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全(quán)因素速(sù)写(xiě)是(shì)什么意思，全因素速写图片

　　全因素速写。

　　说(shuō)实话没(méi)怎么听过(guò)，因(yīn)为(wèi)全因素也可以理解成写(xiě)实的意(yì)思，但是速写本(běn)身讲究(jiū)快速记录，怎么(me)会写实呢(ne)。

　　所(suǒ)以我猜(cāi)题主(zhǔ)你的意思应该是那(nà)种明暗速写吧。

　　当然也有(yǒu)可能是我孤陋寡cos2x等于多少二倍角公式，cos2x等于多少公式闻啦。

什么是全因素素(sù)描

　　全因素素描是相对结构(gòu)素(sù)描(miáo)来讲的，一般结构素描是不考虑光影的，所以不算全部因(yīn)素都考虑。

　　西欧的素描(miáo)一般cos2x等于多少二倍角公式，cos2x等于多少公式从结构入(rù)手(shǒu)，比如文艺(yì)复(fù)兴的(de)达芬奇，虽然画面上有黑白调子，却是(shì)从(cóng)结构入手来表现的，更突出的还有丢勒等人，而之(zhī)后东欧的(de)俄罗斯的列宾美院(yuàn)强调全(quán)因素(sù)也(yě)就是相对强调光(guāng)与影(yǐng)。

　　现(xiàn)在一(yī)般我们如果强调全因素素描就是(shì)强调画的时候带(dài)上背景。

　　把对象连同周围环(huán)境(jìng)的关系(xì)一(yī)起表(biǎo)现出来。

　　扩展资料：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺(quē)乏整(zhěng)体美感

　　这是不(bù)少初学者和考生共同的毛病，由于他们缺乏(fá)长期(qī)性的作业训(xùn)练，在(zài)考试(shì)中不(bù)能在整体(tǐ)观念(niàn)的指(zhǐ)导下(xià)全面推进，往(wǎng)往是急于求成，在缺(quē)乏对整体效(xiào)果的(de)把(bǎ)握下一味(wèi)死(sǐ)抠局部(bù)，造成局(jú)部相(xiāng)互之(zhī)间关系无(wú)法很(hěn)好地衔接。

　　让整(zhěng)体的美感(gǎn)不能(néng)更好的(de)体现出来，局部的(de)构造已经很突出了(le)，而其他地方做的不(bù)足(zú)，这样(yàng)的一幅画，怎(zěn)么能(néng)得到好评呢？

　　一幅画的整体(tǐ)是由(yóu)若干伏兄(xiōng)亏个(gè)局部组成(chéng)的(de)，没有局部的一(yī)幅画是不真实(shí)的；然(rán)而，一(yī)幅(fú)画只有局部，没有(yǒu)整(zhěng)体，就算再精彩、再深(shēn)入也(yě)是(shì)毫无意义的(de)。

　　素(sù)描的目的，不光是练(liàn)就(jiù)一手“好活(huó)”，而更重要(yào)的是培养(yǎng)一种(zhǒng)艺术(shù)思维的“意(yì)境”和如何观察事物的“想(xiǎng)法”。

　　离开了这两(liǎng)点，素描练(liàn)习也(yě)就失去了它的本质意义。

　　既然整(zhěng)体是关系到(dào)一幅素描画的成(chéng)败，那么局部(bù)与局部、局部与整(zhěng)体的关系就显得十分重要(yào)。

　　如何解决这(zhè)种关系，就要靠比(bǐ)较的(de)方(fāng)法，比较色调的深浅，比例(lì)的长短、宽(kuān)窄(zhǎi)、大小(xiǎo)，比透视关系的远与近、虚与实。

　　根(gēn)据这(zhè)种比(bǐ)较，画出(chū)来的作品，才是客观对(duì)象真实存在的一面。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世上(shàng)所(suǒ)有的人，没(méi)有绝对相同的(de)面孔(kǒng)，即缺神使是双胞胎也不例外(wài)，他（她）们也(yě)都有(yǒu)别(bié)人不(bù)易察觉的差异。

　　素(sù)描(miáo)训(xùn)练的根本(běn)任务(wù)是(shì)，捕(bǔ)捉对象的特征(zhēng)和独(dú)具个性的差异，但是在(zài)素描写生的(de)过程中，常常(cháng)看到有的学生(shēng)不管画谁，不管对象的长相如何，气(qì)质怎样，都画得像一个人，模特儿似乎(hū)成了摆设，成了他们胡编乱造的参照(zhào)物。

　　这里有初学(xué)时(shí)期老(lǎo)师指导上的失(shī)误，还(hái)有考生(shēng)自己认(rèn)识上的误区。

　　有的考生错(cuò)误地认为：模特(tè)儿像(xiàng)不像(xiàng)没(méi)有关(guān)系，只要画面效果好就(jiù)行，反正评分(fēn)的(de)老(lǎo)师也不(bù)知模特儿什么样。

　　像不像确实不(bù)是衡量一张素描作品(pǐn)优劣的标准之一(yī)，但它却(què)能检(jiǎn)验一个学生对事物所具(jù)备的敏(mǐn)感(gǎn)性和表(biǎo)现能力。

