全因素速写(xiě)是什么意(yì)思，全因(yīn)素速写图片(piàn)是(shì)全因素速写(xiě)的。

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全因素速写是什么意思，全因(yīn)素速写图(tú)片

　　全因(yīn)素速写。

　　说实话没(méi)怎么(me)听过，因(yīn)为全因素也(yě)可以理解成写实的意(yì)思(sī)，但(dàn)是速写本身讲究快速记录，怎么会写实呢。

　　所以我猜题主你的意思(sī)应(yīng)该是那种明暗速写(xiě)吧(ba)。

　　当然也有(yǒu)可能是我孤陋寡闻啦。

什么是全(quán)因素素描(miáo)

　　全(quán)因素(sù)素描(miáo)是相对结构素(sù)描来讲的，一般结构素(sù)描(miáo)是不(bù)考(kǎo)虑光影(yǐng)的，所以不算全部因(yīn)素(sù)都考虑。

　　西(xī)欧的素描一般(bān)从结(jié)构(gòu)入手，比如文艺(yì)复兴的达芬(fēn)奇，虽然画面上有黑(hēi)白(bái)调(diào)子，却是从结构入手来表(biǎo)现的，更突(tū)出的还有丢勒等人，而之后(hòu)东欧的俄罗斯的列(liè)宾(bīn)美院强调全因素也(yě)就是相对(duì)强调(diào)光与影。

　　现在(zài)一般我(wǒ)们如果强调全因素(sù)素描就是强调(diào)画(huà)的(de)时候带(dài)上背(bèi)景(jǐng)。

　　把对(duì)象连同周围环境的(de)关系(xì)一(yī)起(qǐ)表现(xiàn)出来。

　　扩(kuò)展资料(liào)：

　　注意事项

　　1、缺(quē)乏整体美感(gǎn)

　　这是不少初(chū)学者(zhě)和考(kǎo)生共同的毛(máo)病，由于他(tā)们缺乏长期性的作业训练，在(zài)考试中不能(néng)在整体(tǐ)观念的(de)指导下全面推进，往往(wǎng)是急于求成，在缺乏对整体效果的把(bǎ)握下(xià)一味(wèi)死抠局(jú)部，造(zào)成局部相互之间关系(xì)无(wú)法很好地(dì)衔(xián)接。

　　让(ràng)整体的美感不能更(gèng)好的体现(xiàn)出来(lái)，局部的构造已经很突出了，而其他地方做的(de)不足，这样的一幅画，怎么能(néng)得到好评(píng)呢(ne)？

　　一幅画的整体是由若干伏(fú)兄亏个局部组(zǔ)成的，没(méi)有局部的一幅(fú)画是不真实的；然(rán)而，一幅画只有局部，没有整体(tǐ)，就算(suàn)再精彩、再深入也(yě)是毫无意义(yì)的。

　　素描的目的，不光是练(liàn)就一手(shǒu)“好(hǎo)活”，而更重要(yào)的(de)是培养一种艺(yì)术思维(wéi)的“意境”和如何观察事物(wù)的“想(xiǎng)法”。

　　离(lí)开了这(zhè)两点，素描(miáo)练习也(yě)就失去了它(tā)的本质意义(yì)。

　　既然整体是关(guān)系到一(yī)幅(fú)素描(miáo)画的成败，那么局部与局部、局部(bù)与整体的关(guān)系就显(xiǎn)得十分重(zhòng)要(yào)。

　　如何解决这种关系(xì)，就要靠比较的方法(fǎ)，比较色调的深(shēn)浅，比例的长短(duǎn)、宽窄、大小，比透视关系的远与近(jìn)、虚与实。

　　根据这种比较，画出来的作品，才是客(kè)观(guān)对(duì)象真实存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人(rén)，没有绝对相同的面孔，即缺神使(shǐ)是双胞胎(tāi)也(yě)不(bù)例外，他（她）们也(yě)都有别人不易(yì)察觉的差异。

　　素(sù)描训练的根本任务是，捕捉对象(xiàng)的特征和独具(jù)个性的(de)差异(yì)，但是(shì)在素描(miáo)写(xiě)生的过程中，常(cháng)常看到有的学生不管画(huà)谁，不管对象的长相(xiāng)如何(hé)，气质怎样，都(dōu)画得像一个(gè)人，模(mó)特儿似乎成了(le)摆设(shè)，成了他们(men)胡编乱(luàn)造的参照物。

　　这里有初学时期老师指导上的失误，还有考(kǎo)生自己认(rèn)识上(shàng)的误区。

　　有的考生错(cuò)误(wù)地认为：模(mó)特儿像不像(xiàng)没(méi)有关系，只(zhǐ)要画面效果(guǒ)好就行(xíng)，反正(zhèng)评分的老师也不知模特儿什么(me)样。

　　像不(bù)像确实不是(shì)衡量(liàng)一张素(sù)描作品优(yōu)劣(liè)的标(biāo)准之一，但它却能检验一个(gè)学(xué)生对事物所(suǒ)具(jù)备(bèi)的敏感性和(hé)表现能力。

　　如果一个学生长时间脱(tuō)离对象(xiàng)去感受，去(qù)编造所谓的画面(miàn)效(xiào)果和废弃对客观(guān)对(duì)象感知能(néng)力的训(xùn)练，那么他就有可能造(zào)成感(gǎn)知能力的退(tuì)化(huà)，失(shī)去一个艺术家所应(yīng)有的敏感性。

