音读训(xùn)读的解释(shì)是什么，音读训读的解释是问什么(me)是音读？什么是训(xùn)读？答简单来(lái)说，每个汉字一(yī)般(bān)都会有两种读法，一(yī)种(zhǒng)叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解(jiě)释(shì)是什(shén)么，音读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模仿(fǎng)汉字(zì)的读音，按照这个汉字从中国传(chuán)入(rù)日本的(de)时候的读音

　　来(lái)发音。

　　根(gēn)据汉(hàn)字传入的时代和来(lái)源地(dì)的不同，大(dà)致可以分为(wèi)“唐音”。

　　“宋音”和(hé)“吴音”等几(jǐ)种(zhǒng)。

　　但是，这些汉字的发音(yīn)和现代汉语中(zhōng)同一(yī)汉字

　　的(de)发音已(yǐ)经有所(suǒ)不同(tóng)了。

　　“音读”的(de)词汇(huì)多是(shì)汉(hàn)语的固有词汇。

　　“训(xùn)读”是(shì)按照日本(běn)固有的(de)语言

　　来读(dú)这个汉字时的读法。

　　“训读(dú)”的词汇多是表达日本固有(yǒu)事物的(de)固有词汇等。

　　有不少汉字具(jù)有两

　　种(zhǒng)以上的“音(yīn)读”音和“训读”音(yīn)。

　　例(lì)音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和(hé)音读是什么意思(sī)？

　　训读(dú)（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字(zì)的(de)一种发音方式，是(shì)使用该等汉字之日本(běn)固有同义语(yǔ)汇(huì)的读音。

　　所以训读(dú)只借用汉字的形和义，不采用汉语(yǔ)的(de)音。

　　音读(dú)（音読(dú)み/おんよみ）即汉字在日语中按照日语对汉(hàn)语的译音读(dú)出来，叫音读同(tóng)一(yī)个汉字在日语中(zhōng)可能有不(bù)止一种读法，是由于(yú)其在不同时期（南北朝、隋唐、宋(sòng)等(děng)）吸收了当时汉(hàn)字的发音。

　　每个汉字一(yī)般都(dōu)会有两种读(dú)法(fǎ)，一(yī)种叫做“音(yīn)友(yǒu)慎春(chūn)读”（音読み/おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两(liǎng)种以上的“音读”音(yīn)和“训读”音(yīn)。

　　日语和韩语中的训读

　　1、日语(yǔ)

　　在日(rì)语里，训(xùn)读（训(xùn)読）是(shì)以日语固有的(de)发音(yīn)来读出汉字(zì)，与该汉(hàn)字本身的好耐(nài)字音(yīn)（吴(wú)音、汉(hàn)音、唐音(yīn)等）有很大(dà)的不(bù)同。

　　例(lì):“金(jīn)”训读为“かね”（kane），是和im医学上是什么意思语固有之(zhī)说法，与字音“きん”（kin）并无(wú)关联。

　　2、韩语(yǔ)

　　一般认(rèn)为现(xiàn)代(dài)“韩语(yǔ)不存在训读”。

　　但近代以前曾(céng)有(yǒu)乡札、吏读、口诀等类(lèi)似日本万叶假名的标(biāo)记法存在(zài)，充分利用这些汉字的训读(dú)。

　　使用(yòng)类似于(yú)和训(xùn)（日(rì)本的训读）的(de)韩(hán)训。

　　对某些的(de)汉字，这意味着相关(guān)“汉语(yǔ)传入(rù)以前的朝(cháo)鲜的孝哪固有语”的(de)韩(hán)训。

　　现如(rú)今除了在语言(yán)学与(yǔ)语源论等进行讨论以外，日常言语已(yǐ)经不再使用。im医学上是什么意思>

　　但(dàn)是(shì)“串(chuàn)”“钊”等为例外存(cún)在的训读(dú)。

　　“串(chuàn)”读作“”的情况(kuàng)下意思为“海角”，“钊”读作(zuò)“”的(de)情(qíng)况(kuàng)下意(yì)思(sī)为“生(shēng)铁”，im医学上是什么意思“串(chuàn)”“钊”并不使用(yòng)本来的意思，这类的韩(hán)语类似于日文的“国训”。

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