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上海四大印第安人还存在吗，印第安人现在还有没有八校是指什么高中，上海市(shì)重(zhòng)点高中排名(míng)一览表

　　上(shàng)海四大是指：上海市民(mí印第安人还存在吗，印第安人现在还有没有n)办华育中(zhōng)学(xué)、上海民办兰生(shēng)复(fù)旦中学、上海外国语大学(xué)附属外国语(yǔ)学校(xiào)、上海市市北初(chū)级中(zhōng)学(xué)等(děng)四校。

　　八校是指：上(shàng)宝中学、张江集团学校、进华中学(xué)、存志中学(xué)、新(xīn)华(huá)初级(jí)中学、上(shàng)海市世界外国(guó)语中学(xué)、华二(èr)初级中学、立达中学等(děng)八(bā)校。

　　扩展资料(liào)华育中(zhōng)学的前身是上海中(zhōng)学初(chū)中部，90年(nián)代上海的(de)'初中(zhōng)高中分离以后，上(shàng)海中学与华泾(jīng)实(shí)业联合在1999年建立了(le)华(huá)育(yù)中学，华育的师资力量、管理(lǐ)方(fāng)式、教学方(fāng)式(shì)，都(dōu)来自于上海(hǎi)中学。

　　兰生复(fù)旦(dàn)中学建校于1994年，也是一所可(kě)跨区招生的(de)民办寄(jì)宿制(zhì)初级中学，为复旦(dàn)附中的初中教学基地。

上海高中(zhōng)四大名校八大(dà)金刚(gāng)是(shì)什么

　　 上(shàng)海四大名校是(shì)指上海(hǎi)中(zhōng)学、华师(shī)大二附(fù)中、复旦附中、交大附中。

　　 这四(sì)所学校是上(shàng)海(hǎi)高(gāo)中里(lǐ)顶尖教育资源的代表。

　　 八大金刚指的是南洋模范中学（徐汇）、建(jiàn)平(píng)中学（浦李顷(qǐng)凳东）、七宝中学(xué)（闵行）、控江(jiāng)中(zhōng)学（杨浦）、延安中学（长宁）、复兴(xīng)中学（虹口）、大同(tóng)中(zhōng)学(xué)（黄浦）、格(gé)致(zhì)中学（黄浦(pǔ)）。

　　 当然这只是坊(fāng)间的一种(zhǒng)说(shuō)法(fǎ)而已(yǐ)，各区县依然还拥有(yǒu)一些非常(cháng)出名的高中，比如浦东的进才中(zhōng)学，静安(ān)的(de)市西中学、徐汇的位育中学、宝山(shān)的行知中学等。

　　 还有“一个(gè)神仙”为上外(wài)附(fù)中（虹口(kǒu)区）,因上(shàng)外附中几乎不对外(wài)乎大区招生，在上(shàng)海中考中，我们一(yī)般都不会(huì)讨(tǎo)论(lùn)这所学校，故被应成为"神(shén)仙"。

　　 扩展资料：

　　 上(shàng)海市实验性示(shì)范性高(gāo)中(zhōng)是根据(jù)《国务院关于基(jī)础(chǔ)教育改(gǎi)革与(yǔ)发展(zhǎn)决(jué)定(dìng)》中各地建设一(yī)批(pī)实施素质(zhì)教(jiào)育的示(shì)范性普通高中以及全国高中(zhōng)教育工作会议的精神，上海市于1999年4月(yuè)正式启(qǐ)动建设的。

　　 上(shàng)海(hǎi)市实验性示范性高中(zhōng)第一(yī)批(pī)有上(shàng)海中学、复旦大学附(fù)属中学、上(shàng)海交(jiāo)通(tōng)大学附属中学、华东师范大学第二附(fù)属(shǔ)中学、上海(hǎi)师范大(dà)学附属中学、大同中学(xué)、格致中(zhōng)学、上海(hǎi)外(wài)国语大(dà)学附(fù)属大境中学、向明(míng)中(zhōng)学、南(nán)洋模范中(zhōng)学、位育中学、延安(ān)中学、上海市第(dì)三女(nǚ)子中学、育才中(zhōng)学(xué)、市西(xī)中学(xué)、曹杨二中、晋元高级中学、市北(běi)中学、新中中学、复兴高级中学、华东师范(fàn)大学(xué)第一(yī)附属中(zhōng)学(xué)、控江中学、杨浦(pǔ)高级中(zhōng)学、七宝中(zhōng)学、行知(zhī)中学、嘉定一中(zhōng)、建平(píng)中学、进才中学、松江二中(zhōng) 

　　 上海市于1999年4月正式(shì)启动(dòng)上海市实(shí)验性示范性(xìng)高(gāo)中建设。

　　 2004年，本哪旅市实验(yàn)性示范性高(gāo)中建设取得新进展。

　　 实验性示(shì)范性高中建设(shè)是(shì)上海市基础教育现代(dài)化的重要组成部分。

　　 建设实验(yàn)性示(shì)范性高中，目的是在于通过(guò)促进学校形成依法(fǎ)治校、自我约束、自主发展(zhǎn)的内驱机(jī)制，推(tuī)动学(xué)校不断追求(qiú)新的(de)发(fā)展，形成(chéng)一支学校(xiào)教育改革的先印第安人还存在吗，印第安人现在还有没有锋队，一支攻克素质教育难题的攻(gōng)坚队，对整(zhěng)个高(gāo)中教育和(hé)基础教育起(qǐ)示(shì)范、辐(fú)射(shè)和引领作用，从而(ér)带动基础(chǔ)教育的整体发(fā)展与(yǔ)提(tí)高，促进本市率先基本实(shí)现教育现代(dài)化。

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