷ 怎样学(xué)好护理专(zhuān)业

　　医(yī)学(xué)基础课(kè)。

　　基础课的困(kùn)腔两年学习(xí)中，最重(zhòng)要的(de)几门科目是解剖、生(shēng)理、生化、病理以及药理，也是最难的(de)几门，更是考(kǎo)试“挂科(kē)”人数最多的几门，所以一(yī)定(dìng)要重(zhòng)点攻克。

　　对于(yú)解剖的学习，除了背书以外，还要强(qiáng)调实习课，护理专业的解(jiě)剖实习限于认读标(biāo)本。

　　上(shàng)好解剖实(shí)习课，不(bù)仅仅(jǐn)是为了实习考试，而且也能极(jí)有效帮助理解书(shū)本上的(de)知识，一(yī)旦建立了实物的概念，再去理(lǐ)解一(yī)些结构和功能，就变得容易了许多。

　　如果说解剖课是学(xué)习健康状态时的(de)人体结构，那么病理课就是学习疾病状(zhuàng)态时(shí)的(de)人体结构了，这两门课(kè)是相辅相成的，学好了常态，也就很容易(yì)分辨什么是(shì)病态，认(rèn)识了病态，更加深了对常态的理解。

　　病理课(kè)的学习跟解剖课大同小异，也要背很(hěn)多(duō)拗口(kǒu)的名词，理解(jiě)很多(duō)疾病的(de)表现(xiàn)，认很多疾病(bìng)状态的器官，要(yào)多记多看多动手。

　　生(shēng)理课主要(yào)是解释一些人体的(de)机能。

　　人体有很多微(wēi)妙而又神奇的功(gōng)能，比如细胞的(de)物质(zhì)能(néng)量代谢，血液的循环，神经(jīng)的传(chuán)导等(děng)等(děng)。

　　信手(shǒu)拈来(lái)，都那(nà)么(me)的精巧绝(jué)伦令人叹服。

　　不过叹服(fú)归叹(tàn)服，学(xué)起来依旧不容易。

　　因(yīn)为(wèi)所有的(de)过程(chéng)都是不可(kě)见的(de)，只能(néng)凭想(xiǎng)象(xiàng)。

　　人体的机能相当奇妙，很多机(jī)制尚(shàng)未研究清楚，只能推(tuī)断是怎(zěn)样(yàng)的情形，或者就一个(gè)现象存(cún)在好多种(zhǒng)流行(xíng)的解释，这无疑增(zēng)加了学(xué)习的困(kùn)难。

　　生化是北医(yī)的头牌课程，以内容难(nán)、考(kǎo)试严闻名校内外。

　　生(shēng)化主要是介绍(shào)人体(tǐ)内一些(xiē)物质与能量的代谢过程，要记很多(duō)极其复杂的化学符(fú)号。

　　完成一个(gè)反应(yīng)桥尺亮通常会涉及十几二十种物质，还要(yào)记住每一步(bù)发(fā)生的器(qì)官以(yǐ)及发生的条件(jiàn)，想要(yào)记得准确而(ér)且完整(zhěng)非常困难。

　　可以自己编一些歌(gē)诀(jué)帮(bāng)助记忆，比(bǐ)如在(zài)记忆人体八种必(bì)须氨基(jī)酸时，可以使用词(cí)头法，把八种(zhǒng)氨基酸的词头提(tí)出来组(zǔ)成(chéng)一句相(xiāng)对(duì)容易记(jì)忆的话(huà)“一两色(sè)素本来淡些”(异(yì)亮(liàng)氨酸、亮氨酸、色(sè)氨酸、苏氨酸、苯丙氨酸(suān)、赖氨酸、蛋(dàn)氨酸、缬氨(ān)酸(suān))，这(zhè)样便(biàn)轻松把(bǎ)八种不相(xiāng)关(guān)又难(nán)记(jì)的名词(cí)整合到了一(yī)起，记(jì)得牢也(yě)记得准(zhǔn)。

