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毁掉一个老师最好的办法

毁掉一个老师最好的办法 校园暴力的主要表现是什么意思,校园暴力表现在哪几个方面

  校(xiào)园暴力的主(zhǔ)要(yào)表现是什(shén)么意思,校园暴力表现(xiàn)在(zài)哪几个方面是校(xiào)园欺凌(líng)不(bù)一(yī)定(dìng)在(zài)校园内发生,放学后同学(xué)间的欺(qī)负(fù)行为也算在(zài)内的。

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校园暴力的主要表现是什(shén)么意思(sī),校园暴力表现在哪(nǎ)几个(gè)方面(miàn)

  校园欺凌不一定在校园内发生(shēng),放学后同学间(jiān)的欺负行为也算在(zài)内。

  其主(zhǔ)要表现是身体(tǐ)强壮的(de)学生欺(qī)负弱小的学生,令(lìng)其(qí)在心灵及肉体上感到痛苦(kǔ)。

  校园(yuán)欺凌通常都是重复发生,而不是单一(yī)的偶(ǒu)发事(shì)件。

  有(yǒu)时是一人(rén)欺负一人;

  有时集体欺负一人。

  通(tōng)常(cháng)欺凌者不觉得(dé)自己有(yǒu)错,而且受害者怕事,默默承受而不敢反抗和告发欺凌者(zhě)。

  因此,恶(è)性循环导(dǎo)致受害者的身心深(sh毁掉一个老师最好的办法ēn)受(shòu)煎熬(áo)。

  校园欺凌的形式:

  1、肢体欺(qī)凌

  推撞、拳打脚(jiǎo)踢,扇打以及抢夺(duó)财物等,是容(róng)易察觉欺(qī)凌(líng)形式。

  2、言(yán)语欺(qī)凌

  当众嘲笑、辱(rǔ)骂以及替别人取侮辱性绰号等(děng),是不容易察觉的欺凌形式。

  3、社交欺凌

  孤立(lì)、杯(bēi)葛以及令其身(shēn)边没有朋友等,是不容易察觉的(de)欺凌形式。

  4、网(wǎng)络欺(qī)凌

  在网络发表对受(shòu)害者不(bù)利的(de)网络言论、曝光隐私以及对(duì)受害者(zhě)的照片(piàn)进行恶搞等,是(shì)容易察觉欺凌形(xíng)式。

  扩展资(zī)料:

  相关治理方案:<毁掉一个老师最好的办法/p>

  1、北京解决(jué)校园欺凌

  2018年7月5日北京(jīng)为(wèi)解决校园欺凌,教育部首先发布北京(jīng)市中小学欺凌治理方(fāng)案(àn)公布(bù):发(fā)生校园欺凌(líng)须限时上报(bào)。

  在教育部等(děng)部(bù)门发布的《加强中小学生(shēng)欺凌综(zōng)合(hé)治理方案》中要求,学(xué)校(xiào)在启动调查处(chù)理程序10日内须完成调(diào)查,而在此次(cì)北(běi)京市各区公布的实施方案中,除了对调查时(shí)间有要求外,对(duì)于事(shì)件的及(jí)时上报也做出了(le)严格的时间要求。

  2、10分钟内须向上级部门口头汇报

  例如北京市东(dōng)城区(qū)在实施方案中明确提出,如发生欺(qī)凌事件,各(gè)校要在10分(fēn)钟(zhōng)内向上(shàng)级单位进(jìn)行(xíng)口头汇报,2小时(shí)内递交(jiāo)详细文字材(cái)料并随时汇报工作进展(zhǎn)。

  3、情节严重(zhòng)学校直接与司(sī)法部门对接

  与东城(chéng)区类似,海淀区(qū)除了要求30分钟(zhōng)内口头上报区教委外,对(duì)于情节较为严重的,还(hái)要求学校要与属地派出(chū)所、司法(fǎ)等部(bù)门进行对(duì)接(jiē)。

校园暴力的表现(xiàn)有哪些

  校(xiào)园暴(bào)力的表现具(jù)体如下:

  1、叫受害者侮(wǔ)辱(rǔ)性绰(chuò)号;指责受害者无用(yòng)。

  粗言秽(huì)语、喝骂(mà);

  2、对(duì)受害(hài)者(zhě)的(de)重复的(de)物理攻击(jī),身体(tǐ)或(huò)物件。

  拳打脚踢、掌-掴拍打、推(tuī)撞(zhuàng)绊倒、拉扯头发;

  3、干涉受害者的个人财产、教科书、衣裳等,损坏,冲(chōng)没或通过他们嘲笑受害者(zhě);

  4、欺凌者明显地比受(shòu)害(hài)者(zhě)强,而欺凌是在受(shòu)害者(zhě)未能保护自己的情况下发生;

  5、传漏租播关于受(shòu)害者的(de)消极谣(yáo)言和闲话;

  6、恐吓、威(wēi)迫受害者做他(tā)或她(tā)不想要做的散搜纳,威胁(xié)受害(hài)者跟随命令;

  7、让受(shòu)害者遭遇(yù)麻(má)烦,或令受害(hài)者招致处分;

  8、中伤、讥讽、贬抑评论(lùn)受(shòu)害者(毁掉一个老师最好的办法zhě)的体貌、性取向、宗教、种族(zú)、收入水平、国籍(jí)、家人或其他;

  9、孤立、排挤(jǐ)受(shòu)害者;

  10、敲诈(zhà):强(qiáng)索(suǒ)金钱或(huò)物(wù)品;

  11、画侮(wǔ)辱画;

  12、网(wǎng)上欺凌,即在网志或(huò)论坛上发表具有(yǒu)人身攻击成份的言(yán)论。

  【法律依据】:

  《中华人民共(gòng)和国(guó)民法典》第一千(qiān)二百条(tiáo)

  限制(zhì)民事行为能力(lì)人在学(xué)校(xiào)或(huò)者(zhě)其他教育机构学习、生活期间受到人身损害,学校或者其(qí)他教育(yù)机构未尽到教育、管(guǎn)理职责(zé)的(de),应当(dāng)承担侵权责任。

  第一千二(èr)百(bǎi)零一条

  无(wú)民事行为能(néng)力人或者限制民事行(xíng)为能力人在幼儿园(yuán)、学校或(huò)者其他教育机(jī)构学习、生活(huó)期(qī)间(jiān),受(shòu)到幼(yòu)儿园、学校或者其(qí)他教育机构(gòu)以外的(de)第三人人身损害的,由第三(sān)人承担侵权责任(rèn);幼儿(ér)园(yuán)、学(xué)校或者(zhě)其他教育机(jī)构(gòu)未尽到管理职(zhí)责的,承担相(xiāng)应的补充(chōng)责任。

  幼儿(ér)园(yuán)、学校或(huò)者其他教育机构(gòu)承担(dān)补(bǔ)充责任后(hòu),可(kě)以向第三人追偿(cháng)。

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