句式杂糅什(shén)么(me)意思怎么判(pàn)断出来，句式杂糅(róu)是啥意思是句型混杂的(de)意思是：把两(liǎng)个句子(zi)放在一(y1cc的水等于多少克，1cc水是多少克ī)个句(jù)子应该结(jié)束的地方的。

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句(jù)式杂(zá)糅什么意思怎么(me)判断(duàn)出来，句(jù)式杂糅是啥意思

　　前后交叉错乱，句式结(jié)构混乱，形(xíng)成(chéng)组(zǔ)合句。

　　下面是小(xiǎo)编的细节(jié)，让我们来看看吧！

　　将两种不(bù)同的(de)句法(fǎ)结构混合在一个表达式中，会造成句(jù)子结构的(de)混乱和语义上的纠结，这就(jiù)是所谓的杂合。

　　句型的(de)混杂也被称为结构(gòu)混乱。

　　换言之(zhī)，几(jǐ)个结构或意义被(bèi)组合(hé)在一个句子中，使句子结构(gòu)混乱，意思不清。

　　（在表达时，你(nǐ)要同时使用(yòng)这个句型和那(nà)个句型。

　　因(yīn)此，可以说(shuō)这(zhè)两(liǎng)种句型是组(zǔ)合在一(yī)起的，而半转现象是句型的(de)混合。

　　）

　　1不难(nán)看出，这个(gè)明显错误的案(àn)件迟迟(chí)得(dé)不到公正判(pàn)决的根本原(yuán)因，是(shì)党的作(zuò)风没(méi)有犯任(rèn)何错误。

　　分(fēn)析：后一条款是“根(gēn)本原因是党风不正”和“党风不作(zuò)恶”的混合(hé)体(tǐ)。

　　2除(chú)了北京大学的教职员工(gōng)外，清华大学等15年(nián)历史的大(dà)学的师生和科(kē)技(jì)工作者也参加了培(péi)训班。

　　而(ér)清华大(dà)学的师生和科技工作者(zhě)也参(cān)与了这项研(yán)究，修改了时间，删除了其中(zhōng)一项(xiàng)。

　　语言疾病的类型往(wǎng)往表现为句型组(zǔ)合

　　1有时作(zuò)者想(xiǎng)用这种结构(gòu)，有时(shí)他(tā)想用那种结构。

　　因此(cǐ)，这两种结构都被使用。

　　2虽然一个(gè)句子的结构(gòu)是(shì)完整的，但它(tā)的最后一部分被用(yòng)作另一个句子的(de)开头。

　　三。

　　中途，易哲(zhé)说(shuō)了(le)一半时间，突然又开(kāi)始(shǐ)了(le)新的事业，开始(shǐ)了新(xīn)的一句话。

　　4反(fǎn)客观(guān)主义是指(zhǐ)用句(jù)子(zi)前半句(jù)主语以外的成分作为1cc的水等于多少克，1cc水是多少克后(hòu)半(bàn)句的主语，从而引起纠结。

　　判断句型(xíng)是否混(hùn)杂，最(zuì)基本的(de)方法就是梳理主体，看搭配是否有(yǒu)问(wèn)题

什么是句式杂糅呢?

　　把两种(zhǒng)不同的(de)句(jù)法结构混杂在一个(gè)表达式(shì)中，结果造成语句结构混(hùn)乱、语义纠(jiū)缠，这样的语病就叫杂糅。

　　句(jù)式杂糅又称为(wèi)结构混乱。

　　即把(bǎ)几种(zhǒng)结构或几个意思硬凑在一(yī)个句子里，使句子结构混乱(luàn)表意(yì)不(bù)明。

　　（表达时因既想用这种句式，又想用那种句(jù)式，结果造成将两种句式放(fàng)在一起说，半截转向的现象，就是句式杂糅。

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　　句式杂糅(róu)的判断：

　　（1）举棋不(bù)定：作者(zhě)时而要用这(zhè)种结构(gòu)，时而要用那种结构，结果两(liǎng)种结构都用了。

　　【例(lì)】一(yī)切事物(wù)的发展都是有起有伏、波浪式(shì)前进的，这是由于事物的内部矛盾以及(jí)自然和闭则社会(huì)的种(zhǒng)种外因影响所决定的(de)。

　　（04年福建卷）

　　本句(jù)把“由于1cc的水等于多少克，1cc水是多少克……的结果(guǒ)”和(hé)“……所决定的”两(liǎng)个(gè)结构套用在一(yī)起形成句式杂糅。

　　（2）藕段(duàn)丝(sī)连

　　一句话的结构已经完整，却(què)把(bǎ)咐态高衡尺他的最(zuì)后(hòu)一部(bù)分用做另一句的(de)开头(tóu)。

　　（3）中途易辙

　　一(yī)句(jù)话说了(le)一(yī)半(bàn)，忽然另(lìng)起炉(lú)灶，重来一句。

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