说(shuō)明方法(fǎ)有哪些及作用答题格式，三年级说(shuō)明(míng)方法有哪些及作(zuò)用是说明方法及作用：举(jǔ)例子(zi)：举出(chū)实际事例来说明事(shì)物(wù)，使所(suǒ)要说明的事物具(jù)体(tǐ)化(huà)，以便读者(zhě)理解，这种(zhǒng)说明方法叫(jiào)举(jǔ)例(lì)子(zi)的。

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说明方法(fǎ)有哪(nǎ)些及作用答题格式，三年级说(shuō)明方法(fǎ)有哪些及作用

　　1、举例(lì)子：

　　举出实际事例来(lái)说(shuō)明事(shì)物，使所要说明的事物具体化，以便读者(zhě)理解，这种说明方(fāng)法(fǎ)叫举例子。

　　运用举事例的说明(míng)方法说(shuō)明事物或事(shì)理(lǐ)，一要注(zhù)意(yì)例子的代表性，二要注(zhù)意(yì)例子的适量(liàng)性。

　　作(zuò)用(yòng)：使文章表达(dá)的意思更明确，读者更能理解，具(jù)体地说(shuō)明了说明对(duì)象的特点(diǎn)。

　　例(lì)句：云(yún)能预示天气。

　　比如(rú)，在某某地区，出现云就代(dài)表将要下雨。

　　——《看云识(shí)天气》（根据(jù)大的范围列举(jǔ)相应的(de)例子）

　　举(jǔ)了具体(tǐ)的例子，真实具体有力地说明了……，使文章更具有说(shuō)服力。

　　2、引用：

　　为了使说明(míng)的(de)内容(róng)更充实具体，更具说(shuō)服力，可以(yǐ)引用一些文(wén)献资料(liào)、诗词、俗语、名人名言等。

　　引用的范围很广，可以(yǐ)是经典著(zhù)作，名家名言，公式定律，典(diǎn)故(gù)谚语等。

　　作(zuò)用：使文(wén)章更具说(shuō)服力。

　　体现说明(míng)文语言的准确(què)性。

　　如引(yǐn)用古诗：使(shǐ)说明(míng)文(wén)更具诗情画(huà)意；

　　引用故(gù)事使(shǐ)文章具(jù)有趣味性(xìng)。

　　例(lì)句：唐朝的张(zhāng)嘉贞说它“制造奇特，人(rén)不(bù)知(zhī)其所(suǒ)以(yǐ)为”。

　　大学专业分流什么意思啊，什么叫大学专业分流——《中国石拱桥》（可以增加(jiā)文章的说服(fú)力）

　　用作引用(yòng)的说明方(fāng)法能够简洁，有力地说明事物的(de)……特征(zhēng)，既增强(qiáng)了(le)说服力，又增强了趣(qù)味性。

　　3、作比较：

　　作比较是将两(liǎng)种类(lèi)别(bié)相同或不同的事(shì)物、现象(xiàng)加以比较来说明事物(wù)特征的说明方法。

　　说明某些抽象(xiàng)的或(huò)者是人们比较陌生(shēng)的事物(wù)，可以用具体的或(huò)者大家已经熟悉的(de)事物(wù)和它(tā)比较，使(shǐ)读(dú)者通(tōng)过比(bǐ)较得到具体而鲜明的印象(xiàng)。

　　事物的特征也往往在比较中显(xiǎn)现出来。

　　在作比(bǐ)较(jiào)的时候，可以是同类相比，也可(kě)以是异(yì)类相(xiāng)比，可以对事物进(jìn)行(xíng)“横比”，也可以对事物(wù)进行(xíng)“纵比”。

　　作用(yòng)：把……与……进行比较，突出强调了说明(míng)对(duì)象(xiàng)的(de)特点。

　　例句：永定河发水时，来(lái)势很猛(měng)，以前(qián)两岸河(hé)堤(dī)常被冲毁(huǐ)，但是这座桥却(què)从没(méi)出过事，足见它(tā)的(de)坚固。

