朝花夕拾(shí)藤野(yě)先生好词好段，朝(cháo)花(huā)夕(xī)拾藤野(yě)先生(shēng)好词好句好段摘抄大全是《藤(téng)野先生》回忆了在(zài)日本东北(běi)大学的留(liú)学生活，表达了深切的怀(huái)念之情的。

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　　牙牙使出吃奶的劲儿，吃奶的劲都使出来了是什么意思学(xué)语、狼狈而(ér)逃、抱头鼠(shǔ)窜、穷追(zhuī)猛打、无拘无束

　　忍(rěn)俊不禁、愣头愣脑、游玩(wán)嬉戏、千山万岭、呆(dāi)头呆(dāi)脑

　　千(qiān)姿百态(tài)、山石壮胆、山净水(shuǐ)秀、山高树茂、巍然矗立(lì)

　　舞刀(dāo)弄(nòng)棍(gùn)、瓮中捉鳖(biē)、胸有成竹、千山(shān)一碧、不动声色(sè)

　　奇山秀水、清逸奇丽、寸草不生(shēng)、装疯卖傻、矫揉(róu)造作

　　1.大(dà)概(gài)是(shì)物以希为贵罢(bà)。

　　赏析：与句末(mò)语(yǔ)气的罢合用，以诙谐(xié)的口气猜测在仙台(tái)受优待的原(yuán)因，带(dài)有弱国国民的辛酸(suān)。

　　2.东京也无非是这样。

　　赏析：表达了作者对(duì)清国留学(xué)生在东京造成恶浊气氛的强烈厌恶(è)。

　　3.他的对(duì)于我的热心的希望，不倦(juàn)的(de)教诲，小而言之(zhī)，是为中国(guó)，就是希望(wàng)中国有新(xīn)的(de)医(yī)学;大而言之，是为学术，就是希望新的医学(xué)传到中国去。

　　他(tā)的性格，在(zài)我的眼里和(hé)心里是伟(wěi)大的(de)。

　　赏析(xī)：深切地表达了对(duì)藤野先生的(de)怀(huái)念和感(gǎn)激(jī)。

　　4.似乎(hū)正要说出抑扬顿挫的话来。

　　赏析：表明事实并未出现，不过是作者想象中的情景(jǐng)，而鼓舞的力量(liàng)是巨(jù)大的。

　　这就强烈的表现了作者对藤野先(xiān)生(shēng)的怀念。

　　5.因(yīn)为状况也无聊，说(shuō)起来也无非使他失望，便连信也怕敢写了。

　　赏析(xī)：这(zhè)里透露了作(zuò)者对辛亥(hài)革命后中国依然是半殖民地半封建社会(huì)的现状的失望(wàng)和不满，从而也(yě)觉得无(wú)法(fǎ)报答藤野先生(shēng)对(duì)自己对中国人民(mín)的关(guān)心和(hé)期(qī)望，含蓄的笔调(diào)更加强了文章思想的深度。

朝花夕拾(shí)藤野先生好词好(hǎo)句摘抄

　　朝(cháo)花(huā)夕拾藤野先生好词(cí)好(hǎo)句摘抄(chāo)，内容旦银猛(měng)如(rú)下：

　　好词：

　　1、物以(yǐ)希为贵：事物因(yīn)稀少而觉得珍(zhēn)贵。

　　同“物(wù)以稀为贵”。

　　2、无非：不外(wài)，没别(bié)的。

　　3、何尝：用在肯定形式前表示否定，有未尝、哪(nǎ)里、并不是的意思。

　　4、诘责：诘问(wèn)谴(qiǎn)责。

　　5、托辞：借口。

　　6、寒颤额：冷得颤抖(dǒu)的样子。

　　7、脱漏(lòu)：漏掉，遗漏(lòu)。

　　8、抑(yì)扬顿(dùn)挫：抑：降(jiàng)低；扬：升高；顿：停(tíng)顿；挫：转折。

　　指声音的高(gāo)低起伏和停顿(dùn)转折。

　　9、小(xiǎo)而(ér)言之：从小处(chù)来说，从细节来看。

　　10、叮嘱：叮咛，再三嘱(zhǔ)咐(fù)。

　　好句：

　　1、我先是住在(zài)监狱旁边一(yī)个客(kè)店里的，初冬搏伏已(yǐ)使出吃奶的劲儿，吃奶的劲都使出来了是什么意思经(jīng)颇冷，蚊子(zi)却还多(duō)，后来用被盖(gài)了全身(shēn)，用衣服包了头脸，只留两个鼻孔出气。

　　在这呼吸不(bù)息的地方，蚊子竟无从插嘴，居然睡安稳(wěn)了。

　　2、仙台是一个市(shì)镇(zhèn)，并不大(dà)，天(tiān)冷得利害，还没有中国的学生。

　　3、有(yǒu)一天，本级的学生会干事到我寓(yù)里来(lái)了，要借我的讲义看。

　　我检出(chū)来交给他们，却只(zhǐ)翻检了(le)一通，并没有带走。

　　但他们一走，邮差就送到一(yī)封很厚(hòu)的信，拆开(kāi)看时(shí)，第一句是:“ 你改(gǎi)悔罢！”

　　4、这种(zhǒng)欢呼，是每看一(yī)片都(dōu)有的，但在我，这(zhè)一声却(què)特别听得刺耳。

　　此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙(bì)犯人的人们，他们也何尝不酒醉(zuì)似的喝彩，一呜呼，无法可(kě)想！但在(zài)那时那地(dì)，我的意见(jiàn)却变化了。

　　5、我虽然觉得客店兼办囚人的饭食(shí)和我不相(xiāng)干，然(rán)而好意难却，也(yě)只得别(bié)寻相宜的(de)住(zhù)处了。

　　《藤野先生》创作背景：

　　1902年4月，鲁迅22岁(suì)，他怀着(zhe)寻求(qiú)救国救民真理(lǐ)的理(lǐ)想，去日本留(liú)学，在(zài)东京的弘(hóng)文学院补习(xí)日文。

　　1904年9月，转赴仙台，进(jìn)仙台医学(xué)专门学(xué)校(xiào)学医(yī)。

　　毕业于爱知县(xiàn)立(lì)医(yī)学校（现名古屋(wū)大学）的(de)藤野先生，在(zài)鲁迅入学的(de)两(liǎng)个月前，升格为仙(xiān)台医学专门(mén)学校的(de)解剖学教(jiào)授。

　　鲁迅在此认识了这位日本学者，并模桥(qiáo)且(qiě)同他(tā)建立(lì)了深厚的师(shī)生友谊。

　　在(zài)日本军国主义影响下，当时(shí)的日本人对中国人(rén)民抱有狭(xiá)隘的民族偏见。

　　但(dàn)藤野先生并(bìng)不如此，他(tā)对(duì)来自(zì)弱国的鲁迅毫不歧视，倍加(jiā)爱护，并(bìng)以自己的高尚品质给鲁迅以极大(dà)的影响。

　　这篇散文写于1926年10月12日，当(dāng)时作者鲁迅(xùn)正(zhèng)遭(zāo)受(shòu)北洋军阀及其御用文人的迫害，从(cóng)北(běi)京南下，来到(dào)厦门大学任教(jiào)，作者作此文予以怀念藤野先生，此文(wén)最(zuì)初发表于同年十二月出版的《莽原》半月刊第23期，后收(shōu)入散文集《朝花(huā)夕拾》。

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