提高(gāo)幼儿记忆力方法？为幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情(qíng)绪色(sè)彩的方便记忆的材(cái)料的(de)。

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记忆可以(yǐ)被(bèi)篡改(gǎi)吗

　　记忆(yì)是可以被篡改的。

　　记忆是可(kě)以被篡改的，甚至是可以被植入的，而且方(fāng)法还非常的(de)简单，先跟大家说一个(gè)跟修改记忆有关的(de)一(yī)个非常轰动的(de)事件。

　　1984年(nián)发生(shēng)在(zài)米国马萨(sà)诸塞州(zhōu)轰动世界(jiè)的(de)阿米罗特(tè)X侵案，被害人是一个(gè)只有4岁(suì)半的(de)小(xiǎo)男(nán)孩(hái)凯斯，有一(yī)天(tiān)凯斯的妈妈发现凯(kǎi)斯最近一段时间频繁的尿(niào)床，

　　这是一(yī)个孩子(zi)遭到侵害之后非常容易(yì)出现的一种(zhǒng)信号，凯斯(sī)的妈(mā)妈发(fā)见之后就让凯斯(sī)的舅舅去跟凯斯谈心(xīn)，而舅舅为(wèi)了让(ràng)凯斯敞开心扉，就(jiù)跟凯(kǎi)斯讲(jiǎng)了自己小时候去野外露营遭到了(le)侵害的经历。

提高幼儿记忆力方法

　　1、为幼儿提供形(xíng)象、鲜明(míng)、生动、富有(y孙权劝学中的古今异义，劝学中的古今异义词整理ǒu)浓(nóng)厚情(qíng)绪色彩的方便(biàn)记忆的材(cái)料。

　　可(kě)以为孩子提供(gōng)他们(men)感兴趣的玩具或游(yóu)戏，同(tóng)时可(kě)以制作许多色彩(cǎi)亮丽的卡(kǎ)片或(huò)图(tú)片，家长可(kě)在旁边(biān)配合我们(men)孩(hái)子一起来(lái)进行这些活动。

　　2、经(jīng)常(cháng)向幼儿提出具体、明(míng)确的(de)记忆任务，并对孩子(zi)的(de)成果给予(yǔ)评价(jià)，这样(yàng)可能激发(fā)幼(yòu)儿(ér)去进(jìn)行有意识的记忆。

　　在讲故(gù)事前，可以提出(chū)一(yī)两(liǎng)个问题(tí)让孩子从听(tīng)到故(gù)事中(zhōng)找到答案，或外出游(yóu)玩时，要让孩子记(jì)住见过哪些东西，去过哪(nǎ)些地(dì)方，都有哪些景物等，这样就会让(ràng)孩子有总意识(shí)的去观察事物进(jìn)行记(jì)忆(yì)，在孩子(zi)完(wán)成任务时要给予及(jí)时的肯定和赞扬(yáng)，提高幼(yòu)儿记(jì)忆的积极性与主动(dòng)性。

　　这样会使(shǐ)幼(yòu)儿更好(hǎo)地进行主动(dòng)记忆。

　　3、帮助孩子理解要记忆的材料，可以大大提高孩子的记忆水平和有意识记忆的能力，虽然孩子的(de)记忆多是机械记忆(yì)，但在理(lǐ)解的基础上(shàng)，他们会记忆的更好，这(zhè)样(yàng)可以使他们(men)记(jì)忆的更牢固，这对(duì)培养孩子的有意识(shí)记忆是非常好的(de)方法(fǎ)，所以孩子在(zài)记忆东西前，父(fù)母要帮助孩(hái)孙权劝学中的古今异义，劝学中的古今异义词整理le='color: #ff0000; line-height: 24px;'>孙权劝学中的古今异义，劝学中的古今异义词整理子来理解这个事物。

　　4、运用多(duō)种感觉器(qì)官进行记忆。

　　因此，应(yīng)指(zhǐ)导幼儿运用(yòng)多(duō)种感官参(cān)加记忆活动(dòng)。

　　如让幼儿感受春天(tiān)，应尽量带(dài)孩(hái)子多看一看、摸(mō)一摸、闻一闻、尝一尝(cháng)，通过眼、耳、手、鼻、口等多种(zhǒng)感官从多(duō)方面(miàn)获得感性认识。

　　实(shí)验证明：这样会使幼儿(ér)记得又快又好(hǎo)。

　　5、帮助孩子进(jìn)行合理(lǐ)的复(fù)习(xí)，以增强记忆。

　　一(yī)般来讲(jiǎng)，让(ràng)孩子(zi)复(fù)习(xí)巩固所学的内容(róng)时，应(yīng)该在孩子(zi)情(qíng)绪(xù)稳定时，采用多种有趣的方法进行。

　　如利用讲故事、念(niàn)儿歌、猜(cāi)谜语、表(biǎo)演活(huó)动、做游(yóu)戏以及(jí)比(bǐ)赛(sài)活(huó)动、散步与郊游活动和日常生活(huó)活动(dòng)等。

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