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全因(yīn)素(sù)速写是什么意思，全因素速写(xiě)图片

　　全因(yīn)素速(sù)写。

　　说实话没怎(zěn)么听过，因为全因素也(yě)可以理解成写实的意思，但是速(sù)写本(běn)身讲究快(kuài)速记录，怎(zěn)么会写实呢。

　　所以我(wǒ)猜题主你(nǐ)的意思应该是(shì)那(nà)种明暗速写吧(ba)。

　　当然也有可(kě)能是我孤陋寡(guǎ)闻啦(la)。

什么是全因素素(sù)描

　　全因(yīn)素素描是相对(duì)结构素描(miáo)来(lái)讲的，一般结构素描(miáo)是不考虑光影的，所以不(bù)算全部因素都(dōu)考虑。

　　西(xī)欧的素描一般从结构入手，比如(rú)文艺复兴(xīng)的达(dá)芬(fēn)奇(qí)，虽然画面上有黑白(bái)调子，却是从结构(gòu)入手来表现的，更(gèng)突出的(de)还有丢(diū)勒等(děng)人，而之后东欧(ōu)的俄罗斯的列宾美院强调全因素(sù)也就是相对(duì)强调光(guāng)与影。

　　现在(zài)一般我们如果强调全因素素(sù)描就(jiù)是强调画(huà)的时候带上背景。

　　把对(duì)象连同周围环境的关系一起表现出来(lái)。

　　扩展资料：

　　注意事(shì)项

　　1、缺乏整体美感

　　这是(shì)不少初学者和考生共同的毛病，由于(yú)他们缺乏长(zhǎng)期性(xìng)的(de)作业(yè)训练，在考试中不能在整体观念的指导下全面(miàn)推进，往(wǎng)往(wǎng)是急于求成，在(zài)缺乏(fá)对(duì)整体效(xiào)果的把握下一味死抠局部，造成局部(bù)相互之间关系(xì)无法很好地衔接(jiē)。

　　让整(zhěng)体的(de)美感不能(néng)更好的(de)体现出来，局(jú)部的构造已经很突出了，而(ér)其他地方做的不(bù)足，这(zhè)样的(de)一幅画，怎么能(néng)得到好评呢(ne)？

　　一幅画的整体是由(yóu)若干伏兄亏(kuī)个局(jú)部(bù)组成的，没有局部的(de)一幅画是不真(zhēn)实的；然而，一幅画(huà)只(zhǐ)有局部，没有整(zhěng)体，就(jiù)算(suàn)再精彩、再(zài)深入(rù)也是毫无意义的(de)。

　　素描的目(mù)的，不光(guāng)是练就(jiù)一手“好活(huó)”，而(ér)更重(zhòng)要的是培养(yǎng)一种艺术思维的“意境”和如何观察事物(wù)的(de)“想法”。

　　离(lí)开了这两点(diǎn)，素描练(liàn)习也就失去了它的本质意义。

　　既然整体是关系到一幅素描画的(de)成败(bài)，那么局部与局(jú)部、局部与整体的关系就显得十分重要。

　　如(rú)何解(jiě)决(jué)这种关系，就(jiù)要靠比较的(de)方法，比较色调的深浅，比例(lì)的长短、宽(kuān)窄(zhǎi)、大小，比(bǐ)透视关系的远与近、虚与(yǔ)实(shí)。

　　根据这种比(bǐ)较，画(huà)出(chū)来的作品，才是客观对象真实存在的一面(miàn)。

　　2、敏锐感加强

　　世(shì)上所有(yǒu)的(de)人，没有绝对相同(tóng)的面(miàn)孔，即缺神使是双胞胎也不例外，他（她）们也都有别人不易察(chá)觉(jué)的(de)差异。

　　素描训练的根本(běn)任务是，捕(bǔ)捉(zhuō)对象(xiàng)的特征和独具个性的差异，但是在素描写生的(de)过(guò)程中(zhōng)，常常(cháng)看到(dào)有(yǒu)的学生不管画谁，不管对(duì)象的长相如何(hé)，气质怎(zěn)样(yàng)，都(dōu)画得像一个人，模特儿似乎成(chéng)了摆设，成(chéng)了他们胡(hú)编乱造的参照物。

　　这里有初(chū)学时期老(lǎo)师指导上的(de)失(shī)误，还(hái)有考生自己认识上(shàng)的误区。

　　有(yǒu)的(de)考(kǎo)生错误地认(rèn)为(wèi)：模特儿(ér)像不像没有关(guān)系(xì)，只要画面效果(guǒ)好就行，反正评分的(de)老师(shī)也不知模(mó)特儿什(shén)么样。

　　像不(bù)像确实不是衡量(liàng)一张素(sù)描作品优(yōu)劣的标准之(zhī)一，但它却(què)能(néng)检验一个学生对事物所具备的敏感性和表(biǎo)现能力。

　　如(rú)果一个(gè)学生(shēng)长时间脱(tuō)离对象去感受，去编造所谓(wèi)的画(huà)面效(xiào)果和废弃对客观(guān)对象感知能力的训练，那么他就有(yǒu)可能造成感知能(néng)力的(de)退(tuì)化，失去(qù)一个艺术(shù)家(jiā)所应(yīng)有的(de)敏感性。

