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　　初中生(shēng)幽默诵(sòng)读(dú)

　　语(yǔ)文学习很重要的一(yī)点就是张(zhāng)扬(yáng)个(gè)性。

　　背书，不必总是(shì)一本正(zhèng)经，搞得挺(tǐng)神圣，挺严肃。

　　幽默些(xiē)，放开点，没(méi)问(wèn)题。

　　比如你可以发(fā)狠似(shì)的，咬牙切齿地去(qù)背某个段落(luò); 你(nǐ)也可以悲痛欲绝，泣不成声似的复述(shù)。

　　你还可以得意洋(yáng)洋，自(zì)我炫耀似的讲给别人(rén)听 (当然(rán)那(nà)个人不(bù)一定在你(nǐ)面前);你亦可神秘兮兮，低声细(xì)语(yǔ)地仿佛告(gào)诉别人什么秘密似的背……你的幽默细胞有多少，方法(fǎ)就有多少。

　　这是比较原始的一(yī)种方法，但却是经常用的(de)，很管(guǎn)用的。

　　使用此(cǐ)法的前提是(shì)默读理解，先(xiān)把每一句话读懂，领悟整段或整篇(piān)的意思，在此基础上则可大展拳脚，英雄有用武之地了(le)。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就(jiù)是有感(gǎn)情地大声朗读。

　　感(gǎn)情越投入越好(hǎo)，喜(xǐ)怒(nù)哀(āi)乐随文字流转。

　　如遇对话(huà)形(xíng)式的，不妨一个人模仿(fǎng)不同角色进行对话，或者与父(fù)母(mǔ)、同学分角色(sè)对话，趣(qù)味无穷。

　　此(cǐ)法的科学依(yī)据(jù):第一，朗读可以避(bì)免(miǎn)默(mò)读时(shí)容易出现的(de)跳(tiào)行、停顿、重(zhòng)复(fù)等错误(wù);第二，读出声来，可以震动大脑皮层的记(jì)忆(yì)神经(jīng)，加快(kuài)记(jì)忆速度;第三，可以(yǐ)排除外界(jiè)的一(yī)些噪音干扰(rǎo)有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的(de)情感，自(zì)我(wǒ)陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪高涨了，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根(gēn)据(jù)人的(de)遗忘(wàng)曲线，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听(tīng)说(shuō)临(lín)睡前和早(zǎo)上背书(shū)效果好，捂住耳多读书也可以记忆得(dé)比较深(shēn)刻。

　　3.可以用列表，对比的方(fāng)法帮助记忆(yì)。

　　4.实在记(jì)不住，可以抄，抄比光(guāng)背好得多。

　　5.可以将要(yào)背(bèi)的东(dōng)西编号啊，一段一段来(lái)，这样会(huì)快一点的(de)，要(yào)是全(quán)篇一起反而很慢(màn)，另(lìng)外(wài)可以利用奖励的(de)办法啊，背好一(yī)段就奖励自己(jǐ)休息一会，或者吃点(diǎn)什么的，相信持之(zhī)以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽量为学(xué)习创造愉快的气氛(fēn)。

　　在睡(shuì)前醒后或(huò)学(xué)习(xí)前，闭上眼睛(jīng)想象一下自己能(néng)考好(hǎo)，想象(xiàng)自己在取(qǔ)得良好(hǎo)的成绩之(zhī)后，父母高兴、别人(rén)赞(zàn)扬的(de)情景，想象为自(zì)己而自豪。

　　想象越生(shēng)动具体越好。

快速背书(shū)小窍门(mén)

　　快速背书小窍门(mén)如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵(sòng)。

　　每个(gè)学生的具(jù)体(tǐ)情况不同，有的学生早上的记忆力好，有的学生临睡前的记忆力(lì)好。

　　学生们可以棚银(yín)根据自己的实际情况，来选(xuǎn)择(zé)适合自(zì)己(jǐ)的背诵时间。

　　这个时间(jiān)段可能也不是(shì)特别固(gù)定，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘(wàng)曲线，只枯(kū)世有(yǒu)不断重复背，才能(néng)记得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也可以(yǐ)起到(dào)事半功(gōng)倍的作用。

　　比如(rú)在(zài)背(bèi)诵语(雅诗兰黛红石榴水适合什么年龄，雅诗兰黛红石榴水适合什么肤质yǔ)文课文的时候，学生可以(yǐ)先记住一些关键(jiàn)没和肢的词句，再根据这些词句(jù)进行串联(lián)。

　　这样(yàng)的背(bèi)诵(sòng)方式，不仅能够提高效率，还可(kě)以(yǐ)帮助学生(雅诗兰黛红石榴水适合什么年龄，雅诗兰黛红石榴水适合什么肤质shēng)边理解边(biān)背(bèi)诵，牢(láo)牢掌握住其中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用(yòng)笔画(huà)。

　　硬背不如理(lǐ)解。

　　尤(yóu)其是(shì)文(wén)科一些段落比(bǐ)较冗长的内容，我们常常需要采取分段背诵的方式。

　　那么把(bǎ)其(qí)中的(de)一(yī)些(xiē)关键信息，比如：时间信息(xī)、逻辑信息，还有易错难记的知识点，边(biān)读的时(shí)候边画下来。

　　就有利(lì)于(yú)我们(men)通过(guò)理解的方(fāng)式，加速(sù)背诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回(huí)想(xiǎng)关(guān)键(jiàn)词。

　　背诵的(de)时候的(de)重点，往往不(bù)在于前面记的(de)过程，而在于后面(miàn)的(de)“回忆”——回忆往往(wǎng)是知识背诵的核心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候(hòu)，要尝试不用原话(huà)，而是自己的(de)语言，将背诵的内容(róng)描(miáo)述出(chū)来。

　　这个过(guò)程，既是检验你的背(bèi)诵结果，也(yě)是检验你(nǐ)是(shì)否真正(zhèng)的理解了这一(yī)段知识。

　　甚至往往也是(shì)你考试的时候，相关知识的你能(néng)够写出来的答案(àn)。

　　比如，考试中让你描(miáo)述背过的古诗里描述的是一段怎样的场(chǎng)景，这(zhè)个时候往往(wǎng)你就能感(gǎn)到得心应手。

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