幼儿园(yuán)晨间(jiān)谈(tán)话(huà)内容有哪些小班，幼儿园(yuán)晨间谈(tán)话(huà)内容(róng)有哪些中班是(shì)幼儿(ér)园晨间谈话内容(róng)有：以选择幼(yòu)儿感兴(xī明堂人形图的作者是谁，明堂人形图的作者是谁写的ng)趣的趣(qù)事(shì)为主(zhǔ)的话题：不(bù)同年龄(líng)段的孩子，生活经验和被他们关注的内容都有所不(bù)同(tóng)，所以(yǐ)晨(chén)谈(tán)的内容要根据本班幼儿的特点，因人、因时(shí)、因(yīn)事制宜的(de)进(jìn)行形式多样、生(shēng)动(dòng)活泼的交谈的。

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幼儿园晨(chén)间(jiān)谈(tán)话内容有哪些小班(bān)，幼儿园晨间谈话内容有哪些(xiē)中班

　　幼儿园晨(chén)间(jiān)谈话内容有(yǒu)：1、以选(xuǎn)择(zé)幼(yòu)儿感兴趣的(de)趣事为主的话题(tí)：不同年龄(líng)段(duàn)的(de)孩子，生(shēng)活经验和被(bèi)他们关注的内容都有所不同，所以晨谈的(de)内容要根(gēn)据本班幼(yòu)儿的(de)特点(diǎn)，因人、因(yīn)时(shí)、因事制(zhì)宜的进行形式多样、生动活泼(pō)的交谈(tán)。

　　内(nèi)容要从幼儿的兴趣和(hé)近日生活的共(gòng)同点出发，切入点要小而有趣，这(zhè)样才(cái)能引起幼儿的关注。

　　如(rú)“我(wǒ)喜欢的小动物”、“我喜爱的玩具”等这些话题都是小班幼(yòu)儿(ér)熟悉喜爱的(de)，有一(yī)定的经验基(jī)础，才使幼儿交谈起来(lái)有话(huà)想说，有话要说。

　　“我的好朋友”、“我(wǒ)的名字”、“快(kuài)乐的国庆”等这些(xiē)话题又是中(zhōng)班幼儿所熟(shú)悉和喜爱的。

　　2、以培养(yǎng)幼儿良好行为习惯为目的的话题：晨间谈话时也可以渗透孩子生(shēng)活(huó)习(xí)惯方面(miàn)的教育。

　　给孩子(zi)讲解不乱扔纸屑的好处，让孩子们养(yǎng)成饭前便后(hòu)勤洗(xǐ)手的习惯(guàn)，勤洗澡换衣等等。

　　如：长(zhǎng)假后，发现小班孩(hái)子们的进餐习(xí)惯(guàn)退步了，大部(bù)分的(de)孩子(zi)进食量小，而且自己不主动独立进(jìn)餐，总等着(zhe)老师喂的(de)现(xiàn)象非常严重。

　　因此，我(wǒ)们(men)利(lì)用(yòng)晨间谈话向孩子们讲(jiǎng)述“我是好宝宝(bǎo)”的故(gù)事，鼓励(lì)孩子们自己独立进(jìn)餐(cān)，不要大人喂，吃完自己(jǐ)的饭(fàn)菜。

　　很快经过两(liǎng)周的(de)时(shí)间孩子们(men)早上回园的情(qíng)绪(xù)稳定(dìng)多了，哭闹的(de)现象(xiàng)少了。

　　3、以丰富幼儿知(zhī)识开(kāi)拓幼儿视野为主的话题(tí)：爱玩是(shì)幼儿的天性，游戏是(shì)孩(hái)子的最爱(ài)。

　　所以为了培养幼儿想说(shuō)、敢说、会说的习惯，让幼儿(ér)在游戏中(zhōng)学习。

　　我们玩了(le)说(shuō)反词、接(jiē)词、成语小秘密等语言游戏，还经常出些脑筋急转(zhuǎn)弯(wān)，谜语，知识问答类的(de)题(tí)目(mù)，启发开动幼儿(ér)的(de)小脑筋，训(xùn)练幼儿的(de)思维能(néng)力。

　　及(jí)时奖励爱动脑筋(jīn)的幼儿，激励默默无闻的幼儿，养成爱(ài)动脑筋的好习惯。

幼儿(ér)园晨间谈话内容有哪些?

　　幼儿(ér)园(yuán)晨(chén)间(jiān)谈话内容如(rú)下：

　　1、通过提问(wèn)引(yǐn)出谈(tán)话(huà)话题。

　　（1）小朋友们喜欢看动画(huà)片吗？喜(xǐ)欢(huān)看什么动画片呢？

　　（2）你为(wèi)什么喜欢看这(zhè)个动(dòng)画(huà)片(piàn)呢？

　　2、出示动(dòng)画片人物图(tú)片，引导(dǎo)幼儿就(jiù)这些动(dòng)画(huà)片人物和他们所在的动画片进行交谈。

　　（1）小朋友们看这是谁(shuí)？

　　（2）他是哪部(bù)动(dòng)画(huà)片里(lǐ)面的呀？

　　（3）你喜(xǐ)欢这部动画片吗(ma)？为什么(me)？

　　3、幼儿分组(zǔ)自由交(jiāo)流(liú)。

　　（1）将幼儿分成小(xiǎo)组，前尘和旁边的(de)小(xiǎo)朋友说说自己(jǐ)最喜欢的动(dòng)画片是什么(me)，为什么(me)喜欢这个动画(huà)片。

　　（2）在(zài)开始谈话前提醒幼儿要轮流讲(jiǎng)，不要抢着讲，其他小朋友说话时要安静地倾听。

　　（3）教师到小组(zǔ)内(nèi)倾(qīng)听幼儿(明堂人形图的作者是谁，明堂人形图的作者是谁写的ér)的谈话，慧孙禅留意讲(jiǎng)得好的(de)、内容新颖的小朋友，对(duì)不愿或不敢交谈等谈话有障碍的小朋(péng)友进行鼓励和指(zhǐ)导。

　　（4）在大家讨论得(dé)差不多的时候，请(qǐng)讲得好的(de)小朋友上前分享他喜爱的动画片(piàn)。

　　4、通(tōng)过提问拓展谈话范围。

　　（1）小朋友们喜(xǐ)欢的动(dòng)画(huà)片人物有(yǒu)哪些，为什么(me)？

　　（2）他身上有没有值得我们学习的地方？

　　（3）教师(shī)以平行(xíng)谈(tán)话的方(fāng)式(shì)提供新的(de)谈话经验。

　　如(rú)，小朋友们都(dōu)说了自己最(zuì)喜欢(huān)的动画片，下面，老师也和小朋(péng)友们分(fēn)享一下老师(shī)最喜欢的动画(huà)片，老师(shī)最喜欢的动画片是(shì)《西游记凯禅(chán)》，因(yīn)为《西游记》里(lǐ)的动(dòng)画人物(wù)很多，他们都各有特(tè)色，其(qí)中(zhōng)老(lǎo)师最喜(xǐ)欢(huān)的是孙悟空，因为他正义、聪明、勇敢，这些优点都(dōu)是(shì)值得我们(men)学习的(de)。

　　（4）引入新(xīn)的谈话(huà)经验后再明堂人形图的作者是谁，明堂人形图的作者是谁写的组织幼儿交谈。

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