音乐教(jiào)育类包括哪些(xiē)专业类别(bié)，音乐教育类(lèi)包括哪(nǎ)些专业是音乐(lè)教育类一般特指(zhǐ)音乐教育(yù)专业(yè)的(de)。

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音乐教育类(lèi)包括(kuò)哪(nǎ)些专业类别(bié)，音(yīn)乐(lè)教育类包括哪些专业

　　该(gāi)专业主要培养和造就适应社会(huì)主义市(shì)场经济建设(shè)和教育改革发展需(xū)要的具(jù)有(yǒu)较好音乐素养和教学(xué)能力的专门人才。

　　开设此专业的(de)院(yuàn)校有(yǒu)中央(yāng)音乐学院、上海音(yīn)乐学院(yuàn)、天津音乐学(xué)院、重庆师(shī)范大学、西华(huá)师范大学、河(hé)北(běi)师范(fàn)大学等。

音乐专业(yè)有哪些

　　音(yīn)乐(lè)专业主要包括声(shēng)乐、器(qì)乐(lè)、指挥(huī)、录音、作曲、音乐教育等六个(gè)专(zhuān)业，其(qí)中音乐艺考主(zhǔ)要分为两个方(fāng)向，一(yī)个(gè)是音乐(lè)教育类，另一个就(jiù)是(shì)音乐表演类。

　　1音乐作曲作曲的英文是compose/composition，即“组织”的compose/composition。

　　“组(zǔ)织”就是(shì)对素材进(jìn)行整合、组装(zhuāng)、创(chuàng)造(zào)性地安排与使用。

　　早期的(de)音(yīn)乐中，作品(pǐn)必(bì)须能够顺利进行演奏才算完成(chéng)全部的作曲工作。

　　并且，创(chuàng)作能够演奏(zòu)出来(lái)的音乐才能(néng)算(suàn)是作(zuò)曲(qū)。

　　随(suí)着音(yīn)乐制作（Music production）技(jì)术的发展(zhǎn)，某些声部最后(hòu)即(jí)便没(méi)有实现演奏，或者说部分(fēn)音(yīn)响并不适合真实演奏或无法演奏，也可(kě)通过电子(zi)设(shè)备获(huò)得想要的音乐效果。

　　所以当(dāng)今看(kàn)来，创(chuàng)作(zuò)某些即便(biàn)没有最(zuì)后的演奏(zòu)步骤的(de)音乐也属于作(zuò)曲。

　　作曲是在完成音乐内容的创作。

　　音乐中所有元素都服务于音乐内容，每(měi)个声(shēng)部都(dōu)是平等(děng)的。

　　任何音乐形式（包括单声部(bù)音乐与纯打击乐(lè)音乐(lè)）至少会包含织体、曲式(shì)、编配、速度(dù)、节拍。

　　改变这(zhè)些的其(qí)中一(yī)个因素(sù)就(jiù)有(yǒu)可(kě)能改变一首音乐的内容，明(míng)确这些才能称(chēng)为(wèi)作曲。

　　和(hé)声(shēng)、复调、曲式分析与管(guǎn)弦乐(lè)法，俗称为作曲“四大件”。

　　2、音乐(lè)教育如果你想主修音(yīn)乐，并且想在毕业后找到一份稳定的工作，那么音(yīn)乐教育(yù)是(shì)一个不(bù)错的选(xuǎn)择。

　　事实(shí)上这也是大多数(shù)音乐专业毕业生的选择。

　　如(rú)果(guǒ)你想成为(wèi)一名私(sī)人乐(lè)器教师(shī)或K-12音乐教师(shī)，大多数学校都会要求你有一个学士学位，而大学教(jiào)师就需要硕士或博士学(xué)位。

　　就拿美国(guó)举(jǔ)例来说，学生的(de)音乐教(jiào)育学位课程可以为自(zì)己在大(dà)学所在州(zhōu)的(de)认证做准备(bèi)，所(suǒ)以(yǐ)如果学生毕业于(yú)肯(kěn)塔(tǎ)基州的音乐(lè)教育学士课程，不一定有资(zī)格在(zài)伊利诺斯(sī)州任教。

　　而中国的情况就各有不同，每(měi)个地区每个(gè)学校的(de)要求都不尽相(xiāng)同。

　　3、音乐表(biǎo)演在本科和研究生阶段，音乐(lè)表演课程给学生时间和(hé)资源来专(zhuān)注于演奏音乐(lè)和(hé)磨练他们在一种主要乐器上(shàng)的技能。

　　这些(xiē)课程要求学(xué)生在(zài)入学(xué)前参加试镜，培训学生(shēng)成为表演(yǎn)家、音乐(lè)治疗师、私人乐(lè)器教(jiào)师、歌剧演唱家、指(zhǐ)挥家、教堂(táng)管(guǎn)风琴(qín)手和音乐家。

　　4、音乐制作(zuò)/录音(yīn)艺(yì)术电(diàn)子(zi)音乐(lè)制作，电子音乐制(zhì)作又名MIDI制(zhì)作，是九十年代(dài)随着电(diàn)脑的(de)产(chǎn)生兴起而兴(xīng)起的一种在(zài)电脑上完成(chéng)制(zhì)作的音乐(lè)，专(zhuān)业名(míng)称(chēng)叫music technology,music engineering, computer music, digital music, sound design等。

　　当代(dài)音乐类(lèi)最(zuì)实用(yòng)、最热(rè)门(mén)的专业(yè)无疑非电(diàn)子(zi)音乐制(zhì)作莫属(shǔ)。

　　音乐技术/录音艺术(shù)的学生(shēng)将学(xué)睡午觉和不睡午觉有什么区别，为什么不爱午睡的孩子智商高习音乐技术硕士学位所需的录(lù)音(yīn)、音(yīn)乐制作、现场(chǎng)声音、电子音乐、信号处理、沉浸式音频、AR/VR技术、音乐认知、音乐信息学等领(lǐng)域的高级技(jì)能(néng)。

　　需要学生(shēng)在音乐技术的(de)所有(yǒu)领域都拥有坚实的基础，通(tōng)过与音(yīn)乐表演(yǎn)和(hé)作曲专业的学生合(hé)作，尝试在实验性音乐与传统(tǒng)音(yīn)乐之间建立联系。

　　5、编曲唱作务敏锐(ruì)度，以进(jìn)入竞争激烈的(de)词曲创作领(lǐng)域(yù)。

　　学生将参加(jiā)作(zuò)曲相(xiāng)关的一对(duì)一课程，发展特定的(de)技(jì)能和自己的(de)风格，并获得在(zài)不断发展的音乐产业中工作所需要(yào)的一(yī)系列(liè)工具(jù)和技术(shù)。

　　偏向于流行音乐方面的作曲编(biān)曲，招收(shōu)的很(hěn)多都是在唱歌方面有不(bù)错基(jī)础的学生，在软(ruǎn)件(jiàn)的学习上不会太过强求(qiú)，更偏向于音乐的创造性(xìng)。

　　研究的(de)很多方(fāng)面也(yě)是现代(dài)睡午觉和不睡午觉有什么区别，为什么不爱午睡的孩子智商高流行音乐方面的风格(gé)、创作(zuò)方式等。

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