　　——《中国石拱桥》（突出被(bèi)说明对(duì)象的特点）

　　4、列(liè)数字：

　　为了(le)使所要说明(míng)的事物具体化，还可(kě)以采用列(liè)数字的方(fāng)法，以便(biàn)读者理解。

　　需(xū)要注意的(de)大学专业分流什么意思啊，什么叫大学专业分流是，引用(yòng)较多的数字(zì)，一定要准确无误(wù)，不准确的(de)数字绝对不能用，即使是估计的数字也要有可靠(kào)的根据，并力求近似。

　　作(zuò)用：用列(liè)数字(zì)的方法进行说明，既能准确客观地反(fǎn)映事实情况，又(yòu)有(yǒu)较强的说服力。

　　更体(tǐ)现了(le)说明文的准(zhǔn)确性，准确地说明了说明对象的特点。

　　例句(jù)：赵(zhào)州桥非常雄伟，全长50.82米(mǐ)，两端宽(kuān)9.6米，中(zhōng)部略窄，宽(kuān)9米。

　　和全(quán)桥只有一(yī)个(gè)大拱(gǒng)，长达37.4米……——《中国石拱桥》（体现准确性(xìng)）

　　5、分类别：

　　大学专业分流什么意思啊，什么叫大学专业分流说明事物的特征，往(wǎng)往从单方面不(bù)易说清楚，可以根据形(xíng)状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若(ruò)干(gàn)类(lèi)，然后依照(zhào)类(lèi)别逐一加以说明。

　　这种说明方法，叫分类别。

　　作(zuò)用(yòng)：条理(lǐ)清晰，层次清(qīng)晰，一(yī)目了然(rán)。

　　清晰地说明了说明对象的特点，使文(wén)章更具有说服(fú)力。

　　例句：按屏(píng)的建造材料极(jí)其装饰的华丽程度，分为金屏(píng)、银屏、锦屏、画屏(píng)、石屏、木屏、竹(zhú)屏等，因而在艺术上有雅俗(sú)之别，同时也显露了(le)使(shǐ)用人不同的经济与文(wén)化水平。

　　——《说(shuō)“屏”》（使(shǐ)读者明白屏的(de)种类）

　　6、打比方：

　　利用两种(zhǒng)不同事物之间(jiān)的相似之处作(zuò)比(bǐ)较，以突出事(shì)物的(de)形状特点，增强说明的形象性(xìng)和生动性的说(shuō)明方法(fǎ)叫做打比方(fāng)。

　　说(shuō)明文中的打比方的说明方法(fǎ)，同修(xiū)辞格(gé)上的比喻还有联想是一致(zhì)的(de)。

　　不同(tóng)的是，比喻修辞有明喻(yù)、暗喻和借喻，而说明多(duō)用明(míng)喻和(hé)暗喻，借(jiè)喻则不宜使用。

　　作用：把……比作……，生动形(xíng)象(xiàng)地说明了说明对象的特点，使说明更通俗易懂(dǒng)。

　　例(lì)句(jù)：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

　　——《中国石拱桥》（可以使(shǐ)要说明的对象形象(xiàng)生动(dòng)）

　　7、摹状貌：

　　为了(le)使被说明对象更形(xíng)象、具(jù)体，可(kě)以进行状貌摹(mó)写。

　　作用(yòng)：描摹(mó)了……的……特点(diǎn)，生动(dòng)形象详细具体(tǐ)地说明(míng)了(le)……，使被说明对象更准确更详尽(jǐn)更生(shēng)动(dòng)。

　　例句：这些石刻(kè)石狮子，有的(de)母子相抱，有的交头接耳(ěr)，有的像倾听水声，有的(de)像注视(shì)行(xíng)人，千态万状(zhuàng)，惟妙惟肖。

　　——《中国(guó)石拱(gǒng)桥》（使(shǐ)被说明更具体(tǐ)，更形象(xiàng)）

　　8、下定义：

　　用简明(míng)的语(yǔ)言、科学的术语对(duì)某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。

　　下定义能准确揭示事物的(de)本(běn)质(zhì)。

　　作(zuò)用：使(shǐ)人们在阅读时对抽象的字词能够更加明(míng)白、理解(jiě)。

　　例句：统(tǒng)筹方法(fǎ)，是一种(zhǒng)安排工作进(jìn)程的(de)数学方(fāng)法。

　　——《统筹方法》（能准确揭示事物的本质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧(cè)面，在事物(wù)的某一个特(tè)点做些一般性的解释。

