大学的学分是(shì)啥(shá)意思，大学(xué)学分的规范是什么(me)是学分制，教育形式的一种(zhǒng)，以选课为中心，教师辅导为辅佐，经(jīng)过绩点和学分，衡量学(xué)生学习质(zhì)和量的归纳(nà)教(jiào)育管理准则的。

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大学的学分是(shì)啥意思(sī)，大(dà)学学分的规范(fàn)是什么

　　学分制，教育形(xíng)式(shì)的一种，以(yǐ)选课为中心，教师辅导为辅佐全都是泡沫下一句套路是什么，全都是泡沫的下一句套路答案，经过绩(jì)点(diǎn)和学分，衡量(liàng)学(xué)生

　　学习质和(hé)量的归纳教(jiào)育管理准则(zé)。

　　与班建制、导师制合称三大教育形(xíng)式。

　　19世纪(jì)末学(xué)分(fēn)制

　　创始于(yú)美(měi)国哈佛大学(xué)。

　　1918年北(běi)京大学在国内首(shǒu)先实施(shī)”选课制”，1978年国内一些有条件

　　的大学开端试行(xíng)学分制，现在(zài)学分制变革(gé)已在(zài)国内高校全面推开。

大(dà)学学分是(shì)什么意思(sī)

　　学分，是用于(yú)核(hé)算学生学(xué)习量的一(yī)种 计(jì)量单位 ，按学期核算，每门课程(chéng)及实践环(huán)节(jié)的(de)详(xiáng)细学分数以专业 教育方案(àn) 的规则(zé)为准。

　　部分校园也有按学分收费(fèi)的准则。

　　经(jīng)过学分能够(gòu)评判学生在大学期间(j全都是泡沫下一句套路是什么，全都是泡沫的下一句套路答案iān)的学习常识的广度，学生获(huò)得的学分越(yuè)多(duō)，阐明学生学(xué)到的东西也就越多。

　　在某些大(dà)学中，学分也变成了点(diǎn)评学生优异程度的一个(gè)重要(yào)规(guī)范。

　　 大学学分制

　　一、学(xué)分制概述

　　　　学分制(zhì)，是指以选课为中心(xīn)，以位置(zhì)为辅(fǔ)佐，经过绩(jì)全都是泡沫下一句套路是什么，全都是泡沫的下一句套路答案点和学(xué)分衡量学(xué)生学习质量的归纳教(jiào)育管(guǎn)理准则。

　　敬缓学分(fēn)制创始于美国哈佛大学，与班建制(zhì)、导师制合称三大教(jiào)育形(xíng)式。

　　二(èr)、学分制的分类(lèi)

　　　　1、学年学(xué)分亮睁(zhēng)模制

　　　　既有学年约束的特征，又有彻底学分制(zhì)的(de)特征。

　　它既保留了学年(nián)制方(fāng)案性强、专业(yè)分类紧密(mì)完好的特性(xìng)，又(yòu)具有学(xué)分制(zhì)的某些长早樱处，比方，在对课程(chéng)的(de)选修方面，给予学生在必定范围内(nèi)的自由度等。

　　　　2、彻底学分制(zhì)

　　　　彻底学分制是一(yī)种(zhǒng)把有(yǒu)必要获得的结业总学(xué)分作为结(jié)业规范的一种教育管理准则，它要(yào)求依照培养目标(biāo)和教育(yù)方(fāng)案中各门课程及教育(yù)环节的(de)学时(shí)量，确认(rèn)每门课程的(de)学分(fēn)，设置必(bì)修(xiū)课和选(xuǎn)修课，规(guī)则各类课程的份额，以及准予学生结业的(de)最低总(zǒng)学分。

　　　　3、绩(jì)点(diǎn)学分(fēn)制

　　　　绩点学分制是在学分制基(jī)础(chǔ)上(shàng)发生的一种能用(yòng)以显现学(xué)生每门课程的(de)学习成(chéng)果的(de)质量，以及学年和结业总成果(guǒ)质量的教育管理准则(zé),，其核算(suàn)公式为:学分(fēn)绩点=学(xué)分×绩点(diǎn)。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学(xué)分制也是在学分制(zhì)的基础(chǔ)上发生的(de)一(yī)种能用以显现学(xué)生(shēng)对某些要点课程的学习质量，以区别学生专业水(shuǐ)平凹(āo)凸的教育管(guǎn)理准则。

　　实(shí)施加(jiā)权学分，将教育方案中的学分，依据课(kè)程类别，求学(xué)成果差异(yì)等别离确认不同的权重系数，方案学分(fēn)乘以权重(zhòng)系(xì)数，得出加权学分，以区别学生(shēng)学习成(chéng)果好坏，并做(zuò)为选拔(bá)尖子生、评优、评奖的重要依据。

　　　　5、附(fù)加(jiā)学分制

　　　　附加学(xué)分制是在要(yào)求学(xué)生(shēng)修满(mǎn)教育方案规则的最低学格外(wài)，还应修满(mǎn)课外附(fù)加(jiā)学分才干(gàn)结业的一种教育管理准则。

　　一般说来，课外附加学分可依据(jù)学生参(cān)与(yǔ)学科(kē)比(bǐ)赛与学术活动、思想品德与社会(huì)工作、文(wén)体活动(dòng)与(yǔ)公益活动的(de)状况(kuàng)来鉴定。

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