大(dà)学的学分是啥意思，大(dà)学学分的规范是什么是学分制，教育形(xíng)式(shì)的一种(zhǒng)，以选课为中(zhōng)心，教师(shī)辅导为辅佐，经过绩点和学分，衡量学生学习质和量的(de)归纳(nà)教(jiào)育管理准则的。

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大(dà)学的学分是啥意思，大(dà)学学分的规(guī)范是什(shén)么

　　学分(fēn)制，教育形式的一种，以选课为中(zhōng)心，教师辅导为辅佐，经张镇风现在干嘛呢张镇风现状简介，张镇风现在在干嘛过绩点和(hé)学(xué)分，衡(héng)量学生

　　学习质和量的归纳教育管理准则。

　　与(yǔ)班(bān)建制、导师制合称三大(dà)教育(yù)形式。

　　19世纪末学分制

　　创始于美国哈佛大(dà)学(xué)。

　　1918年北京大(dà)学在国内首先实(shí)施(shī)”选课制”，1978年国内一些有条件

　　的大学开端试行学分制，现在(zài)学分制变革(gé)已在国(guó)内高校(xiào)全面(miàn)推开。

大学学分是(shì)什么意思

　　学分(fēn)，是用(yòng)于(yú)核(hé)算学生(shēng)学习量的一种(zhǒng) 计(jì)量单位 ，按(àn)学期核算(suàn)，每门课(kè)程及(jí)实践环节的详细学(xué)分数以专(zhuān)业(yè) 教育方(fāng)案 的(de)规则为准(zhǔn)。

　　部(bù)分校园也有按学(xué)分收(shōu)费的(de)准则。

　　经过学分能够(gòu)评判学生在大学期间的学习常识的广度，学生获(huò)得的学分越多(duō)，阐(chǎn)明学生学到的(de)东西也(yě)就越(yuè)多。

　　在(zài)某些大学(xué)中，学分也(yě)变成了点(diǎn)评学生(shēng)优(yōu)异程度的一(yī)个重要(yào)规范。

　　 大学学分制

　　一、学分制(zhì)概述

　　　　学(xué)分(fēn)制，是指以选(xuǎn)课为中心，以位置为辅(fǔ)佐，经过绩点和学分(fēn)衡量(liàng)学生(shēng)学习质量的(de)归纳教育管理准则(zé)。

　　敬缓学分制创始于美国哈(hā)佛大(dà)学，与班建(jiàn)制(zhì)、导(dǎo)师(shī)制合称(chēng)三大教育形式。

　　二、学(xué)分制的分类

　　　　1、学年学分亮睁(zhēng)模制

　　　　既有学年约(yuē)束(shù)的特征，又有彻底学分制的特征。

　　它既(jì)保留了(le)学年(nián)制方案性张镇风现在干嘛呢张镇风现状简介，张镇风现在在干嘛强、专业分(fēn)类紧密完好的特(tè)性，又具有学分制的某些长早樱处(chù)，比(bǐ)方(fāng)，在(zài)对课(kè)程的选修方(fāng)面，给予学(xué)生在必定范(fàn)围内的自由(yóu)度(dù)等。

　　　　2、彻底(dǐ)学分(fēn)制

　　　　彻(chè)底(dǐ)学分制是(shì)一种把有必要获得的结业总学(xué)分(fēn)作(zuò)为(wèi)结业规范的一(yī)种教育管理准则，它要求依照培养(yǎng)目标和(hé)教育方案中(zhōng)各门课(kè)程及教育环节的(de)学时(shí)量，确认每门课程的(de)学分，设置必修课和(hé)选修课，规则各类课程的(de)份(fèn)额，以及准予(yǔ)学生结业的最(zuì)低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学(xué)分制是在学(xué)分制基础上发生的一种能用(yòng)以显现学生(shēng)每门课程的(de)学习成(chéng)果(guǒ)的质量，以及学年和结业总成(chéng)果质量的教育管理(lǐ)准(zhǔn)则,，其核算公(gōng)式为:学分绩点=学分×绩(jì)点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制也(yě)是在学分制的基础上发生(shēng)的一种能(néng)用以显现学生对某些要点课(kè)程的学习质量，以(yǐ)区别学生专业水平凹凸(tū)的(de)教育管理准则。

　　实施加权(quán)学分，将教育方案(àn)中(zhōng)的学分，依据课程类别，求学(xué)成果差异等别离确认不同的权重系数，方案学(xué)分乘以权重系数，得出(chū)加(jiā)权学分(fēn)，以区别学生学张镇风现在干嘛呢张镇风现状简介，张镇风现在在干嘛习成果好坏，并(bìng)做(zuò)为选拔尖(jiān)子生、评优、评奖的(de)重要依据(jù)。

　　　　5、附加学分制

　　　　附(fù)加学(xué)分制是在要(yào)求学生(shēng)修满教育方案规则的(de)最低学格外，还应修满课外附加学分才干结业(yè)的一种教(jiào)育管理准则。

　　一般说来，课外附加学分可(kě)依据学生(shēng)参与学科比赛与学术活动(dòng)、思想(xiǎng)品德与社会工作、文体(tǐ)活动(dòng)与(yǔ)公益活动的(de)状(zhuàng)况来鉴定(dìng)。

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