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knocked什么意思，knocking什么意思文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结尾的作用都(dōu)有什么呢(ne)，文章(zhāng)结尾的作(zuò)用一般是什么

　　在现代文阅读当中经(jīng)常会(huì)出现如文章结尾在结构(gòu)上或在内容上有什么作(zuò)用的问(wèn)题(tí)，以下就(jiù)是小编给大家(jiā)总结的答题(tí)要点结构上：1、总结(jié)上文(wén)，收束全文2、首尾呼应(yīng)，使(shǐ)文章(zhāng)结构完整3、照应题(tí)目、照应开头、前文内容上：1、画龙(lóng)点睛、点(diǎn)明(míng)事件的(de)意义，点明中(zhōng)心.2

　　在现代(dài)文(wén)阅读当中经常会出现(xiàn)如文章结尾在结(jié)构上或在内容(róng)上有(yǒu)什么作用的问(wèn)题，以下就是小编给大家总(zǒng)结(jié)的(de)答题要点

　　结构(gòu)上：1、总结(jié)上文，收束全文

　　2、首尾呼应，使文章(zhāng)结构完整3、照应(yīng)题目、照(zhào)应开头、前文内容上：1、画龙点睛(jīng)、点明(míng)事(shì)件的意义，点(diǎn)明中心.2、深化文(wén)章中(zhōng)心，抒发作(zuò)者什么感悟或者情感3、写出了人物怎样的品(pǐn)质、精神或性格。

　　4、言(yán)有尽(jǐn)而意无穷，留(liú)下(xià)想象的空间，增强(qiáng)感染力5、加深读者的印象，引起读者的注(zhù)意、思考

　　使(shǐ)用诗句来作为结尾：

　　1：可(kě)以使文章看(kàn)起来(lái)优美(měi)而富(fù)有含义 2：可(kě)以让诗句中的意境和本书(shū)要表达的感情(qíng)相(xiāng)渗透，易于表达

　　注意：一定(dìng)要(yào)结合具体文(wén)章和人物进行分析

文章结尾(wěi)的作用有哪些

一(yī)、文(wén)章(zhāng)结尾的作用

　　结构上：

　　 1、总(zǒng)结上文。

　　 2、首尾呼应，使(shǐ)文章结(jié)构完(wán)整。

　　 3、照应题目、照应开(kāi)头、前文。

　　内容上：

　　 1、画(huà)龙点(diǎn)睛(jīng)、点明事件的意(yì)义，点明中心(xīn)

　　 2、深化文章中心，抒(shū)发作者(zhě)什么感(gǎn)悟或者情感(gǎn)

　　 3、写(xiě)出了人物(wù)怎样的品质、精神或(huò)性格。

　　 4、言有尽(jǐn)而意(yì)无穷，留下想象的空间，增强感染(rǎn)力。

　　 5、引起读(dú)者的注意、思考。

二(èr)、议论文开头结(jié)尾的(de)作唯(wéi)晌用

　　议论文(wén)开头结尾(wěi)的(de)作(zuò)用

　　 1,议论文开头的作(zuò)用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例(lì),提(tí)出(chū)中心论点(引出中心论(lùn)题)

　　 B,开头(tóu)通过引(yǐn)用名言,提(tí)出中心论点,(引(yǐn)出中(zhōng)心论题)

　　 C,开头通过(guò)引用(yòng)名人趣事(或。

　　。

　　奇闻(wén)趣(qù)事)提(tí)出中心论点(diǎn)或引(yǐn)出中心论题(tí)。

　　也起到吸引读者(zhě)往下(xià)读的作用,增强了论述的(de)趣(qù)味性(xìng)。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总结全文,点(diǎn)明(míng)中心论点

　　 B,补充论(lùn)述,使论(lùn)证完备严谨,避免片面性。

　　 C,照应开头或题目,强化中心论(lùn)点

　　 D,强调中(zhōng)心论点(diǎn),激励号召人(rén)人们。

　　。

三、文章结(jié)尾的(de)基本(běn)要求

　　 1、结尾要顺应文章内容的冲山袜发展

　　文章是(shì)反映(yìng)客观事(shì)物的,客观事物(wù)是千变万化的(de),反映千变万化的客(kè)观(guān)事物的(de)文章形式也是多种(zhǒng)多样的。

　　以小学(xué)生(shēng)作文为例,有记叙文、说明文、应(yīng)用文、议论文等文体(tǐ)类型。

　　记叙文又(yòu)可(kě)以大致地分成记人的、叙事的(de)、写景(jǐng)的(de)、状物(wù)的种种类别,因此,文章不能用同一形式结尾。

　　至于应(yīng)该(gāi)采用什么(me)方式,我们认为,要顺应文(wén)章内(nèi)容散激(jī)的(de)发展,不(bù)能为结尾(wěi)而结尾。

　　有些(xiē)同学在(zài)阅读(dú)别人文章时,觉得有些文(wén)章(zhāng)的(de)结(jié)尾很有特色(sè),非(fēi)常喜欢,也(yě)想学一学(xué),这种愿望(wàng)很(hěn)好,但是还要注意(yì),你写一篇(piān)文章(zhāng)用(yòng)哪种方式结尾,要根(gēn)据文章内容的(de)发展(zhǎn)来确(què)定。