　　具体到素描写生中的表现就是千人(rén)一面。

　　这是因为作为一个画家重要条件的眼(yǎn)睛已经退化(huà)了。

　　无疑，这样的试(shì)卷(juǎn)是无法(fǎ)得到高分的。

　　而(ér)这些毛病(bìng)一旦形成就很难纠正。

　　所以学生们要(yào)特别注(zhù)意老师(shī)讲到的每一个细节。

　　3、画面(miàn)把握不好

　　在最后画面调整时，最容易(yì)出现(xiàn)画面灰、效果对比不强(qiáng)烈和画面锁碎的问(wèn)题。

　　为(wèi)什么会出(chū)现这些(xiē)问(wèn)题呢？这是因为(wèi)画面的(de)黑、白、灰层(céng)次缺乏完整(zhěng)统一的对比(bǐ)和变化规律(lǜ),画面的层次(cì)就不清晰，画(huà)面的(de)效尘含果就不响亮，至于(yú)哪一种成(chéng)分多点(diǎn)，哪(nǎ)一种(zhǒng)成(chéng)分(fēn)少(shǎo)点，都要给你的感受而(ér)定。

　　自(zì)身的关(guān)系是(shì)非常重大的，但(dàn)不管怎样的比例关系，三大基本(běn)色(sè)调都不应(yīng)缺少其中的一个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比(bǐ)如模特儿(ér)的(de)面(miàn)部大部分都处在亮(liàng)部里，于(yú)是(shì)，画面上基本(běn)都是亮和灰的色一寸多少厘米公分 一寸是几个手指调；如果处理不当(dāng)，很容易(yì)造成画面灰(huī)。

　　这时(shí)，就体现深灰的作用，尽量拉开(kāi)深灰和浅灰的(de)距(jù)离(lí)，使之保持画面的层次感。

　　还有一种情况：模(mó)特儿的皮(pí)肤比较(jiào)深，黑和深灰色调占其面(miàn)部的大部分面(miàn)积，而浅灰一寸多少厘米公分 一寸是几个手指和亮(liàng)面所占(zhàn)的面积很(hěn)少。

　　处理(lǐ)不好也容易造(zào)成(chéng)画面(miàn)灰暗、沉闷，影响作业成(chéng)绩。

　　对(duì)此(cǐ)，考生应主动减少中间色调的深(shēn)度，提高(gāo)画(huà)面（脸部）的亮(liàng)度，保(bǎo)持画面的(de)层次感。

　　写生(shēng)的过程当中，在整(zhěng)体尊(zūn)重(zhòng)客观对(duì)象的前提下(xià)，允许(xǔ)对局(jú)部的色(sè)调(diào)进行调整、或减弱、或加强的艺术处理。

　　素描写生的对象，或明或暗，或强或(huò)弱(ruò)，或虚或(huò)实，都有着它的(de)规律和秩序。

　　写生时如果打(dǎ)乱了这种客观秩序(xù)，就(jiù)会(huì)出现零乱(luàn)琐碎(suì)，因(yīn)而影响画(huà)面(miàn)的整体感。

　　还有(yǒu)一种(zhǒng)情况，每个局部都画得(dé)很好很完(wán)整，但局部(bù)和局部(bù)之间没有联系，互不(bù)统(tǒng)属，互不相让，像一盘散(sàn)沙。

　　一(yī)个物(wù)体在(zài)一个(gè)固定光源的(de)照射(shè)下，必然(rán)会出现强弱、远(yuǎn)近和(hé)虚实的物象。

　　因而就产生(shēng)了物象(xiàng)主次关系———秩序感。

　　把(bǎ)握(wò)不好，这样的(de)一幅(fú)作品也不能说是一幅好的作品的！

　　4、在素描的练习过程中，素描必须着重光线、物体的关(guān)系，笔触的描绘手法，将自己眼睛所观察到的形体，具体而微的呈现出来。

　　所(suǒ)以，素描需培养自己(jǐ)的(de)观察力(lì)。

　　另外，素描也可以解释为(wèi)“存在(zài)”与(yǔ)“绘画(huà)”之间一切的努力，亦即所谓“绘画之描写力(lì)”。

　　例如(rú)，描绘(huì)桌上的静物(wù)，除了可以(yǐ)发(fā)现静物上(shàng)不(bù)同的色彩外，亦可发现放在桌上的安(ān)全感，和背景(jǐng)间的协调性，这些(xiē)存(cún)在的(de)形、色(sè)、线条、明暗，质感，量感(gǎn)、存在感(gǎn)、空间、动态(tài)……等等复杂的因素(sù)，互(hù)相交(jiāo)织，构成一(yī)个美的(de)秩序(xù)。

　　绘画就是要(yào)将那些自然的(de)秩序，导换成美的(de)、入画的秩序，这也(yě)是素(sù)描(miáo)的意义和目的。

　　素描是绘画的基础,是最能体现(xiàn)人(rén)的绘画水平的(de)画种。

　　因此，在学(xué)习中要(yào)踏(tà)踏(tà)实实(shí)，持之以(yǐ)衡，不可(kě)浮(fú)躁(zào)

　　参考资料(liào)来源(yuán)：百度百科-素描

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