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全因素速写是什么(me)意思(sī)，全因素速写图片

　　全(quán)因素速写(xiě)。

　　说实话没怎(zěn)么听过(guò)，因(yīn)为全因素也(yě)可以理解成写实(shí)的意(yì)思，但是速写本(běn)身讲究快速记录(lù)，怎么会写实(shí)呢。

　　所以我猜(cāi)题主你的意思应该是那(nà)种明暗(àn)速写(xiě)吧。

　　当然也(yě)有(yǒu)可能(néng)是我孤陋寡闻啦。

什么(me)是(shì)全因(yīn)素素描(miáo)

　　全因素(sù)素描是相对(duì)结构(gòu)素描来讲的(de)，一(yī)般(bān)结构素描(miáo)是(shì)不(bù)考(kǎo)虑(lǜ)光影的，所以不算(suàn)全(quán)部因素都(dōu)考虑。

　　西欧的素描一般从(cóng)结构(gòu)入(rù)手(shǒu)，比如文(wén)艺复兴的达芬(fēn)奇，虽然(rán)画面上有黑白(bái)调子，却是从结构(gòu)入(rù)手(shǒu)来表(biǎo)现的，更突出的(de)还(hái)有(yǒu)丢勒(lēi)等(děng)人(rén)，而(ér)之后东欧的俄(é)罗(luó)斯的列宾美院强调全因素也就是相对强调光与影(yǐng)。

　　现在一般我们如果强调(diào)全因(yīn)素素描就是强调画的时候带上背景。

　　把对(duì)象连同周围环境的关系一起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意(yì)事项

　　1、缺乏整(zhěng)体美感(gǎn)

　　这(zhè)是(shì)不少初学(xué)者和考生(shēng)共同的毛病，由于他(tā)们缺乏(fá)长期(qī)性的作业训练，在考(kǎo)试中不能(néng)在(zài)整(zhěng)体观念的指导下全面推进，往往是急于求成，在缺乏(fá)对整体效果的(de)把握下(xià)一味(wèi)死抠局部，造(zào)成局部相(xiāng)互之间关(guān)系无法很好地(dì)衔接。

　　让整(zhěng)体(tǐ)的美感(gǎn)不能更好(hǎo)的体现出来，局部的构造已经(jīng)很突出了，而其他地方(fāng)做的(de)不足(zú)，这样的一幅画，怎么能得到好(hǎo)评呢？

　　一幅(fú)画的整体是(shì)由若(ruò)干伏兄亏个局部组成的，没有局部的一(yī)幅画(huà)是不(bù)真(zhēn)实的；然而(ér)，一幅(fú)画只有(yǒu)局部，没(méi)有整体，就算(suàn)再精彩、再深(shēn)入(rù)也(yě)是毫无(wú)意义(yì)的。

　　素(sù)描的目(mù)的，不(bù)光是练就一手“好活”，而更重要的是(shì)培养一种艺(yì)术思(sī)维的“意(yì)境”和如何观(guān)察事物(wù)的(de)“想法”。

　　离开了这两点，素描练(liàn)习也就失(shī)去了它的本质(zhì)意义。

　　既(jì)然整体是(shì)关系(xì)到一幅(fú)素描画的成(chéng)败(bài)，那么(me)局(jú)部(bù)与局部(bù)、局部与整体的(de)关系就显得十分重(zhòng)要。

　　如何(hé)解决这种关系，就要靠比较的方法，比较色(sè)调的(de)深浅，比例(lì)的(de)长短、宽窄、大(dà)小，比透视关系的远与近(jìn)、虚与实。

　　根据(jù)这种比较(jiào)，画出来的作品，才是(shì)客观对象(xiàng)真(zhēn)实存在的一面。

　　2、敏锐(ruì)感加(jiā)强

　　世上(shàng)所(suǒ)有的人，没有绝对相同的面孔，即缺神使是双胞胎(tāi)也不例外，他(tā)（她）们也都有别人不易(yì)察觉的差异。

　　素描训练的(de)根本任务是(shì)，捕捉对象的特征(zhēng)和独具个性的差异，但是在素描写生的(de)过程(chéng)中，常常看(kàn)到有的(de)学(xué)生不管(guǎn)画谁，不管(guǎn)对象的长(zhǎng)相如何，气质怎样(yàng)，都(dōu)画(huà)得像一个人，模特儿似乎成了摆设，成了他们胡(hú)编乱造的(de)参照物。

　　这里有初学时期老师指导上的失(shī)误，还有考(kǎo)生自己(jǐ)认识上的误区。

　　有(yǒu)的考(kǎo)生错(cuò)误地认为：模特儿(ér)像(xiàng)不像没有关系，只(zhǐ)要画面效果好就行(xíng)，反正评分的(de)老师也不知模(mó)特儿什么样。

　　像不(bù)像确实不是衡量一张素描作品优劣的标准(zhǔn)之一，但它(tā)却能检验一个学生对(duì)事物所具备的敏(mǐn)感性和表(biǎo)现能力(lì)。

　　如果(guǒ)一个学生长时间脱离(lí)对象去感受，去(qù)编(biān)造所谓的画面(miàn)效果和废弃对客观对象感知能(néng)力的(de)训练，那(nà)么他(tā)就有可能造成感知能力的退化，失去一(yī)个(gè)艺术(shù)家所(suǒ)应有的敏感(gǎn)性。