　　最后一门，药理(lǐ)，这门课程(chéng)也(yě)是让(ràng)人头疼的一门。

　　因为药(yào)物的名字都是外文翻译的，只是些无意义生(shēng)僻字的堆积(jī)，又(yòu)长又(yòu)难，不容易背，还容易搞(gǎo)混。

　　但这门课的内容非常系统而有条(tiáo)理，没有琐碎的知识点。

　　以药物(wù)的不(bù)良反应为(wèi)例(lì)，总论中指出，不良反应包(bāo)括副作用、毒性作用(yòng)、过敏(mǐn)反(fǎn)应等(děng)，是指“与(yǔ)用药目(mù)的(de)无关，而(ér)对人体产生不利(lì)甚至(zhì)有害的反应”。

　　在各(gè)论中，每一类乃至每一种药物都有(yǒu)其不良反应。

　　如(rú)β受体阻滞剂具有(yǒu)抑(yì)制心脏、减慢心率、减慢传导的(de)作用。

　　这些作用如果符(fú)合治疗目的(de)，就是治(zhì)疗作用；如(rú)果(guǒ)不符合用(yòng)药目(mù)的，就成了对(duì)用(yòng)药者不利的不良反应。

　　护理(lǐ)学专业课。

　　进入护理学院以后，我们会学到中医、礼(lǐ)仪、伦理、美容整形等等有趣且实用的课(kè)程。

　　比如中医(yī)就会学到很多(duō)养生(shēng)的(de)理念(niàn)、经络穴位、 *** 手(shǒu)法、针灸(jiǔ)、简单的中药配方等(děng)等(děng)，这(zhè)些内容不仅仅可以在(zài)临(lín)床(chuáng)传授给(gěi)患者，对自己(jǐ)而言也是受用终生(shēng)的。

　　比(bǐ)如(rú)感冒鼻塞时，按压(yā)鼻(bí)翼两侧(cè)的(de)迎(yíng)风穴，将有(yǒu)效缓解鼻塞的(de)症状(zhuàng)；痛经的(de)时候，按(àn)压或针刺虎口处的合谷穴(xué)，也能很快缓解疼(téng)痛。

　　这些知识非常实用(yòng)，我们平时(shí)身体(tǐ)有些许不适的时(shí)候(hòu)，也可以实地(dì)操作一下，简单且(qiě)有(yǒu)效。

　　而礼仪(yí)课则会介绍(shào)经典的商务礼仪，如何得体地待人接(jiē)物，站(zhàn)立坐(zuò)走的(de)姿势(shì)，还有整(zhěng)饰仪容仪表等等，课程不仅(jǐn)限于课堂讲授(shòu)，还(hái)包(bāo)括大量的实(shí)习课。

　　同(tóng)学们分小组练习(xí)或(huò)者角色扮演。

　　比如推(tuī)药(yào)车行走时需(xū)要上身挺直，抬头(tóu)挺胸，收腹，两臂与肩同宽，放在药车(chē)推杆(gān)两(liǎng)侧，脚尖在正前方直线(xiàn)行(xíng)走，步幅小(xiǎo)而均匀，步速稍快(kuài)。

　　遇到难(nán)缠的病人时，首先应该冷静，态度礼貌地向患(huàn)者清晰(xī)的解(jiě)释。

　　如果不能解决，及(jí)时(shí)找(zhǎo)领导处理，原则(zé)是不能(néng)跟病人争吵。

　　这里找领导处(chù)理，其实不(bù)是推卸责任(rèn)，而(ér)是一个(gè)技巧，首先留出一段时间让患(huàn)者(zhě)情绪冷静下来(lái)；其次领导出面会使(shǐ)得患者有被(bèi)重视的感(gǎn)觉，也会重(zhòng)新审视自己(jǐ)的行为，从解(jiě)决问题(tí)的目(mù)的出(chū)发，更好(hǎo)的缓解矛盾。

