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大学的(de)学分是啥(shá)意思，大学学分的规范是什么

　　学分制，教育形式的一种，以选课为中心(xīn)，教(jiào)师辅导(dǎo)为辅(fǔ)佐(zuǒ)，经(jīng)过绩点和学(xué)分，衡量学生

　　学习(xí)质和量的(de)归纳教育管(guǎn)理准则。

　　与(yǔ)班建制(zhì)、导师制合称三大教(jiào)育形式。

　　19世(shì)纪末学分制

　　创始于美国(guó古代诗人称号大全全部，古代诗人称号大全诗圣诗仙等)哈佛大(dà)学。

　　1918年北(běi)京大学在国(guó)内首先实施”选(xuǎn)课制”，1978年国内一些有(yǒu)条件

　　的大学(xué)开(kāi)端试(shì)行学分制，现在学分制(zhì)变革已在国内高校全面推(tuī)开。

大(dà)学学分是(shì)什(shén)么意(yì)思

　　学分，是(shì)用于核算学生(shēng)学习量(liàng)的一种(zhǒng) 计量单位(wèi) ，按学期核算(suàn)，每门课程(chéng)及实践环(huán)节(jié)的详(xiáng)细学分(fēn)数(shù)以专(zhuān)业 教育方案 的规则(zé)为准。

　　部分校园也(yě)有按学(xué)分收费的准则。

　　经过学分能(néng)够(gòu)评判学生在大学期间的学习常识(shí)的广度(dù)，学生(shēng)获得的学分越多，阐明学生学(xué)到的东西也就越多(duō)。

　　在某(mǒu)些大学中，学(xué)分也变成了点评学生(shēng)优异程度(dù)的一个重要规范。

　　 大(dà)学学(xué)分制

　　一、学分制概述

　　　　学分制，是指以选课为(wèi)中心(xīn)，以位置为辅佐，经过绩点和学分衡量(liàng)学生学习质量的归纳教育(yù)管理准则。

　　敬缓(huǎn)学分(fēn)制创始于美国(guó)哈(hā)佛大学，与班建(jiàn)制、导师(shī)制合称三大教育形式(shì)。

　　二、学分制(zhì)的(de)分类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有学年约束的特(tè)征，又(yòu)有彻底(dǐ)学分制的特(tè)征。

　　它既保留了(le)学年(nián)制方案性强、专业分(fēn)类紧(jǐn)密完好的特性，又(yòu)具有学分制的某些长早樱处(chù)，比(bǐ)方，在(zài)对课(kè)程(chéng)的选(xuǎn)修方面，给予(yǔ)学生在必定(dìng)范围内的自由度等。

　　　　2、彻底学分(fēn)制

　　　　彻(chè)底学分(fēn)制是一(yī)种(zhǒng)把有(yǒu)必要(yào)获得的(de)结(jié)业总学分作为结业规(guī)范的一(yī)种教(jiào)育管理准(zhǔn)则，它要求(qiú)依照培养目标和(hé)教育方案(àn)中各门课(kè)程及(jí)教育环节的(de)学时(shí)量，确认每(měi)门课程的学分，设置(zhì)必修课和选修课，规则各类课(kè)程的份(fèn)额，以及(jí)准予学生结业的最低总学分。

　　　　3、绩点学分制(zhì)

　　　　绩点学分制是在(zài)学分制(zhì)基础上发生的一种能用以(yǐ)显现学生每门课程的学(xué)习成果的质量，以及学(xué)年和(hé)结业(yè)总(zǒng)成(chéng)果质量的(de)教育(yù)管理准则,，其(qí)核算公式为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制(zhì)

　　　　加(jiā)权(quán)学分制也(yě)是在学分制的基础上发生的(de)一(yī)种能用以显现(xiàn)学生对某些(xiē)要点课程的学习质(zhì)量，以区别(bié)学生(shēng)专业水平凹凸的教育管理准则。

　　实施加权学分(fēn)，将教育方案中的学分，依据课程类别，求学(xué)成果(guǒ)差(chà)异等别离确认不同的权(quán)重系数，方案学分乘(chéng)以(yǐ)权重(zhòng)系数，得出加(jiā)权学分，以区别学生学习成果好(hǎo)坏，并做为选拔尖子生(shēng)、评优、评奖的(de)重(zhòng)要依据。

　　　　5、附加(jiā)学分制

　　　　附加学分(fēn)制是在要(yào)求(qiú)学(xué)生修满教育方(fāng)案(àn)规则的最低学格外，还应修(xiū)满(mǎn)课外附加学分才干结业的一种教育管理准则。

　　一般说(shuō)来，课外(wài)附加学分可依据学生参与学(xué)科比(bǐ)赛与学术(shù)活动、思想品德与社会工作、文体(tǐ)活(huó)动与(yǔ)公益(yì)活动(dòng)的状况(kuàng)来鉴定。

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