吃肉的生肖有哪几肖，吃肉的生肖有哪几肖呢-橘子百科-橘子都知道

吃肉的生肖有哪几肖，吃肉的生肖有哪几肖呢文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾(wěi)的作用都有什么呢(ne)，文章(zhāng)结尾的作用一般是什么是在现代(dài)文阅读(dú)当中经常(cháng)会(huì)出现如文章(zhāng)结尾在结构(gòu)上或在内容上有什么作(zuò)用的(de)问(wèn)题，以下(xià)就是小编(biān)给大家(jiā)总结的答题要(yào)点(diǎn)结构(gòu)上：总(zǒng)结(jié)上文，收(shōu)束全文首尾呼应，使文章结(jié)构完整3、照应题目、照应(yīng)开(kāi)头、前文内容上：画龙点睛(jīng)、点(diǎn)明(míng)事件(jiàn)的意(yì)义，点(diǎn)明中心.2在现代文阅读(dú)当中经常会(huì)出现如文(wén)章结尾(wěi)在结构上或在(zài)内容上(shàng)有什么作用的问题，以下(xià)就是小编给大(dà)家总(zǒng)结的答(dá)题要点结(jié)构(gòu)上：总(zǒng)结上文，收束全文首尾呼应，使文(wén)章结构完整(zhěng)3、照应题(tí)目、照应开头(tóu)、前文内(nèi)容(róng)上：画龙点睛、点(diǎn)明事(shì)件的意义(yì)，点(diǎn)明中心.深化文章(zhāng)中心，抒发作者什么感悟或(huò)者情感3、写出了人物怎样的品(pǐn)质(zhì)、精神或(huò)性格的(de)。

　　关于(yú)文章结尾的(de)作用都有(yǒu)什么(me)呢，文章结(jié)尾的(de)作用一般是什(shén)么以(yǐ)及文章结尾(wěi)的作用都有(yǒu)什(shén)么呢，文章结(jié)尾(wěi)的(de)作用(yòng)有哪些，文章结尾(wěi)的作用一般是什(shén)么，文章结尾有什么(me)作用？，文章结(jié)尾有啥作用等(děng)问题，小编将(jiāng)为你整理以下知识：

文章结尾的作(zuò)用都有什么呢，文章结(jié)尾的作用一般(bān)是什么

　　在现(xiàn)代文阅读当中经常会出现(xiàn)如文章(zhāng)结尾(wěi)在结构上或在内容上(shàng)有什么作用的问题(tí)，以下就是小编给大家总结的答题(tí)要点结(jié)构上：1、总结(jié)上文，收束全文2、首尾呼应(yīng)，使文章结构完(wán)整3、照应题目、照应开头(tóu)、前(qián)文内容上：1、画龙点睛(jīng)、点明事件的意义(yì)，点明中(zhōng)心.2

　　在现(xiàn)代(dài)文阅读当(dāng)中经常会出现如文章结尾在(zài)结构上(shàng)或在(zài)内容上(shàng)有什么作用的问题，以下就是小编给(gěi)大家总结的答题要点

　　结(jié)构上(shàng)：1、总结上文，收束(shù)全文(wén)

　　2、首(shǒu)尾呼应，使文章结(jié)构完整3、照应题目、照应开头、前文内容上(shàng)：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心.2、深化(huà)文章(zhāng)中心，抒发作者什么(me)感悟或(huò)者情(qíng)感(gǎn)3、写出了人(rén)物怎样的品质、精神或性格。

　　4、言有尽而意无穷(qióng)，留(liú)下(xià)想象(xiàng)的空间，增强(qiáng)感染力5、加深读(dú)者的印象，引(yǐn)起读者(zhě)的注意、思考

　　使用(yòng)诗句来作为(wèi)结尾：

　　1：可以(yǐ)使文章(zhāng)看起来优美(měi)而富有含义 2：可以让诗句(jù)中的意境和本书要表达(dá)的感情相渗(shèn)透，易于表达

　　注(zhù)意：一定要结合具体文(wén)章和人物进行分(fēn)析

文章结尾的作用有哪(nǎ)些

一、文章结尾的作用

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首(shǒu)尾呼应，使文(wén)章结构完(wán)整。

　　 3、照(zhào)应题(tí)目、照应开头(tóu)、前文。

　　内容上：

　　 1、画(huà)龙点(diǎn)睛、点明事(shì)件的意义，点明(míng)中心(xīn)

　　 2、深(shēn)化文(wén)章中心，抒发作者什么感悟或者情感(gǎn)