　　这些(xiē)课程实践性强而且都非常的有趣(qù)，从来不会(huì)有(yǒu)人逃课，期末(mò)考试也不为难(nán)大(dà)家，都能轻松通过(guò)，所(suǒ)以是大学期(qī)间难得(dé)的让同学满(mǎn)意的优(yōu)质(zhì)课程。

　　除了(le)上(shàng)面提到(dào)的相对(duì)轻松的(de)课程外，护理学院开设的重(zhòng)头课，护理学基础、内科、外科、儿科(kē)、妇科护理(lǐ)学其实(shí)是跟医学基础(chǔ)课一(yī)样的(de)，让人(rén)丝毫(háo)也不敢(gǎn)怠慢。

　　护理学基础是(shì)一门理论联系实际的课程。

　　从(cóng)入院时如何接待病人，如何填(tián)写各种表(biǎo)单，如(rú)何写护理病历(lì)，以及患者(zhě)住院(yuàn)期(qī)间可能会(huì)实施的各种(zhǒng)护理操作(zuò)：急(jí)救护理、输血与输(shū)液、铺床(chuáng)、鼻饲(sì)、口护等等(děng)。

　　对于刚入(rù)院的患者就涉及到如(rú)何与患者沟(gōu)通，建立良好的护(hù)患关系，沟通的过程中35%属于语言沟通，65%属于非语言性沟通(tōng)，可见语言沟通对于信息(xī)传达的(de)作用并没有我们想象中(zhōng)那么大。

　　非言语性(xìng)沟(gōu)通包括(kuò)肢体语言、表(biǎo)情、声(shēng)调、语(yǔ)速等等。

　　像触摸(mō)就是一种非常好的关怀方式，当患者身体、心理痛苦的时候，适当拍拍肩(jiān)膀，握(wò)握她的手，会起到意(yì)想(xiǎng)不到的效果(guǒ)。

　　此外如何建(jiàn)立良(liáng)好的护患关系，建立(lì)怎样(yàng)的护患(huàn)关系，这其中(zhōng)也有技巧。

　　并不(bù)是说替患者准备好一切，尽量满足患者的(de)要求(qiú)，就能称之为优秀(xiù)的护理人(rén)员。

　　在患者完全不能自理的时候，确(què)实应该尽量提供帮(bāng)助，但只(zhǐ)要患者(zhě)还具(jù)备一定的自理能力(lì)，就应该充(chōng)分调动其积极性(xìng)，锻炼(liàn)他的(de)能(néng)力，挖掘他的潜力，不能养成依赖别人的习惯。

　　护(hù)理的主要目的是让患(huàn)者摆(bǎi)脱护(hù)理、回归社会、提高生活质量。

　　内外妇儿护理学(xué)，这四(sì)门课程(chéng)都会有每周一次(cì)临床见习(xí)的机会，大致(zhì)内容是上(shàng)午为什么懂手机的人都不用华为在(zài)病(bìng)房参观(guān)学习，看看医生护士的工作(zuò)流程(chéng)、病房环境，以及各种疾病的临床表(biǎo)现，对特别(bié)典型或(huò)者(zhě)罕见的病例要主动与病人(rén)交流，同时完成(chéng)一份护理(lǐ)病历(lì)；下午要(yào)聚在一起讨论上午问诊过(guò)的(de)病例，提出恰当的护(hù)理计划与(yǔ)护理措施。

　　护理学的内容(róng)也是很实用的(de)。

　　比如说外科护(hù)理学，主(zhǔ)要是(shì)介(jiè)绍手(shǒu)术及外伤患者(zhě)的护(hù)理。

　　手术患者(zhě)的护(hù)理包括术前护理、术(shù)后护理(lǐ)、出院指(zhǐ)导等(děng)三个部分，像(xiàng)一般手术病人术(shù)后通常会出现的(de)症状有疼痛、发热、恶(è)心呕(ǒu)吐、腹胀、呃逆(nì)、尿潴留等等。