　　具体到素描写生中(zhōng)的表现就是千人一面。

　　这(zhè)是因(yīn)为作为一(yī)个画家重(zhòng)要条件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样的试卷是(shì)无法(fǎ)得到高分的。

　　而这些毛病一旦(dàn)形成就很难纠正(zhèng)。

　　所以学生们要特别(bié)注意老师讲(jiǎng)到的(de)每一个细节。

　　3、画面把(bǎ)握(wò)不好

　　在最后画面调整时，最(zuì)容易出现画(huà)面灰、效果(guǒ)对比(bǐ)不强烈和画面锁碎(suì)的问题。

　　为(wèi)什(shén)么会出现这些(xiē)问题(tí)呢？这是(shì)因为画面的(de)黑、白、灰层次(cì)缺乏完整统一的(de)对比和变(biàn)化规(guī)律,画面的层树荫和树阴的区别读音，树荫和树阴的区别树成荫是哪个阴次(cì)就不清晰，画面的效尘(chén)含果就不响亮，至于哪一种(zhǒng)成分多点，哪一种成分少点，都要给你的感受而定。

　　自身的关(guān)系是非(fēi)常重大的，但(dàn)不管怎样的比(bǐ)例关系，三大(dà)基本色调都不应缺少其中的(de)一个。

　　造成(chéng)画(huà)面灰的原(yuán)因很多。

　　比如模特儿(ér)的面部(bù)大部(bù)分都(dōu)处在亮(liàng)部里，于是，画面上基本都是亮(liàng)和(hé)灰的色(sè)调；如果(guǒ)处理不当，很(hěn)容易造成画面灰。

　　这时，就体现(xiàn)深灰的作(zuò)用，尽量拉开深灰和浅灰的(de)距离，使之(zhī)保持(chí)画面的层(céng)次感。

　　还(hái)有(yǒu)一种(zhǒng)情况：模特儿的(de)皮肤(fū)比较深，黑(hēi)和深(shēn)灰色(sè)调占其面部(bù)的(de)大部分面(miàn)积，而浅灰和亮(liàng)面(miàn)所(suǒ)占的面(miàn)积很少。

　　处(chù)理不(bù)好也容易造成画面灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此(cǐ)，考生应主(zhǔ)动(dòng)减少中间色调的深(shēn)度，提高画面（脸部）的亮度，保持(chí)画(huà)面的层(céng)次感。

　　写生的过程当中，在(zài)整体尊重客观(guān)对象的(de)前提下，允(yǔn)许(xǔ)对局部的(de)色调进行调整、或减弱(ruò)、或(huò)加强的(de)艺术处理(lǐ)。

　　素描写生的(de)对象(xiàng)，或明或(huò)暗，或强或弱，或虚或实，都有着它的规律和秩(z树荫和树阴的区别读音，树荫和树阴的区别树成荫是哪个阴hì)序。

　　写生(shēng)时如果(guǒ)打乱了这种客观秩序(xù)，就会出现(xiàn)零乱(luàn)琐碎(suì)，因而(ér)影响画面(miàn)的整体感。

　　还有一种(zhǒng)情况，每个局(jú)部都画得很好很完整，但局部和局部之间没有联系，互不(bù)统属，互不相让，像一盘散沙(shā)。

　　一个物体(tǐ)在(zài)一个固定光(guāng)源(yuán)的(de)照(zhào)射下，必然会(huì)出现强弱、远近和虚实的(de)物(wù)象。

　　因而就产(chǎn)生了物象主次关系———秩序感。

　　把握不(bù)好，这样的一(yī)幅作品也不能说是一幅好的作品的！

　　4、在素描的(de)练习过程中(zhōng)，素描必须着重光(guāng)线、物体的关系(xì)，笔触的(de)描绘手法，将自己(jǐ)眼睛所观察到的形体，具体而(ér)微(wēi)的呈现(xiàn)出来。

　　所(suǒ)以，素描需培养自(zì)己的观察力。

　　另外，素描(miáo)也可以解释为“存在”与“绘画(huà)”之间(jiān)一(yī)切的努力，亦(yì)即所谓“绘画之(zhī)描写力(lì)”。

　　例如，描(miáo)绘(huì)桌上的静(jìng)物(wù)，除(chú)了可以(yǐ)发(fā)现(xiàn)静物(wù)上不同的色(sè)彩外(wài)，亦可发现放在(zài)桌上的安全感(gǎn)，和背景间的(de)协调性，这些(xiē)存在的(de)形、色、线条、明(míng)暗，质感，量感、存在感、空间、动态……等等复(fù)杂的因素，互(hù)相交织，构成一个(gè)美的秩序。

　　绘(huì)画就是要将那些自然的秩序(xù)，导换成美的、入画的秩序(xù)，这也(yě)是素(sù)描的(de)意义和(hé)目的。

　　素(sù)描是绘画的基础,是最能体(tǐ)现人的(de)绘画水(shuǐ)平的画(huà)种。

　　因此，在(zài)学习中(zhōng)要踏踏实实，持之以衡，不可浮躁

　　参考资料(liào)来源：百度百(bǎi)科-素描

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