　　如果一个学生长时(shí)间脱离对象去感受，去(qù)编造所谓(wèi)的画面(miàn)效果(guǒ)和废弃对客观对象(xiàng)感知(zhī)能力的(de)训练，那么他就(jiù)有可能造成感知能力的(de)退化，失去一个艺术家(jiā)所应(yīng)有的(de)敏感(gǎn)性。

　　具(jù)体到素描写(xiě)生中的表现就是(shì)千人一面。

　　这(zhè)是因为(wèi)作为一个画家(jiā)重要条(tiáo)件的(de)眼睛已经退化了。

　　无疑，这(zhè)样的试卷是(shì)无法得到高(gāo)分(fēn)的(de)。

　　而这些毛病一旦形(xíng)成就(jiù)很难(nán)纠正。

　　所以学生们要(yào)特别注意老师讲到(dào)的每一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最(zuì)后(hòu)画(huà)面(miàn)调整时(shí)，最容易出现(xiàn)画面灰、效果对比不强(qiáng)烈和画面锁碎的(de)问题。

　　为(wèi)什么(me)会出现这些问(wèn)题呢？这(zhè)是因为(wèi)画面(miàn)的黑、白(bái)、灰层次缺乏完整统一(yī)的对比和变化规律(lǜ),画面的层次就不清晰(xī)，画面的效(xiào)尘含果就不响亮，至(zhì)于哪一种成分多点，哪一(yī)种成分(fēn)少点，都要(yào)给(gěi)你的感(gǎn)受而(ér)定。

　　自身的关(guān)系是(shì)非常重大的，但不管怎样的比例关系，三大基本色调都不(bù)应(yīng)缺少其(qí)中(zhōng)的一(yī)个。

　　造成画面(miàn)灰的原(yuán)因很多。

　　比如模特儿的面部大部分都处在亮部里(lǐ)，于是，画面上基本都是(shì)亮(liàng)和(hé)灰的(de)色调；如果处理不(bù)当，很(hěn)容易造成画面(miàn)灰(huī)。

　　这时，就体现深灰的作用，尽量拉开深灰和浅灰的距离，使(shǐ)之(zhī)保持画面的层次感。

　　还有一种(zhǒng)情况：模(mó)特儿(ér)的(de)皮肤(fū)比较深(shēn)，黑和深灰色调占其(qí)面部的大部(bù)分面积，而浅(qiǎn)灰和亮面所占的面(miàn)积很少。

　　处(chù)理不好也容易造成画面(miàn)灰(huī)暗、沉闷，影响(xiǎng)作业成绩。

　　对此(cǐ)，考(kǎo)生应(yīng)主动减少中间色(sè)调的深度，提高画面（脸(liǎn)部）的(de)亮度，保持(chí)画面的层次(cì)感。

　　写生的过程当中，在整体尊(zūn)重(zhòng)客(kè)观对象的前提(tí)下，允许对局部的色调进行调整、或减(jiǎn)弱(ruò)、或(huò)加强的艺(yì)术处理(lǐ)。

　　素描(miáo)写生(shēng)的对象，或(huò)明或暗，或强或弱，或虚或(huò)实，都有(yǒu)着它(tā)的规律和秩(zhì)序。

　　写生时(shí)如(rú)果打乱了这种(zhǒng)客观(guān)秩序，就会出现零乱琐(suǒ)碎，因而影响画面的整(zhěng)体感。

　　还有一种情况，每个(gè)局(jú)部(bù)都画得很好很完整(zhěng)，但局部(bù)和(hé)局部之间没有联系，互不统属，互不相让(ràng)，像一(yī)盘(pán)散(sàn)沙。

　　一(yī)个(gè)物体(tǐ)在一个固定(dìng)光源的(de)照射下，必(bì)然(rán)会出现强弱(ruò)、远(yuǎn)近和虚实的物(wù)象。

　　因而就产生(shēng)了(le)物象主次(cì)关系———秩序感。

　　把握(wò)不好，这样的一幅作品也不能说是一幅好的(de)作品(pǐn)的(de)！

　　4、在素(sù)描(miáo)的练习(xí)过程中，素(sù)描(miáo)必(bì)须着重光线(xiàn)、物体(tǐ)的(de)关系，笔触的描(miáo)绘手法，将自己(jǐ)眼睛所(suǒ)观察到的形(xíng)体，具体而(ér)微的呈现出来。

　　所以，素描需培养自己的观察(chá)力。

　　另外，素描也(yě)可以解释(shì)为“存在”与“绘画(huà)”之间一切的努力，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　绘画就是要将那些自(zì)然(rán)的秩序，导换成(chéng)美的、入(rù)画的秩序(xù)，这也是素描的意义和目的(de)。

　　素(sù)描是绘画的(de)基础,是最能体现人的绘画(huà)水平(píng)的画(huà)种。

　　因(yīn)此，在学习中要踏(tà)踏实实(shí)，持之以衡，不(bù)可浮躁

　　参(cān)考资料来源(yuán)：百(bǎi)度(dù)百(bǎi)科-素描

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