　　疼痛不仅痛苦而且会(huì)影响各器(qì)官的生(shēng)理功能(néng)，而且个体差异很大，每个人对疼痛的耐受都(dōu)不一(yī)样，因此护理(lǐ)人员不(bù)能根据其他(tā)患(huàn)者(zhě)的经验来判断另一个患者的疼痛程度(dù)，而要根(gēn)据患者主述的感(gǎn)觉以及表现出来(lái)的(de)表情、活动(dòng)、睡眠、饮食等(děng)等情况，综合(hé)评估(gū)患者(zhě)的疼(téng)痛级别，合理给予药物止(zhǐ)痛(tòng)。

　　术后(hòu)患者家属(shǔ)比较(jiào)关心的(de)问题是，如何(hé)饮(yǐn)食，如何活动。

　　基本的原则就是，非(fēi)消化道手术患者，腰(yāo)麻后(hòu)6小时左右，如无其他(tā)不适可以开(kāi)始进食；消化道手术患者，术后48-72小时禁食，之(zhī)后视病人(rén)情(qíng)况(kuàng)逐渐恢复饮食，而且(qiě)要注意不要进(jìn)食糖、奶、豆制品等易产气(qì)的食物(wù)，以免影(yǐng)响伤口(kǒu)愈合(hé)。

　　对与非制动(dòng)患者的术(shù)后运动是鼓励早期(qī)下(xià)床活动的，视(shì)患者病情轻重以及耐受程度循(xún)序(xù)渐进，比(bǐ)如术后1-2天，开始床上(shàng)运动，包括深呼吸、四肢关节伸屈运动、翻身(shēn)等等，术后(hòu)第(dì)3-4天便可尝试(shì)离床活动，由床边(biān)活动开始(shǐ)逐步加大运动量。

　　临床实习。

　　临(lín)床实习(xí)包括(kuò)一年(nián)半的护(hù)理(lǐ)实习与半(bàn)年的(de)医疗为什么懂手机的人都不用华为(liáo)实习(xí)，护理实习是在各个科(kē)室跟着(zhe)护士老(lǎo)师从事护理工作(zuò)，医疗实习(xí)则(zé)是(shì)跟随(suí)着医生(shēng)老师从(cóng)事医生工作(zuò)。

　　临(lín)床实习首先要对病人负责。

　　在医(yī)院(yuàn)你要(yào)面对的(de)对象是病(bìng)人，不是数据不是(shì)机器，而是一个个生命(mìng)，因(yīn)此(cǐ)你的(de)任何(hé)一(yī)个操作(zuò)都要慎(shèn)之(zhī)又慎。

　　出了问题就是大问(wèn)题，大到你不(bù)能承(chéng)担，而(ér)且会(huì)给病人及家属带来(lái)痛(tòng)苦(kǔ)。

　　一(yī)定要按操(cāo)作(zuò)规范做事，比如输液(yè)时“三(sān)查七对(duì)”。

　　三查包括：操(cāo)作前查，操作时查，操(cāo)作(zuò)后(hòu)查(chá)；七对包括：床号，姓(xìng)名，药名，剂(jì)量，时(shí)间，浓(nóng)度，方法。

　　其次(cì)要对自(zì)己(jǐ)负(fù)责。

　　医院是个(gè)高(gāo)危环境，要比普通人接触(chù)的高致病性病(bìng)菌多得(dé)多。

　　因此一定要懂得保护自(zì)己，严格遵守医院制(zhì)定的(de)各项防护制度，尤其是针(zhēn)具与血制品(pǐn)，一定要多加(jiā)小心。

　　除了对(duì)自己的身体负责，还要对自己的学业(yè)负责，临床的老师都(dōu)很繁忙(máng)，带的学生又多，不(bù)可能(néng)时时想着要给你讲授知识，只能自己(jǐ)多上心，多(duō)学多看多做多问，而且(qiě)还要做到及(jí)时与理论相联(lián)系，白天在临床见到(dào)不熟悉的病(bìng)症(zhèng)或操作，晚上(shàng)回(huí)来(lái)查查书(shū)弄清楚来龙去脉，这(zhè)对知识的理解及(jí)积累(lèi)是(shì)非常有帮助的。