　　在我们学习(xí)过的(de)文章中,结(jié)尾的方法是多种多样的,有(yǒu)的是(shì)事情写完了,文章也(yě)就(jiù)自(zì)然结尾了(le),不需要再去说什么多余(yú)的话;有的是文(wén)章快写完了,作者(zhě)考(kǎo)虑(lǜ)到在结尾的(de)时候有必要对全(quán)文进(jìn)行一下总结,写上几句(jù)概括性的话来收(shōu)束全篇;有的人在文章结尾时恰到(dào)好处(chù)地(dì)通过某种途径把文章的中心点明;也有的人爱在文(wén)章(zhāng)的结尾处说几句(jù)耐人寻味的话(huà),既能做到水到渠成,又给(gěi)我们留(liú)下想像的余地;有的人写文章时充分(fēn)表达了自己的感情,同时自己在(zài)写(xiě)作过程(chéng)中(zhōng)被自己表达的感情所感染,情(qíng)不(bù)自禁地在文(wén)章结尾时抒起(qǐ)情来(lái);也有的(de)人写到文(wén)章结(jié)尾处,回应前文,和文章的标(biāo)题(tí)或者文章(zhāng)的(de)开头联系(xì)起来考虑,使人(rén)感到首尾圆合,浑然(rán)一体。

　　有的结尾以小见大(dà),初看不(bù)起眼,细想却很深(shēn)刻;有(yǒu)的结尾话(huà)虽说完意却未(wèi)完(wán),使你还得好好去想一想……文(wén)章的结尾多种多(duō)样,不(bù)一(yī)而足。

　　但是,不管怎样,都应做到(dào)顺应文章内容(róng)的(de)发(fā)展,不能(néng)抛开前面的内容为结(jié)尾(wěi)而标新(xīn)立异。

　　要知道,马尾巴(bā)只有长在马的屁股上甩起(qǐ)来才显得精(jīng)神,如果(guǒ)在老母鸡的(de)屁股上安上马尾巴,那必然是非常难(nán)看的。

　　我们来看看(kàn)小学语文教材《穷人》的结尾:

　　怎么办?渔夫皱起眉,他的(de)脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问(wèn)题!”他搔搔(sāo)后脑勺(sháo)说,“嗯,办?得把他们(men)抱来,同死人呆在一起怎么行!哦(ó),我们,我们总能熬(áo)过去的!快去!别等他们醒(xǐng)来。

　　”但桑娜坐(zuò)着一(yī)动不动。

　　 “你怎(zěn)么啦(la)?不愿意吗?你怎么(me)啦(la),桑娜(nà)?”

　　 “你(nǐ)瞧(qiáo),他们(men)在这里啦。

　　”桑娜拉开了帐(zhàng)子。

　　《穷人》选自(zì)俄国著knocked什么意思，knocking什么意思(zhù)名作家(jiā)列夫托尔(ěr)斯泰(tài)的作品,记(jì)叙(xù)的是一(yī)位渔(yú)夫和他的妻子桑(sāng)娜同情(qíng)、关心一位叫西蒙的邻居,在她死后(hòu)收养她的(de)两个(gè)孩(hái)子(zi)的事,反映(yìng)了沙俄(é)时代渔民的生(shēng)活状况,歌颂(sòng)了他(tā)们美好的心灵和高尚(shàng)的(de)道(dào)德品质。

　　文章的(de)结(jié)尾处集中反映(yìng)了渔夫(fū)的心(xīn)灵和道德(dé)品质,似乎在(zài)桑娜身上没有多用笔(bǐ)墨,实际上,文(wén)章的前面已经写了(le)桑娜:

　　桑娜用头巾裹住睡(shuì)着(zhe)的孩子,把他(tā)们抱回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己(jǐ)也不(bù)知道为什(shén)么要这样做,但是她觉得非(fēi)这(zhè)样做不可。

　　 “……为什么把(bǎ)他(tā)们(men)抱过来(lái)啊?……他会揍我的!那也活(huó)该,我(wǒ)自作自受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　不难(nán)看出,文(wén)章结尾时桑娜的心里特别宁静(jìng),作者为什么不在桑娜身(shēn)上(shàng)多花笔墨,因为,已经(jīng)没(méi)有(yǒu)必要;文章(zhāng)的中心意思已(yǐ)经得(dé)到了(le)充分表现。

　　假如(rú)说,作者此时再对(duì)渔夫夫妇大加一番(fān)赞颂,就会(huì)使人感到多(duō)余(yú)。

　　 2、结尾要有助于读(dú)者(zhě)理解全文

　　一篇文章应该是(shì)一个(gè)整体。

　　至于我们(men)说的开头,结尾……都是在(zài)这个整体之中的,之所以要分(fēn)开来说,是因为为了叙述(shù)的方便。

　　文章的结尾在内容上(shàng)、结(jié)构上(shàng)要收束全篇,对全(quán)篇(piān)要有定(dìng)局、总括、回应、深(shēn)化的作用(yòng)。

