小说中反(fǎn)复的作用和(hé)表达效果，反复的作用(yòng)和(hé)表达效果答题格式是反复的作用(yòng)和表达(dá)效(xiào)果分别是：一、作用：强调，增强语(yǔ)气或语势的。

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小(xiǎo)说(shuō)中反复的(de)作(zuò)用(yòng)和表达效(xiào)果，反复的作用(yòng)和(hé)表达效(xiào)果答(dá)题格式

　　一、作(zuò)用：

　　1、强调，增(zēng)强语气或语势(shì)。

　　2、起(qǐ)到反复(fù)咏叹(tàn)，表(biǎo)达作者强(qiáng)烈(liè)情感的(de)作用。

　　3、使诗文的格式整齐有序，而又回环(huán)起伏，充(chōng)满语言(yán)美。

　　二、表达效果(guǒ)：

　　1、渲染气氛(fēn)，创(chuàng)设意境(jìng)。

　　2、能(néng)突出景物的(de)特征(zhēng)，使人(rén)如见其形，突出形象性。

　　反复(fù)的(de)概念：

　　反(fǎn)复就(jiù)是(shì)根据表达需要，有意让句(jù)子或词(cí)语重复出现的修辞(cí)方法，反复就是为了强调某种意思(sī)，突(tū)出(chū)某种情感，特意重复使用某(mǒu)些词语(yǔ)、句(jù)子或者段落等(děng)。

　　反复的(de)类型：

　　1、词语反复：

　　为凸显某种感情或某种行为，连(lián)续两(liǎng)次(cì)以上使用同一(yī)词(cí)语，达到强调的目的(de)。

　　例句：沉默呵(hē)，沉默呵！不(bù)在沉默中爆发(fā)，就在沉默中(zhōng)灭亡(wáng)。

　　——鲁迅《记(jì)念刘和珍君》

　　简析：鲁迅先生在这里多次使(shǐ)用“沉默”一词，表达自己(jǐ)对政(zhèng)府(fǔ)的愤怒和对民众觉醒的期盼之情。

　　2、词(cí)组或句子反复：

　　有时为(wèi)了表达内(nèi)容(róng)或结(jié)构安排(pái)的需要，要连续两次以上使用同(tóng)一个词(cí)组或句子。

　　例句(jù)：大山原来(lái)是(shì)这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这(zhè)样(yàng)的！香雪走着，就像第一次认出养育(yù)她成人的山谷(gǔ)。

　　——铁凝(níng)《哦，香雪》

　　简析：这里连续三次反复使用“原来是这样的”，表明了香雪此时的快(kuài)乐心情。

　　3、语段反(fǎn)复：

　　此类型在诗(shī)歌和小说中最为常见。

　　例(lì)句：鲁迅在(zài)小(xiǎo)说《祝福》中，不惜(xī)笔墨，连续两次重(zhòng)复(fù)以“我真傻，真的”开头的一大段。

　　简析：通过反复的强调，一方面表达祥林嫂丧夫失子后的痛苦心情，同时(shí)也反映鲁镇上的(de)人们对(duì)她的冷(lěng)漠(mò)，有(yǒu)力地批判了摧残中(zhōng)国劳动妇(fù)女的封建礼教。

反(fǎn)复(fù)的作用答(dá)题格(gé)式

　　反复(fù):突出(chū)思想,强调情感;承上(shàng)启下，层次(cì)清晰(xī);多次强(qiáng)调(diào)，增(zēng)强感(gǎn)染(rǎn)力。

　　加(jiā)强(qiáng)语气。

　　借代:以(yǐ)简(jiǎn)代繁，以实代虚，以(yǐ)奇代凡(fán)。

　　答题格式:强调，加强语(yǔ)气等;

　　其他修(xiū)辞手法及答(dá)题格式:

　　比喻:化平淡(dàn)为生动，化深奥(ào)为浅显，化抽象为(wèi)具体。

　　答题(tí)格(gé)式(shì):生(shēng)动(dòng)形象地(dì)写(xiě)出了+对(d五的大写是什么uì)象+特性。

　　生(shēng)动形象(xiàng)地表现(xiàn)出了……，表(biǎo)达了……情感。

　　拟(nǐ)人:化物(wù)为人，拉(lā)近距(jù)离(lí),亲切(qiè)自(zì)然:便于(yú)对话(huà),交流情感。

　　答题格式:生动形象地写(xiě)出(chū)了+对象+特(tè)性。

　　生动形象地表现出了(le).……，表达了(le)……情感。

　　排比:内(nèi)容集(jí)敏升中，增强(qiáng)气势;叙事透辟(pì)，条分缕析;语气强劲,抒(shū)情强烈。

　　答(dá)题格式(shì):强调了(le)+对象+特性

　　表现(xiàn)了.……，抒发了……，增强了语势，加强了感(gǎn)情。

　　夸张:烘(hōng)托气氛，增强(qiáng)感染力，增强联想;创造(zào)气氛，揭示本质(zhì)，给人(rén)以启示。

　　反问:加强语气，增(zēng)强语势，表达了(的情感)，使文章有起伏。

　　答题格式:强(qiáng)调，加强(qiáng)语气等;

　　设问:自问五的大写是什么自答，引(yǐn)起读者颤拿颂茄郑(zhèng)的注意和思考，使文(wén)章有起伏。

　　答题格式:强调，加强(qiáng)语气等(děng);

　　对比(bǐ):使所(suǒ)表现的事物特征(zhēng)或(huò)所阐述的(de)道(dào)理观点(diǎn)更鲜明、更突出(chū)。

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