　　 ⑸ 女(nǚ)生学护理专(zhuān)业好吗

　　有还有坏吧(ba)，如果只是想(xiǎng)要学习怎(zěn)么护(hù)理(lǐ)，而不是从事(shì)护理专(zhuān)业的工作的话，那还是可以(yǐ)考虑的。

　　如果想要从事(shì)护理工作的话(huà)，就(jiù)要做(zuò)好面对辛苦工作的(de)准备了(le)。

学护(hù)理专业(yè)，能学到护理知识(shí)，很多时候能够(gòu)派上用场。

　　现代女(nǚ)性越来越独(dú)立(lì)自(zì)主，很多(duō)人都向(xiàng)往成为都市“白富美”，乐意在(zài)自己(jǐ)身上(shàng)花(huā)钱，把自己(jǐ)打扮得美美(měi)的(de)。

　　为(wèi)此，她(tā)们愿意(yì)花(huā)费大量的时(shí)间金(jīn)钱来做美容护理，让(ràng)自己的皮(pí)肤、身(shēn)体更(gèng)加“年(nián)轻化”。

　　而从事美容护理工作(zuò)，每天的工作(zuò)量相对比较少，但是工作待(dài)遇却反而比医院医护人(rén)员高。

　　所以(yǐ)如(rú)果有机(jī)会从(cóng)事这个行(xíng)业的话，还是挺不(bù)错(cuò)的。

　　 ⑹ 如何学好护(hù)理(lǐ)专业

　　要(yào)努力(lì)学习

　　 ⑺ 如何学好护理专业(yè)知识(shí)

　　护理这个专业越(yuè)来越受(shòu)到(dào)人(rén)们的青睐和欢迎。

　　主要是因为护理专(zhuān)业对于整个医疗团队起着决定(dìng)性的(de)作用，它的好(hǎo)坏就可以看出这个医院的(de)医疗水平到(dào)底是怎(zěn)么样(yàng)的(de)。

　　医疗(liáo)工作的发(fā)展(zhǎn)离不开好(hǎo)的护(hù)理团(tuán)队，护(hù)理团队已经如何发展成为(wèi)整个医疗工(gōng)作的(de)重要组成部分了(le)。

　　那么如何学习(xí)好护理专业知识呢？

　　首先(xiān)，学习护理专(zhuān)业的学生，一(yī)定好的自(zì)主学(xué)习(xí)的能力，好好(hǎo)钻研(yán)。

　　上课不仅要认(rèn)真(zhēn)听讲好(hǎo)好学习(xí)专(zhuān)业的知识，也应(yīng)该课外多(duō)看(kàn)一(yī)些(xiē)有关(guān)专业的书，拓展自(zì)己的认知能力，不仅(jǐn)仅(jǐn)局限在课本。

　　在贵阳卫(wèi)校，有很好(hǎo)的教学(xué)团队，但(dàn)是(shì)最(zuì)主(zhǔ)要的还是自(zì)己(jǐ)的学习能力和(hé)吸收能力。

　　其次，如果学校(xiào)组织有在医院(yuàn)实习(xí)的话，要好好的把握机会(huì)。

　　因(yīn)为知(zhī)识是必须运用到(dào)临床的(de)，有时候知识丰富(fù)，但是临床工作不好的话也是白搭。

　　而且临床(chuáng)需要很好的专业技能，随(suí)着(zhe)护理的发(fā)展，现如今的护理(lǐ)不仅(jǐn)仅是简单的打(dǎ)针(zhēn)输液或者注重生活上护(hù)理，而是一项专业的涵(hán)盖面比较广(guǎng)的。

　　临床经验最重要的四个方面就是稳准快好，只有(yǒu)你的技术娴熟，才能给病人(rén)安全感，让(ràng)病(bìng)人有一个好的心情，这才符合“为人民服(fú)务”的精神。