　　 3、写(xiě)出了(le)人(rén)物(wù)怎样的品质(zhì)、精(jīng)神或性(xìng)格。

　　 4、言有尽(jǐn)而意无穷(qióng)，留下想象的空(kōng)间(jiān)，增强感染力。

　　 5、引起(qǐ)读者的注意、思考。

二、议(yì)论文开头结尾(wěi)的(de)作唯晌用

　　议(yì)论文开头结(jié)尾(wěi)的作(zuò)用

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开头(tóu)通过(guò)写(xiě)。

　　。

　　得事例,提(tí)出中心论点(引出(chū)中心(xīn)论题)

　　 B,开(kāi)头(tóu)通过引用名(míng)言(yán),提出中(zhōng)心论点,(引(yǐn)出(chū)中(zhōng)心(xīn)论题)

　　 C,开头(tóu)通过引(yǐn)用名人趣事(或。

　　。

　　奇(qí)闻趣事)提出中心(xīn)论点或引出中(zhōng)心论(lùn)题。

　　也起(qǐ)到吸引读(dú)者(zhě)往(wǎng)下(xià)读的作用,增强了论述的趣味性(xìng)。

　　 2,议(yì)论文结尾(wěi)的作用

　　 A,总结全文,点明(míng)中心论点

　　 B,补充论述,使论证完备严谨,避免片面(miàn)性。

　　 C,照应(yīng)开头或题(tí)目,强(qiáng)化中心论(lùn)点

　　 D,强调中心论点,激励号召人(rén)人们。

　　。

三、文章(zhāng)结尾(wěi)的基(jī)本要求

　　 1、结尾要(yào)顺应(yīng)文章内容的(de)冲山袜发展

　　文(wén)章是反映客(kè)观事物的(de),客观(guān)事(shì)物是千变万化的(de),反映(yìng)千变万化的客观事物的文章形式也是多种(zhǒng)多样的。

　　以小学(xué)生(shēng)作(zuò)文为例,有记叙文、说明文、应(yīng)用(yòng)文、议(yì)论文(wén)等(děng)文体(tǐ)类型。

　　记(jì)叙文又(yòu)可以大致地分成记(jì)人的(de)、叙(xù)事的、写(xiě)景(jǐng)的、状物的种种类别,因此,文(wén)章不能用(yòng)同一形式结尾。

　　至(zhì)于(yú)应该采(cǎi)用什么方式,我们认(rèn)为,要顺应文章内容散激的发展(zhǎn),不能为结(jié)尾而结尾。

　　有些同学在阅读别人文章(zhāng)时,觉得(dé)有些文(wén)章的(de)结尾很有特色(sè),非常喜欢,也想学一学,这种愿望很(hěn)好,但是还要(yào)注意(yì),你(nǐ)写一篇文章用哪种方式结尾,要根(gēn)据(jù)文(wén)章内(nèi)容的发(fā)展(zhǎn)来(lái)确定(dìng)。

　　在(zài)我(wǒ)们(men)学(xué)习过的文章(zhāng)中(zhōng),结尾的方法是多种吃肉的生肖有哪几肖，吃肉的生肖有哪几肖呢多(duō)样(yàng)的,有(yǒu)的是事情写完了(le),文章(zhāng)也(yě)就自然结尾了,不需要(yào)再去说什么多余(yú)的(de)话;有的是文章快(kuài)写(xiě)完了,作(zuò)者(zhě)考虑到在(zài)结尾的时候有必(bì)要对全文进行一下(xià)总结,写上几句(jù)概括性的吃肉的生肖有哪几肖，吃肉的生肖有哪几肖呢话来收(shōu)束全篇;有的人在文章结(jié)尾(wěi)时恰(qià)到好处地通过(guò)某种途径把文章(zhāng)的中心点(diǎn)明;也有(yǒu)的人爱在文章的结尾处(chù)说(shuō)几句耐人寻味的话,既能做(zuò)到水(shuǐ)到(dào)渠成,又(yòu)给我们留下想像(xiàng)的余地;有的(de)人写文章时充分表达(dá)了自(zì)己的感情(qíng),同时自己在(zài)写(xiě)作过程中(zhōng)被自己表达的感(gǎn)情所感染,情不自禁(jìn)地在(zài)文章结尾时抒起情来;也有的人写到文章结尾处,回(huí)应(yīng)前文,和文(wén)章的(de)标题或者文章的开头联系起来考虑,使人感到首尾圆合,浑然一体。