　　作用：使读者在阅读时(shí)对(duì)抽象的(de)字(zì)词(cí)能够更(gèng)加明白，更易理解。

　　例句：大拱(gǒng)的两肩上，各有两(liǎng)个(gè)小拱。

　　这个创造(zào)性的设计，不(bù)但节(jié)约了石(shí)料(liào)，减轻了桥身的重量，而且在(zài)河(hé)水暴涨的时(shí)候，还可(kě)以增加(jiā)桥洞的过水量(liàng)，减(jiǎn)轻洪水对桥身(shēn)的冲(chōng)击。

　　同时，拱(gǒng)上加拱，桥身(shēn)也更美(měi)观。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（使读者明白(bái)这个设计的巧妙之处）

　　10、列(liè)图表：

　　为了把十分复杂(zá)的事物(wù)说清楚，就可(kě)以(yǐ)采(cǎi)用图表法，来弥补单(dān)用文字表达的缺(quē)欠，对某些事物解(jiě)说更(gèng)直接、了当。

　　作用：使人看了一目了然。

　　条(tiáo)理(lǐ)清晰，直接地(dì)说明了说明对象的特点。

　　11、作假设：

　　作假设是用假(jiǎ)设的(de)想(xiǎng)法表示出(chū)将来(lái)会(huì)出现(xiàn)的情况。

　　作用：用假设的(de)环境来(lái)预设将来可能要出现的状况(kuàng)。

　　例句：我们只有一个地球(qiú)，如果它被(bèi)破(pò)坏了，我们别无(wú)去处。

　　——《只有(yǒu)一(yī)个地球(qiú)》

说(shuō)明方(fāng)法有哪些及作用答题格式(shì)

　　说明(míng)方(fāng)法及其作用答题格式如下：

　　1、举例子 ：具体真(zhēn)切地说明了(le)事物的××特点。

　　2、分类(lèi)别：条理清楚(chǔ)地说明(míng)了事物的××特点(diǎn)。

　　对事物的(de)特征（或事理）分门别类加以说明,使说明更(gèng)有条理(lǐ)性。

　　3、汪宽(kuān)打比(bǐ)方：生动形象(xiàng)地(dì)说明该(gāi)事物(wù)的××特点,增强了文章(zhāng)的趣味性。

　　4、列数字：具体而准确地(dì)说明(míng)该事物的××特点.使说明更有说(shuō)服力(lì)。

　　5、作(zuò)比(bǐ)较：突出强调(diào)了(le)被说明(míng)对象的××特点（地位(wèi)、影响等）。

　　6、下定义：用简(jiǎn)明科学的语(yǔ)言对说明(míng)的(de)对象（或科学事理）加以揭示(shì),从(cóng)而(ér)更科学(xué)、早陵做更本质(zhì)、更概括地揭示(shì)事物的(de)特(tè)征（或事(shì)理(lǐ)）。

　　7、列图表：直观(guān)形象地说明了事物的××特点。

　　8、引用法：用引用的方法说明事物的特(tè)征,增强说(shuō)服力,如引用古诗文、谚语(yǔ)、俗话.引用说(shuō)明在文章开(kāi)头,还起到(dào)引出说明对象的作用(yòng)。

　　9、摹状貌：对事(shì)物的特(tè)征（或(huò)事理）加以(yǐ)形(xíng)象化的描摹,使说明更具体生(shēng)动(dòng)形象。

　　10、作(zuò)诠释：对事物的(de)特(tè)征（或事理）加以具体的解释说明,使说明(míng)更(gèng)通俗(sú)易懂。

　　11、引用说(shuō)明：引用说明有以下几种形式(shì)—陆衡—A、引用具体的事例；（作用同举(jǔ)例子） B、引用具体的数(shù)据；（作用同列(liè)数(shù)字）C、引用名言、格言、谚语(yǔ)；作用是使说明更有说服力(lì).D、引用(yòng)神话(huà)传(chuán)说、新闻报道、谜语、轶事趣闻(wén)等(děng).作用是增强说明的趣味性.（引用说(shuō)明在文(wén)章开头,还起到(dào)引出说明对象(xiàng)的作(zuò)用）。

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