　　最后，一(yī)定(dìng)要有崇高(gāo)的(de)职业(yè)精神(shén)和为人民服务的(de)精神。

　　因为大家都知(zhī)道护理工作是很忙的，有(yǒu)时(shí)候连续好(hǎo)几个月(yuè)都没有休息(xī)，那么这个时候一定要有集体主义精神，在集体(tǐ)利(lì)益(yì)和个人利益不冲(chōng)突的情况下选择集体利益。

　　学(xué)习好专业的护(hù)理(lǐ)知识，要选择学习氛围浓(nóng)厚的学校，比如四川卫校。

　　然后最主要的还是自己的心态和知识技(jì)能的(de)塑造。

　　一定要摆正心态(tài)，好好(hǎo)学习专业的护理知识(shí)，为医疗(liáo)工作做(zuò)出自己的贡献。

　　 ⑻ 怎样才能(néng)更好的学护理(lǐ)专(zhuān)业呢(ne)

　　这个阿！兴趣(qù)是(shì)最好的老师(shī)！想想当初你(nǐ)为什么(me)选择了这个专业？是对护士的(de)崇拜，专(zhuān)还是希望自己(jǐ)也可以救属死扶(fú)伤！救(jiù)人！至(zhì)于(yú)怎么学好麻！我认(rèn)为上课好好听课，加(jiā)实践，考试前将理论知(zhī)识(shí)联系(xì)实际(jì)，就可以了！我认(rèn)为认真和努力，勤奋(fèn)是最重(zhòng)要(yào)的！祝你(nǐ)成功

　　 ⑼ 护理专业主要(yào)学什么

　　开设课程：

　　 1、主干学科：基础医(yī)学、临床医学(xué)、护理学。

　　 2、主(zhǔ)要课(kè)程(chéng)：人体解剖学、生理学(xué)、病理学、药(yào)理学、医学心理学、医学伦(lún)理学、护理学导论、护理学(xué)基础、内科护理学、外科护理学、妇产(chǎn)科护理学、儿科护理学、急救护(hù)理学、预防医(yī)学、精神护理学(xué)、护理管(guǎn)理学、护(hù)理礼仪(yí)、护理科研。

　　 3、主要实践性教学环节：包括临床综合实习、社区实习、论(lùn)文撰(zhuàn)写等，一般安排不少于36周(zhōu)。

(9)如何学好护理专业扩展阅读：

　　就业前(qián)景

　　 1、国内方(fāng)向

　　护理专业被教育部、卫生部等六部委列入(rù)国家(jiā)紧(jǐn)缺人才专业(yè)，予以重(zhòng)点扶持(chí)。

　　世界卫生组织对各成员国(guó)卫生人才资源(yuán)统计结果显(xiǎn)示，许多(duō)国家护理人(rén)才紧缺。

　　在我(wǒ)国，护(hù)士的(de)数量远远(yuǎn)不够，医护比(bǐ)例(lì)严重(zhòng)失调。

　　按照卫生部要求，我国(guó)医院(yuàn)的医(yī)生(shēng)和(hé)护士的比例是(shì)1：2，重(zhòng)要科(kē)室医生和护士的比例应(yīng)是1：4。

　　而(ér)全国1：0.61的医护比例(lì)远远达不到卫生部的要求，与1:2.7的国际水平相差(chà)很大，与(yǔ)发(fā)达国家1：8.5的比例相差更远。

　　 2、国际(jì)方向

　　随(suí)着国际医(yī)疗(liáo)市场对护理人员的需求激增(zēng)，“护士荒(huāng)”现(xiàn)象已日益突(tū)出地摆(bǎi)在(zài)各国医学(xué)界面前(qián)。

　　未(wèi)来10年，美国、英国、加拿大、新西兰、新加(jiā)坡、日本(běn)及全球其他国家将急(jí)需200万护理人(rén)才，国际人力资源(yuán)公司(sī)已(yǐ)经把目光瞄准中国。