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　　初(chū)中生幽默诵读

　　语文学习很重(zhòng)要的一点就(jiù)是张扬个性。

　　背书(shū)，不必总是一(yī)本正经，搞得(dé)挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点(diǎn)，没问(wèn)题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地去背某个段落; 你也可以(yǐ)悲痛欲绝，泣不成(chéng)声似的复(fù)述(shù)。

　　你还可以得(dé)意洋洋(yáng)，自(zì)我(wǒ)炫耀似(shì)的(de)讲给别人听 (当然那个人不一定在(zài)你面前);你(nǐ)亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛告(gào)诉别人什么秘密似的背……你的幽默细胞(bāo)有多少，方(fāng)法就有多少。

　　这(zhè)是比较原始的一种方(fāng)法，但却是经常(cháng)用的，很管用(yòng)的。

　　使用此法的前提是默读(dú)理解(jiě)，先(xiān)把每一句(jù)话读懂(dǒng)，领悟整段或(huò)整篇的意思，在此基础上则(zé)可(kě)大(dà)展拳脚(jiǎo)，英雄有用(yòng)武之地了。

　　否(fǒu)则便成了“小(xiǎo)和尚念经”! 在(zài)理解的基础上，就是有感情地(dì)大(dà)声(shēng)朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随(suí)文字(zì)流转(zhuǎn)。

　　如遇对话形式的(de)，不妨一个人(rén)模仿(fǎng)不同(tóng)角色进(jìn)行对话，或者与父母(mǔ)、同(tóng)学分角色对话，趣(qù)味无(wú)穷。

　　此(cǐ)法的科(kē)学依据:第一，朗(lǎng)读(dú)可以避免默(mò)读时(shí)容易出(chū)现的跳行、停顿、重复等(děng)错误;第二，读出声来，可以震动大脑(nǎo)皮层的(de)记忆神(shén)经(jīng)，加快记忆速度;第(dì)三，可以排除外界(jiè)的一(yī)些噪音干扰(rǎo)有助于记忆准确。

　　第四(sì)，可以(yǐ)熏(xūn)陶自(zì)己的情感，自我陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好了(le)，情绪高涨了(le)，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根(gēn)据人的遗(yí)忘曲线，只有不(bù)断重复背，才能(néng)记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和早上背书(shū)效果(guǒ)好，捂住耳多(duō)读书(shū)也(yě)可以记忆(yì)得比(bǐ)较深(shēn)刻(kè)。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助(zhù)记忆。

　　4.实在记(jì)不住，可(kě)以抄(chāo)，抄比光背(bèi)好得多。

　　5.可以将要(yào)背的东西编号(hào)啊，一段一(yī)段(duàn)来，这样会快(kuài)一点的，要(yào)是全(quán)篇一起(qǐ)反而很慢，另外可以利用奖励的办法啊，背好一段就奖励自己(jǐ)休(xiū)息一(yī)会，或者(zhě)吃点什么的，相(xiāng)信持之以恒(héng)就会成功!

　　6.尽量为学习(xí)创(chuàng)造愉快的气氛。

　　在睡前醒后(hòu)或学习前，闭上(shàng)眼(yǎn)睛想象(xiàng)一下自(zì)己(jǐ)能考(kǎo)好，想象自己在(zài)取得良好(hǎo)的成绩之后，父母(mǔ)高兴、别人赞(zàn)扬的情(qíng)景，想象为自己(jǐ)而(ér)自豪。

　　想象越生动具体越(yuè)好。

快速(sù)背书小窍门

　　快速(sù)背(bèi)书小窍门(mén)如(rú)下(xià)：

　　1.在记忆里最好的(de)时间(jiān)段背(bèi)诵。

　　每个(gè)学生的具体情况不同，有的学生早(zǎo)上的(de)记忆力好，有的(de)学生(shēng)临睡(shuì)前(qián)的记忆力好。

　　学生钱塘自古繁华钱塘指的是哪个城市，钱塘指的是哪个城市的别称们可以棚银根据自(zì)己的实际情(qíng)况，来选择适(shì)合(hé)自己(jǐ)的(de)背诵时(shí)间。

　　这(zhè)个时间(jiān)段可能也钱塘自古繁华钱塘指的是哪个城市，钱塘指的是哪个城市的别称(yě)不是特(tè)别(bié)固定，学(xué)生们可以自己(jǐ)感觉并确定。

　　2.根据人的遗(yí)忘曲线，只(zhǐ)枯世有不(bù)断重(zhòng)复(fù)背，才能(néng)记得牢(láo)。

　　3.抓住关键(jiàn)词进行背诵，同(tóng)样也可以起到事半功(gōng)倍的(de)作用。

　　比如在背诵语文课文的时候(hòu)，学(xué)生(shēng)可以先记(jì)住(zhù)一些关键没和肢的词句，再根据这些词(cí)句进(jìn)行串联。

　　这样(yàng)的背诵方(fāng)式(shì)，不仅能够提高效(xiào)率，还(hái)可以帮助(zhù)学生(shēng)边理解边背诵(sòng)，牢牢掌握(wò)住其中的内(nèi)容，而不是为了(le)背而背。

　　4.背书的(de)时候，边(biān)用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一(yī)些段落比较冗长的内容，我(wǒ)们常(cháng)常需要(yào)采钱塘自古繁华钱塘指的是哪个城市，钱塘指的是哪个城市的别称取分段背诵的(de)方式。

　　那(nà)么把其中的一些关(guān)键信(xìn)息(xī)，比如：时(shí)间(jiān)信息(xī)、逻辑信息(xī)，还有易错难记的知识(shí)点，边读的时候边画下来。

　　就有(yǒu)利于我们通过理解的(de)方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想关键词(cí)。

　　背诵(sòng)的(de)时候的重(zhòng)点，往往(wǎng)不在(zài)于前面记的过程，而(ér)在于后面的(de)“回忆”——回忆往往是知(zhī)识背(bèi)诵的核心。

　　6.用自己的(de)话(huà)，复述一遍。

　　背诵知(zhī)识(shí)的(de)时候，要(yào)尝试不(bù)用原话，而是自己的语言(yán)，将背诵的内容(róng)描述出来。

　　这个过(guò)程，既(jì)是检(jiǎn)验你(nǐ)的背诵结果(guǒ)，也是检验你是否真正的理(lǐ)解(jiě)了(le)这一(yī)段知(zhī)识(shí)。

　　甚至往往也(yě)是你考(kǎo)试的(de)时(shí)候，相(xiāng)关知识的你能够写出来的(de)答案(àn)。

　　比(bǐ)如，考试中(zhōng)让(ràng)你描(miáo)述背过(guò)的(de)古诗里描述的是(shì)一段(duàn)怎(zěn)样的场景，这(zhè)个(gè)时候往往你(nǐ)就能感到(dào)得心应(yīng)手。

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