　　有的(de)结(jié)尾以小见大,初看不起(qǐ)眼(yǎn),细(xì)想却(què)很深(shēn)刻;有的结(jié)尾话虽(suī)说完意(yì)却未完,使(shǐ)你还(hái)得好(hǎo)好去(qù)想一想……文章的(de)结尾多种多样,不一而(ér)足。

　　但是,不管怎样,都应(yīng)做到顺应文章内容的发展,不能抛开(kāi)前(qián)面的内容(róng)为(wèi)结(jié)尾(wěi)而(ér)标(biāo)新立(lì)异。

　　要知道,马尾(wěi)巴(bā)只有(yǒu)长在马的屁股上甩起来(lái)才显得精神,如(rú)果在老母(mǔ)鸡的屁股上安上马尾巴,那必然(rán)是非(fēi)常(cháng)难看的。

　　我们来看(kàn)看小学语(yǔ)文教材(cái)《穷(qióng)人(rén)》的(de)结尾(wěi):

　　怎么办?渔(yú)夫皱起眉(méi),他(tā)的脸(liǎn)变得严肃、忧(yōu)虑。

　　“嗯,是个问题!”他(tā)搔搔后脑(nǎo)勺说,“嗯,办?得把他们抱(bào)来(lái),同(tóng)死人呆在一起怎么行!哦,我们(men),我们总能熬(áo)过去的!快去!别等他们醒来。

　　”但桑娜坐着(zhe)一动不动(dòng)。

　　 “你怎么啦?不愿意吗(ma)?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧(qiáo),他们在(zài)这里(lǐ)啦。

　　”桑娜(nà)拉(lā)开(kāi)了帐子。

　　《穷人(rén)》选自俄国著(zhù)名作家列夫托尔斯泰的(de)作(zuò)品,记叙的(de)是一位渔夫和他(tā)的妻(qī)子桑娜同情(qíng)、关(guān)心一位叫西蒙的(de)邻居,在她(tā)死(sǐ)后收养她的(de)两个孩子(zi)的事,反(fǎn)映了沙(shā)俄(é)时代渔民的(de)生活状况,歌颂了他们美(měi)好(hǎo)的心灵和高尚的(de)道德品质。

　　文章的(de)结(jié)尾处(chù)集中反(fǎn)映(yìng)了渔夫的心灵和道德品(pǐn)质(zhì),似乎在桑娜身上没有多用笔墨,实际上,文章(zhāng)的前面已经写了桑娜:

　　桑(sāng)娜用(yòng)头巾裹住睡着(zhe)的孩子(zi),把他们抱回家。

　　她的(de)心(xīn)跳得厉害。

　　她自己也(yě)不知(zhī)道为什么要(y吃肉的生肖有哪几肖，吃肉的生肖有哪几肖呢ào)这样(yàng)做(zuò),但是她觉得(dé)非这样做不可。

　　 “……为(wèi)什么把他们抱过(guò)来啊(a)?……他会揍我的!那也(yě)活该,我自作自(zì)受”……“嗯(ń),伊(yī)揍我一顿也好!”

　　不难看(kàn)出,文(wén)章(zhāng)结尾时桑娜的心里特别宁静,作者为什么不在桑娜身上(shàng)多(duō)花笔(bǐ)墨,因(yīn)为(wèi),已经没(méi)有必要(yào);文章的中心意思已经得到了(le)充分表现。

　　假如说(shuō),作者此(cǐ)时再对(duì)渔夫夫妇(fù)大加(jiā)一(yī)番赞颂,就会使人(rén)感到多余(yú)。

　　 2、结(jié)尾要有助于读(dú)者理(lǐ)解全文

　　一篇文(wén)章应该是(shì)一(yī)个(gè)整体。

　　至(zhì)于我(wǒ)们说的(de)开头,结尾……都(dōu)是在这个整体之中(zhōng)的,之(zhī)所以要分开来(lái)说,是(shì)因为(wèi)为了叙述的方便。

　　文章的结尾在内容上、结构上要收束全篇,对全篇(piān)要有定局、总括、回应、深化的(de)作用。

　　一(yī)般写人的(de)文章,结尾要落(luò)实到人的思想品质和性格特征(zhēng)上来;一(yī)般(bān)写事的(de)文章(zhāng),结尾要落实到事情的意义和作用上(shàng)来。