　东莞属于几线城市　具体到素(sù)描写生中的表现就是千(qiān)人(rén)一面(miàn)。

　　这是因为作为一个画家(jiā)重要条件的眼(yǎn)睛已经(jīng)退化了。

　　无疑(yí)，这样的试卷是无法得(dé)到高分的。

　　而这些毛病一旦(dàn)形成就很难纠正。

　　所以(yǐ)学生们(men)要(yào)特别注(zhù)意老(lǎo)师讲(jiǎng)到(dào)的每一个细节。

　　3、画面把(bǎ)握不好东莞属于几线城市

　　在最后画面调整时，最容易出现画面灰(huī)、效(xiào)果对(duì)比不强烈和画面锁碎的问题。

　　为什(shén)么会(huì)出现(xiàn)这(zhè)些问题呢？这是因为画面的黑(hēi)、白(bái)、灰层次缺乏完整(zhěng)统一的对比和变化规律,画面的层次就不清(qīng)晰，画面的效尘含(hán)果就不响亮，至于哪一种成(chéng)分多点，哪一种成分少点(diǎn)，都要给你的感受而定(dìng)。

　　自身(shēn)的关系是(shì)非常(cháng)重大的(de)，但不(bù)管怎样的比(bǐ)例关系，三大基本色调都不应(yīng)缺(quē)少其中的一个。

　　造成画(huà)面灰的(de)原因很(hěn)多。

　　比如模特儿的面部(bù)大部分(fēn)都处在亮(liàng)部里，于是，画(huà)面上(shàng)基(jī)本都是亮和灰的色调；如果处(chù)理不(bù)当，很容易造成画(huà)面灰。

　　这时，就体现深灰(huī)的作(zuò)用，尽量(liàng)拉开深灰(huī)和(hé)浅灰(huī)的距离，使(shǐ)之(zhī)保持(chí)画面的层次感(gǎn)。

　　还有一种情况：模特(tè)儿的皮(pí)肤(fū)比较深，黑和深灰色调占其面部的大(dà)部分面积，而浅灰和(hé)亮(liàng)面(miàn)所(suǒ)占的面积很少。

　　处(chù)理不好也容易造成画面灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此(cǐ)，考生应主动减少中间色调的(de)深度，提(tí)高(gāo)画面（脸部）的(de)亮度，保持画(huà)面(miàn)的层次(cì)感。

　　写生的过程当中，在整体尊重客观(guān)对象(xiàng)的前提下，允许对(duì)局(jú)部的(de)色调进行调整、或减弱(ruò)、或加强的艺术处理。

　　素(sù)描(miáo)写(xiě)生的对象，或明或暗，或强或弱，或虚或实，都有着它的规律和秩序(xù)。

　　写生(shēng)时如果打乱了这种客观(guān)秩序，就会出现零乱琐碎，因而影响画(huà)面的整(zhěng)体(tǐ)感。

　　还有一种情况，每个局部都画(huà)得很好很完整，但(dàn)局部和局部(bù)之(zhī)间没有联系，互(hù)不统属，互不相让，像一盘散(sàn)沙。

　　一个(gè)物体在一个固定光(guāng)源的照射下(xià)，必然会出现(xiàn)强弱(ruò)、远近和(hé)虚实(shí)的物象。

　　因而就(jiù)产生了物象主次(cì)关系(xì)———秩(zhì)序感(gǎn)。

　　把握不好(hǎo)，这样的一幅作(zuò)品也不(bù)能说是(shì)一幅(fú)好的作(zuò)品(pǐn)的！

　　4、在(zài)素描的练习过程中，素描必须(xū)着重(zhòng)光线(xiàn)、物体(tǐ)的(de)关系，笔触的描绘(huì)手法，将自己眼(yǎn)睛所(suǒ)观察到(dào)的形(xíng)体，具体而微的呈(chéng)现出(chū)来(lái)。

　　所以，素(sù)描需培养自(zì)己的(de)观察力。

　　另外，素描也(yě)可(kě)以解释为“存在”与“绘画”之间一切(qiè)的努力，亦即所谓(wèi)“绘画之描(miáo)写力”。

　　例如(rú)，描(miáo)绘桌上的静物(wù)，除了(le)可(kě)以发现静物(wù)上不同的(de)色彩外，亦(yì)可发现放(fàng)在桌上的安全感，和背景间(jiān)的协调性，这(zhè)些存在的形、色、线(xiàn)条、明暗(àn)，质感，量感、存(cún)在感、空(kōng)间、动(dòng)态……等等复杂(zá)的(de)因素，互相交织，构成一个(gè)美的秩序。

　　绘画(huà)就是(shì)要将(jiāng)那些自(zì)然的秩序，导换成美的、入(rù)画(huà)的秩序，这也是素描的意(yì)义和目的。

　　素描是绘画的基(jī)础,是(shì)最(zuì)能(néng)体现人的绘(huì)画水平(píng)的(de)画种。

　　因此，在学习中要踏踏实实，持之(zhī)以衡，不可(kě)浮躁

　　参考资料来源：百度百科(kē)-素描(miáo)

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