提(tí)高幼儿记忆力方法？为幼儿提(tí)供形象、鲜(xiān)明、生动、富有浓厚情绪色彩的方便记忆(yì)的材料的。

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记忆可以被篡改(gǎi)吗(ma)

　　记忆是可(kě)以被(bèi)篡改的。

　　记忆是可以被篡改的，甚至是可(kě)以被植入的，而且(qiě)方法还非常的简单，先跟大家(jiā)说(shuō)一个跟修改(gǎi)记(jì)忆有(yǒu)关(guān)的(de)一个非(fēi)常轰动的(de)事件。

　　1984年(nián)发生在米国马萨(sà)诸塞(sāi)州轰动(dòng)世(shì)界的阿(ā)米罗特(tè)X侵案，被害人(rén)是一个只有(yǒu)4岁半的(de)小男(nán)孩凯斯，有一天(tiān)凯(kǎi)斯的妈妈发(fā)现凯斯最近一段时间频繁的(de)尿床，

　　这是一个孩子遭(zāo)到侵害之(zhī)后非(fēi)常(cháng)容易出现的一种信(xìn)号，凯斯的妈(mā)妈发(fā)见之后就(jiù)让凯斯的(de)舅舅去跟凯斯谈心，而(ér)舅舅为了让凯斯敞开心扉，就跟凯斯讲了自己小时候去野外露营遭到了侵害(hài)的经历。

提高幼儿记(jì)忆力(lì)方法

　　1、为幼儿提(tí)供形象、鲜明、生动、富(fù)有浓厚情绪(xù)色彩的方便记忆的(de)材料。

　　可(kě)以为孩子提供他(tā)们感兴趣的玩(wán)具或游(yóu)戏(xì)，同时可以制(zhì)作许多色(sè)彩(cǎi)亮(liàng)丽(lì)的(de)卡(kǎ)片或图片，家(jiā)长可(kě)在旁边(biān)配合(hé)我们孩子一起来进行这(zhè)些活动。

　　2、经常向幼(yòu)儿提(tí)出具体、明确的(de)记(jì)忆(yì)任务，并对孩子的(de)成果给(gěi)予评价，这样(yàng)可能激发幼儿去进行有意识的记(jì)忆。

　　在讲(jiǎng)故(gù)事前(qián)，可(kě)以提出(chū)一(yī)两个问(wèn)题让孩子(zi)从听(tīng)到故(gù)事中找到答案，或(huò)外出(chū)游玩刘备文学是什么意思，刘备文学啥意思时，要让孩子记住见过哪(nǎ)些东(dōng)西，去过哪些(xiē)地方，都有(yǒu)哪些景物等，这样(yàng)就(jiù)会让孩子有总意识(shí)的(de)去观察(chá)事物(wù)进行记(jì)忆，在孩(hái)子完成任务(wù)时(shí)要给予及时(shí)的肯定和赞扬，提(tí)高幼儿记忆的积极性与主动性(xìng)。

　　这样会使幼儿更好地(dì)进(jìn)行主(zhǔ)动(dòng)记忆。

　　3、帮助(zhù)孩子(zi)理(lǐ)解要记忆(yì)的材料，可以大大提高孩子(zi)的记忆水平和有意(yì)识记忆(yì)的能(néng)力，虽然孩子的(de)记忆多是机械记忆，但在(zài)理解的基(jī)础上，他们(men)会记忆的(de)更好，这样(yàng)可以使他们记忆的(de)更牢固，这对培养(yǎng)孩子的有意识(shí)记忆是非常好的方法，所以孩子在(zài)记忆东西(xī)前，父母(mǔ)要帮(bāng)助孩子来理(lǐ)解这(zhè)个事物。

　　4、运用多种感觉器官进行记忆。

　　因此，应指导幼儿运用多种感官(guān)参加记忆活动。

　　如让幼儿(ér)感受春天(tiān)，应尽量带孩子多看一看、摸一摸(mō)、闻一闻、尝一尝，通(tōng)过眼(yǎn)、耳、手、鼻、口等多(duō)种感官(guān)从多方面获得感性认识。

　　5、帮(bāng)助(zhù)孩子进行合理的复习，以增强记忆(yì)。

　　一(yī)般来讲，让孩(hái)子复习(xí)巩固所学的内容时，应该在孩子情绪稳定时，采用多种有趣的方法进(jìn)行。

　　如利用讲故事、念儿歌、猜谜语、表演活(huó)动(dòng)、做游(yóu)戏(xì)以及比(bǐ)赛活动、散步与郊游(yóu)活动(dòng)和(hé)日常生活活动等(děng)。

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