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  全国综(zōng)合排名178哈尔滨(bīn)理工大学电气专业全国排名9,其(qí)中高压绝缘全国第1。

  博士后科研流动站:电气工(gōng)程、仪器科学与技术、材料科学与(yǔ)工程、机械工(gōng)程、管理科学与工程博士学(xué)位授权学科(kē)一级学科: 电气工程(chéng)、管理科(kē)学与工程、机械工程、材料科(kē)学与工程、仪器科学与(yǔ)技术、计(jì)算机科(kē)学与技(jì)术(shù)二级学科: 电机(jī)与(yǔ)电器、电力(lì)系统及其自动(dòng)化(huà)、高(gāo)电压与绝缘技术、电力电子与电力传动、电工理论与新(xīn)技术(shù)、 电介(jiè)质工(gō圣诞节可以同房吗,元旦节可以同房吗ng)程(自设(shè))、管理科(kē)学与工程、机械(xiè)制造及其自(zì)动化(huà)、机械(xiè)电子工程、机(jī)械(xiè)设(shè)计及理(lǐ)论(lùn)、 车辆工程、材料学、材料(liào)加工工程(chéng)、材料物理与化学、精密仪器及机(jī)械、测试计量技术及仪器、 计算机系统结构(gòu)、计算机软件(jiàn)与理论、计(jì)算(suàn)机应用技术(shù)、技(jì)术经济与管理、思想政治教育以上学科(kē)是哈(hā)理工优势学科(kē),特别是博士后流动站和博士点一(yī)级(jí)学科!所谓的院校排名是(shì)针对学校总体实(shí)力的(de)排(pái)名,对选(xuǎn)择具体专业(yè)或方向(xiàng)的考生(shēng)而言意义(yì)不大,除(chú)非你指想炫耀自己毕业学校的知名度更(gèng)高!这些排名极易对考生产生误(wù)导,一般是对教育(yù)不大知情者才热(rè)衷于此,这是很多教育专家(jiā)极力反对的!因为(wèi)每(měi)所高校都(dōu)有自己的优势学科,某些院校的综合排名虽然低点,但(dàn)单个学科(kē)上的实力、师资和地位可能非常拔尖,在业内领域具有很高认可度(211院(yuàn)校的排名一般低于985,但211高校中某些学科的实力是一(yī)些985院校(xiào)无(wú)法(fǎ)企及的,所以要淡化学校的规模化,突(tū)出办学(xué)定位和特色(sè),集中优势师(shī)资和资源培育各(gè)专业(yè)的优秀(xiù)人才,这才是可取之道!);

  合肥工业大学(xué)是211高校(综合排名(míng)65左右),排名绝(jué)对在成都(dōu)理工大学(综合排名(míng)140左右)之前(qián),但(dàn)后者(zhě)在地质方面(miàn)有四个国家重点学(xué)科,培养的地质(zhì)类人才(cái)质量(liàng)和(hé)数量(liàng)比(bǐ)合肥工(gōng)业大学的地质毕(bì)业生普遍好,业内(nèi)认可度(dù)也绝对(duì)更高;

  上外(wài)、北外并(bìng)非985高校(xiào),但有谁敢否认上(shàng)外、北外的语(yǔ)言类毕业生总体上不如(rú)浙大、哈工大、上海交大(dà)的(de)外(wài)语毕业生(shēng)呢?教育的目的是提高人的综合素质(zhì)和专业素养,中(zhōng)国很(hěn)多高校为(wèi)求(qiú)大求(qiú)全疯狂盲目(mù)扩招专业,催生了一批又一批师(shī)资配置差、培(péi)养经(jīng)验无、就业(yè)和培(péi)养质量劣的(de)垃圾专业(yè),这让无数(shù)懵懂学子成为学校弱(ruò)势(shì)专业的试验品和(hé)小白(bái)鼠(shǔ),这是高等教育(yù)的误区,是对(duì)社会和学生及家(jiā)长十分不负责的!麻省(shěng)理工学院(yuàn)等不少国外知名(míng)大学(xué)都能严格控制(zhì)所设专业数(shù)目和(hé)招(zhāo)生数,虽然专业较(jiào)少(shǎo)、学生不多,但是做出的贡(gòn圣诞节可以同房吗,元旦节可以同房吗g)献、培(péi)养的(de)人才(cái)质量是我们大家有目(mù)共睹(dǔ)的!只有(yǒu)学有所成(chéng),对社会贡献更(gèng)大,回报(bào)更多才(cái)能获得更好的发展渠道和待遇(yù),对社会和个人这一点才是最重(zhòng)要的;

  如果无法实(shí)现(xiàn)教育应有的(de)社会推进价值和(hé)对(圣诞节可以同房吗,元旦节可以同房吗duì)受(shòu)教(jiào)育者(zhě)的价值,什么都白谈(tán)!那教(jiào)育就是在浪(làng)费他人青春、就是在耗费民脂民(mín)膏、就(jiù)是在(zài)杀人!建议广大(dà)考生在选择(zé)学校和(hé)专业的时候(hòu)结合(hé)个人(rén)理想、爱好,综合(hé)考虑学校(xiào)学科(kē)师资、办学历史、省部级和国家级重点学(xué)科设置情况(kuàng)、教师论文和科研项目情况、毕业生(shēng)就业质量和(hé)社(shè)会声誉等综合考虑,理性判断和选择学校及专业(yè);

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