　　不(bù)管什么情况,读者(zhě)从标题到文章结(jié)束(shù)看过一遍之后(hòu),应该有(yǒu)一(yī)种(zhǒng)整体感,应该(gāi)使人感到,文章的结尾和(hé)文章的标题、文章的开头以及文章的中(zhōng)间部(bù)分,是(shì)密切(qiè)相联系的,都与这篇文章的中心密不可(kě)分。

　　在全篇文章中,文(wén)章结尾是不可缺少的。

　　如果(guǒ)某篇文章的结尾(wěi)使人读(dú)过之(zhī)后感到是多(duō)余的(de),或者感到它(tā)与前面的(de)部(bù)分(fēn)不和(hé)谐,不统一(yī),破坏了文(wén)章的(de)完整性(xìng),那就(jiù)不是(shì)好的结尾了。

　　小(xiǎo)学语文教材《田(tián)寡妇看(kàn)瓜》的(de)结尾值得我们学习:

　　田寡妇也无(wú)心(xīn)再去(qù)看(kàn)她(tā)的南瓜了。

　　赵树理的《田寡(guǎ)妇看瓜》反映的是(shì)中国共产党(dǎng)领(lǐng)导的土地改革(gé)使中国农(nóng)村(cūn)发(fā)生了翻天(tiān)覆(fù)地的变化。

　　土改(gǎi)前(qián),南坡庄只有半(bàn)亩园地的田寡妇年年都(dōu)种南瓜,年年都(dōu)要去看瓜,因为(wèi)村里的穷人无土地,无法(fǎ)生活(huó),只得(dé)偷瓜充(chōng)饥。

　　地(dì)主势力(lì)大(dà),无(wú)人敢偷(tōu);最怕人偷的是田寡妇家的瓜,因此田寡妇只好天天去看瓜。

　　土改后,穷人分得了土(tǔ)地,家家种了瓜,可田寡(guǎ)妇还是抱着老黄(huáng)历天天(tiān)去看瓜(guā),孩子劝阻(zǔ)她(tā)也不信,以后生(shēng)病没有去看瓜,园中也无(wú)事,三五(wǔ)天,上十天不去(qù),也无事,她就打算(suàn)不(bù)再看瓜了(le);收获(huò)的一天见秋(qiū)生家拉了(le)一(yī)车瓜,弄清了(le)原委(wěi),就“无心再去看她(tā)的南瓜(guā)了。

　　”这样的(de)结尾和文章的标题、文章的前后内容(róng)一(yī)起构成了一篇结构(gòu)紧(jǐn)凑、内(nèi)容完整、和谐统一的艺术(shù)整体(tǐ),使作者所要(yào)表达的主题得(dé)到充(chōng)分(fēn)表达。

　　这样的结(jié)尾(wěi)对于全篇(piān)内(nèi)容和结构的(de)完整都起(qǐ)到了总括(kuò)的作(zuò)用。

　　 3、文章(zhāng)结(jié)尾要充实(shí)有力

　　阿(ā)托尔斯泰说过,好(hǎo)的结尾“就是当读者(zhě)把作品读完之(zhī)后(hòu),有使他(tā)翻开(kāi)第(dì)一页来重(zhòng)新去读(dú)它(tā)的力量”。

　　中国(guó)古(gǔ)代(dài)的(de)作家也要求写诗、作文要做到“凤头(tóu)、猪肚(dù)、豹尾”,结尾要充(chōng)实有力。

　　不管用哪种方(fāng)法(fǎ)结尾,要想使文章充实(shí)有力,篇幅(fú)不宜过(guò)长,语(yǔ)言(yán)应(yīng)该精炼,内容(róng)要紧扣中心。

　　我们(men)先看小(xiǎo)学(xué)语文教材《抢(qiǎng)险》的结(jié)尾:

　　黎明的(de)时候(hòu),决口(kǒu)终于合龙了。

　　人们都兴高采烈地欢呼起来。

　　《抢险》的结(jié)尾短(duǎn)短的(de)一段只有(yǒu)24个字,说了(le)两(liǎng)层意思(sī):一(yī)层(céng)是决(jué)口(kǒu)合龙了,另一层是人们欢呼(hū),显得(dé)充实有力。

　　山洪(hóng)爆(bào)发,河堤决口,险情(qíng)发生,大家同(tóng)心协力(lì),堵堤排险,挑灯夜战(zhàn),终于在(zài)黎明(míng)使决口合龙,兴高采(cǎi)烈地(dì)欢呼起来。

　　这样不仅结(jié)尾自然,同时又紧(jǐn)扣中心。