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　　一年级(jí)语文一类(lèi)字是课本(běn)中写在田字(zì)格(gé)里(lǐ)的，要求会(huì)写、会读、会注音、会组词(cí)、会(huì)写笔顺；

　　二类字(zì)是在一类(lèi)字(zì)上面，标了拼音的。

　　这些字要求会读，会注音。

　　语文是基(jī)础(chǔ)教(jiào)育课(kè)程(chéng)体系(xì)中的一门(mén)重(zhòng)点(diǎn)教学(xué)科(kē)目，其教学的内容是语言(yán)文(wén)化，其运行的形(xín成大事者必先苦其心志劳其筋骨什么意思，干大事者必先苦其心志劳其筋骨什么意思g)式(shì)也是语言文化。

　　语文能力是学习其他(tā)学科(kē)和科(kē)学的基(jī)础，也(yě)是(shì)一(yī)门重要的人文(wén)社会科学(xué)，是(shì)人们相互(hù)交流思想等的工具。

一类字和二(èr)类字是什(shén)么意思？

　　一(yī)类字(zì)和二类字的解释是：

　　1、“一(yī)类字(zì)”是需要会注音、会书写、会(huì)展笔顺、会(huì)组词、会造句、会应(yīng)用于口语和(hé)书面(miàn)用语中(zhōng)等等。

　　在简(jiǎn)瞎课(kè)本中的编排(pái)是：课文后(hòu)边的虚宫格(gé)中的字(zì),统计在语(yǔ)文书后(hòu)的《写(xiě)字表(biǎo)》中。

　　2、“二类字”是(shì)需要会注(zhù)音，再现(xiàn)时会读，其(qí)他知(zhī)识不(bù)要(yào)求全体学生掌握，但(dàn)可(kě)作为分层教(jiào)学时A层学生(shēng)的学习内容。

　　在课本中的编排是：课(kè)文后边横线(xiàn)间隔中有拼(pīn)音的字,统计在语文书(shū)后的《认字表》。

　　一(yī)类字和二(èr)类(lèi)字的学习方法(fǎ)：

　　一、一(yī)类字的学习和巩(gǒng)固(gù)

　　学生除了知道这(zhè)个字的结构，正确的(de)笔顺，一共有(yǒu)多少笔画，还能(néng)写(xiě)出注(zhù)音……其实就是学习这(zhè)些生字的字音、字形(xíng)和字义。

　　老师和家长可以在孩子们(men)掌握之后，进行听写或看拼音(yīn)写词语等考查，以便掌握孩子(zi)的(de)生字学习情(qíng)况。

　　对于(yú)写错的字，学生要认真的分(fēn)析(xī)字形成大事者必先苦其心志劳其筋骨什么意思，干大事者必先苦其心志劳其筋骨什么意思成大事者必先苦其心志劳其筋骨什么意思，干大事者必先苦其心志劳其筋骨什么意思pan>，书(shū)写正(zhèng)确。

　　二、二(èr)类字的学习和巩固

　　在学习课文时，读课文(wén)、读句(jù)子(zi)的过拦氏空(kōng)程中认识这些生字(zì)，那就了(le)解了(le)这些生字(zì)在怎样的语(yǔ)境中(zhōng)使用，而不是单独的拿出一个字让孩(hái)子去记(jì)，这(zhè)样效(xiào)果是非常低下(xià)的，而核(hé)游且还是容易错，就是很多学生会(huì)写这(zhè)个字之后，在考试(shì)中又不会了的(de)主要的原因。

　　建议把二类(lèi)字拿(ná)出来写在纸上，这个字上面的注音，则需要孩(hái)子们独立完成。

　　如果这(zhè)些生字的(de)注音全部正(zhèng)确，孩子对这(zhè)些字(zì)应该是认识，这只是初步的学习，在认识的基础上要理解这(zhè)些字也需要练(liàn)习(xí)。

　　除此之外，还要(yào)关注会认字中带(dài)颜(yán)色(sè)的(de)会认字，带颜色(sè)的会(huì)认字是(shì)多音字，我们不(bù)仅掌(zhǎng)握这个(gè)生字在本课的读音，还要(yào)掌握(wò)它的其(qí)他(tā)音(yīn)。

　　在语文书书后(hòu)面(miàn)有认字表，还有(yǒu)写字表，除了(le)认(rèn)字表、写(xiě)字(zì)表(biǎo)之外，还有词语表，我们可(kě)以好好利用起来(lái)。

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