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　　初中生幽默诵(sòng)读

　　语文学习很重要的一点(diǎn)就是张扬个性。

　　背书(shū)，不(bù)必总是(shì)一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默些，放(fàng)开(kāi)点，没问题(tí)。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地去背某个段落(luò); 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似的(de)复述。

　　你还可以得(dé)意洋(yáng)洋，自我炫耀(yào)似的讲给别人听 (当然(rán)那个人不一(yī)定在你面前);你亦(yì)可神秘兮兮，低声细(xì)语地(dì)仿佛告诉别人(rén)什么秘密似的背……你的(de)幽默细(xì)胞有多少，方法(fǎ)就(jiù)有多少。

　　这是比(bǐ)较原始的(de)一种方法，但却是(shì)经(jīng)常用的(de)，很(hěn)管用的。

　　使用(yòng)此(cǐ)法的前提(tí)是默读理(lǐ)解，先把每一句话读懂(dǒng)，领悟整段或整篇的意思，在此基础上则可大展(zhǎn)拳脚，英雄有用武(wǔ)之地了。

　　否则便成(chéng)了“小和尚念经(jīng)”! 在理解的基础(chǔ)上(shàng)，就是(shì)有感情地大声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随(suí)文字流转。

　　如遇对(duì)话形式的，不妨一个(gè)人模黑头导出液是智商税吗，刷酸后黑头全冒出来了可以挤吗(mó)仿(fǎng黑头导出液是智商税吗，刷酸后黑头全冒出来了可以挤吗)不同角(jiǎo)色进行对话，或(huò)者与父母(mǔ)、同学(xué)分角色对话(huà)，趣味(wèi)无穷。

　　此(cǐ)法(fǎ)的科学依据(jù):第一，朗读可以避(bì)免默(mò)读时容(róng)易出现的(de)跳行、停顿、重复(fù)等错误;第二，读(dú)出声来，可以(yǐ)震动(dòng)大(dà)脑皮(pí)层的记忆(yì)神经，加快记忆速度;第三，可以排除外(wài)界的一些(xiē)噪音干扰有(yǒu)助于记忆(yì)准确。

　　第(dì)四，可以熏(xūn)陶自(zì)己(jǐ)的情感(gǎn)，自我陶醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情好了，情绪高(gāo)涨了，自然事(shì)半功倍。

　　1.根据人(rén)的(de)遗忘曲线，只有不(bù)断重复背，才(cái)能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效(xiào)果(guǒ)好，捂住耳多(duō)读书也可以记忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可(kě)以用列表，对比的方(fāng)法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄(chāo)，抄比光背好(hǎo)得(dé)多。

　　5.可以(yǐ)将要(yào)背的东西编号啊，一(yī)段一段(duàn)来，这样会(huì)快(kuài)一点的，要是(shì)全篇一起反而很慢(màn)，另外(wài)可(kě)以利用奖(jiǎng)励的办法啊，背(bèi)好一段就奖励自己休息一会，或者(zhě)吃点什么(me)的，相信持(chí)之(zhī)以恒就会成功!

　　6.尽量为(wèi)学习创造愉(yú)快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前(qián)，闭上眼睛想象一下自己能(néng)考好，想(xiǎng)象自(zì)己在(zài)取(qǔ)得良好的(de)成绩之后，父母(mǔ)高兴(xīng)、别人赞扬的情景，想(xiǎng)象为自己(jǐ)而自豪(háo)。

　　想象(xiàng)越生动(d黑头导出液是智商税吗，刷酸后黑头全冒出来了可以挤吗òng)具体越好。

快速背书小窍(qiào)门

　　快速背书小窍门如(rú)下：

　　1.在记忆里最好的时(shí)间段背诵(sòng)。

　　每(měi)个学生的具(jù)体情(qíng)况不(bù)同(tóng)，有的学(xué)生早(zǎo)上的(de)记忆力好(hǎo)，有的学生(shēng)临睡前的记忆力好。

　　学生(shēng)们可以棚银根据自己的实际(jì)情(qíng)况，来选择适合自(zì)己的背(bèi)诵时间。

　　这个时间段可(kě)能也不(bù)是特别(bié)固定，学生(shēng)们可以自(zì)己感(gǎn)觉(jué)并确定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世(shì)有(yǒu)不断重复背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也可以起(qǐ)到事半功倍的作用。

　　比如在背诵语(yǔ)文课文的时候，学生可以先记住一些关(guān)键没和肢的词句(jù)，再根据(jù)这(zhè)些词句进行串联。

　　这样的背诵方(fāng)式，不仅能够提高(gāo)效率，还可以帮助(zhù)学(xué)生边(biān)理解边背诵，牢牢掌握(wò)住其(qí)中的内(nèi)容(róng)，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候(hòu)，边用笔画。

　　硬背不(bù)如(rú)理解。

　　尤其是文(wén)科一(yī)些段(duàn)落比较冗长的内容，我们常(cháng)常需(xū)要采取分段背诵的方式。

　　那么把其中的一些关键信息，比如：时(shí)间信息、逻辑(jí)信息，还(hái)有易(yì)错难(nán)记的(de)知识点，边读的时(shí)候边画(huà)下来(lái)。

　　就有(yǒu)利于我们通过理解的方(fāng)式，加速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭(bì)上眼(yǎn)睛，回想关(guān)键词。

　　背诵的时(shí)候的重点，往往不在于(yú)前面记(jì)的过程，而(ér)在于后面的(de)“回忆”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵(sòng)知识(shí)的时候(hòu)，要尝试不用原话，而是自己(jǐ)的语(yǔ)言，将背诵的(de)内容(róng)描述出来。

　　这个过程，既是检验你的(de)背诵(sòng)结果(guǒ)，也是检验你是否真(zhēn)正(zhèng)的(de)理解了这一段(duàn)知识。

　　甚(shèn)至(zhì)往往也是你考试的时(shí)候，相关知识的(de)你能够写出来的答案(àn)。

　　比如(rú)，考试中让你描述背过(guò)的古诗里描(miáo)述(shù)的(de)是一(yī)段怎样的场景，这个时候往往你就能(néng)感到(dào)得心应手。

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