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重修是(shì)和重(zhòng)生一(yī)同上课吗

　　是的，重修(xiū)是和(hé)重生(shēng)一同上课(kè)的。

　　大学重修是和重生一同上课，期(qī)末需(xū)求跟重(zhòng)生一同(tóng)考试。大学考试某一门课未经过(一般(bān)是必修)，

　　下(xià)一个学年从头上这(zhè)门(mén)课(kè)，并(bìng)从头(tóu)考试称为重修。大(dà)多数高校都(dōu)采纳这样(yàng)的战略：当一位同(tóng)学在期末考(kǎo)试中有多科(kē)不及格(gé)，

　　鄙人一学期开学第一(yī)周给(gěi)予(yǔ)补(bǔ)考机遇;若该同学在补考(kǎo)期间把不及(jí)格的科目补考(kǎo)及格则不需(xū)求重修。

重修的(de)是不是更好(hǎo)过

　　是重修于好，于(yú)在这里作(zuò)介词。

　　重修于好也(yě)可称(chēng)为重修旧好、重归于好。

　　重(zhòng)修旧好是(shì)一个汉语成(chéng)语(yǔ)，指康(kāng)复旧情，重(zhòng)归于(yú)好，康复(fù)以(yǐ)往的(de)友谊，在句中作谓语(yǔ)。

　　出自周克(kè)芹《许茂和(hé)他的(de)女儿(ér)们(men)》第五章：秀云不肯(kěn)改嫁到耳(ěr)鼓山去，这便(biàn)是一个最(zuì)好的重(zhòng)修旧好的机遇。

　　于，汉语一级通用标准汉字，此字始见(jiàn)于商代甲骨文，字形、字义(yì)联(lián)系不明。

　　于作介(jiè)词，古(gǔ)代通於(yú)。

　　现代的于多用来介绍(shào)动作的时刻、地址、人物(wù)等，表(biǎo)明在、从、到、对、给(gěi)、向等(děng)义。

　　于用(yòng)在被迫句中(zhōng)，引出自动(dòng)者，用在形(xíng)容词后，引出比较的(de)目标。

大学生挂科重(zhòng)修好(hǎo)过吗？

　　好过的。

　　大学生都清楚，大学(xué)挂科了，需求(qiú)补考，补(bǔ)考没过就需(xū)求重修。

　　在结业前的(de)最终(zhōng)一学(xué)期有5门重修课，最(zuì)终(zhōng)成功准(zhǔn)时结业。

　　能(néng)够给你一些(xiē)经历：1.提早和教师交流承(chéng)认：必定(dìng)要让教师知道有你(nǐ)这号人在他那(nà)里重(zhòng)修，如果有重修群(qún)，必定要加进去(qù)，俄罗斯人的尺寸是多少厘米，俄罗斯怎么那么大然后和教师阐明自己为什么会重修，而且表明自(zì)己必定要经过(guò)重修的决计。

　　2.提早和教师问候重修的成果构(gòu)成(chéng)：有的课(kè)程是没(méi)有平常成果的(de)，我们平常(cháng)都很忙，平常成果不(bù)给的话(huà)就不去上课了吧，多花时刻在图书馆自己(jǐ)揣(chuāi)摩，一般搞到重修的课(kè)程(chéng)，自学反而更简单经(jīng)过（亲(qīn)身经历）。

　　3.学不明白：这个时分能够看看我国大学(xué)生(shēng)慕(mù)课，会对你(nǐ)的课(kè)程有(yǒu)很(hěn)大协助的。

　　4.回(huí)绝和不重(zhòng)修的人步调(diào)一致：他人没有重修课，到了大四根本就只有结业设(shè)计和选(xuǎn)修课(kè)了(le)，你注定是要比他人多尽力一(yī)些的，这个时(shí)分(fēn)应该对自己担任了(le)。

　　5.放下(xià)心(xīn)理压力：不要觉(jué)得(dé)重修就低人一等，到了结业的时分，只需拿到结业证(zhèng)的都是好孩子！

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