　　一般写人的文章,结(jié)尾(wěi)要(yào)落实到人的思想品(pǐn)质和性格特(tè)征上来;一般(bān)写(xiě)事的文(wén)章,结尾要(yào)落实到事情的意义和作(zuò)用上来。

　　不管什么情况,读者从(cóng)标(biāo)题到文章结束(shù)看(kàn)过一遍(biàn)之后,应该有一种整体(tǐ)感,应该使人感(gǎn)到,文章的结尾和文(wén)章的标(biāo)题、文章的(de)开头(tóu)以(yǐ)及(jí)文(wén)章的中间部分(fēn),是密切相联系的,都与这篇文章的(de)中心(xīn)密不可分(fēn)。

　　在全篇文章(zhāng)中,文章结(jié)尾是(shì)不可(kě)缺(quē)少的。

　　如果某篇文章的结(jié)尾使人(rén)读过之后感到是多余的,或者感到(dào)它(tā)与前面(miàn)的(de)部(bù)分不和(hé)谐,不统一,破坏了文章的完整性(xìng),那就不是好的结尾了。

　　小学语(yǔ)文教材《田寡妇看瓜》的结尾(wěi)值得(dé)我(wǒ)们学习:

　　田寡(guǎ)妇也无心再去看她的南(nán)瓜(guā)了(le)。

　　赵树理的《田(tián)寡妇看瓜》反映的是中(zhōng)国共产党领导的土(tǔ)地改革使中国农村发生了(le)翻(fān)天覆地的变(biàn)化。

　　土改前,南坡庄只(zhǐ)有半亩园地的田寡(guǎ)妇年年(nián)都种南瓜,年年都要去(qù)看瓜(guā),因为村里的穷(qióng)人无土(tǔ)地(dì),无法生活,只得偷(tōu)瓜充饥(jī)。

　　地(dì)主势力大(dà),无人(rén)敢偷;最怕人偷(tōu)的是田寡妇家的瓜,因此田寡妇只好天(tiān)天去看瓜(guā)。

　　土改后(hòu),穷(qióng)人分(fēn)得(dé)了土地,家家(jiā)种了瓜,可田寡(guǎ)妇还(hái)是抱着老黄(huáng)历天天去看(kàn)瓜,孩(hái)子劝阻(zǔ)她也不信,以后生病没有(yǒu)去看瓜,园中(zhōng)也无事,三五天,上十天(tiān)不去,也无knocked什么意思，knocking什么意思事,她就打算不再看瓜(guā)了(le);收(shōu)获的一天见秋生家拉(lā)了一车瓜(guā),弄清了原委,就“无(wú)心(xīn)再去看她的南瓜了。

　　”这(zhè)样(yàng)的结尾和(hé)文章的标(biāo)题(tí)、文(wén)章的前后(hòu)内容一起构成了一篇结(jié)构(gòu)紧(jǐn)凑(còu)、内容完整、和(hé)谐统一的(de)艺术整(zhěng)体(tǐ),使作者(zhě)所(suǒ)要表达的主(zhǔ)题(tí)得到充分(fēn)表达。

　　这样的结尾(wěi)对于全篇内容(róng)和(hé)结构的完(wán)整都起到了总括的作用。

　　 3、文章结尾要充实有(yǒu)力

　　阿托尔(ěr)斯泰(tài)说(shuō)过,好(hǎo)的结(jié)尾“就(jiù)是当读者(zhě)把作品(pǐn)读完之(zhī)后,有使他翻(fān)开第一页(yè)来(lái)重新(xīn)去读它的力量”。

　　中(zhōng)国古代的作家(jiā)也要求写诗(shī)、作文(wén)要做(zuò)到“凤(fèng)头、猪(zhū)肚(dù)、豹尾”,结(jié)尾要充实有力。

　　不(bù)管(guǎn)用哪种方法结尾(wěi),要想使文(wén)章充实有力(lì),篇幅(fú)不宜过(guò)长,语言应该精炼,内容要紧扣中心。

　　我(wǒ)们(men)先看小学语文教材《抢险》的结尾:

　　黎明的时候,决口终(zhōng)于合龙了。

　　人们都兴高采烈地欢呼起来。

　　《抢险》的(de)结尾短(duǎn)短的一段(duàn)只有24个字(zì),说(shuō)了(le)两层意(yì)思:一层是决口(kǒu)合(hé)龙了(le),另(lìng)一层是人们欢呼(hū),显得充实有(yǒu)力。

　　山洪爆(bào)发,河堤决口(kǒu),险情发生,大家同心协力,堵堤排险(xiǎn),挑灯(dēng)夜战,终(zhōng)于(yú)在(zài)黎明使决口合(hé)龙,兴(xīng)高采烈地欢呼(hū)起来。

　　这样不仅(jǐn)结(jié)尾自(zì)然,同时又紧(jǐn)扣中心。

　　我们再来(lái)看小学语文教(jiào)材《鸟(niǎo)的天堂》的结(jié)尾: