打死日本人犯法吗，现在打死日本人犯法吗-橘子百科-橘子都知道

打死日本人犯法吗，现在打死日本人犯法吗文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文(wén)章结尾的作用都(dōu)有(yǒu)什(shén)么呢，文章结(jié)尾的作用一般(bān)是(shì)什么是在现代文(wén)阅(yuè)读当中经常(cháng)会出(chū)现(xiàn)如文章结(jié)尾在结(jié)构上或在内容上有什么作用的问(wèn)题，以下就是小编给大家总(zǒng)结的答题要点结(jié)构(gòu)上：总结(jié)上(shàng)文，收束全文首尾呼(hū)应，使文章结构完整3、照应题目、照(zhào)应开(kāi)头、前文内容(róng)上：画龙(lóng)点睛、点明事件的意义，点(diǎn)明中(zhōng)心.2在现代文阅读当中经常会出现(xiàn)如(rú)文(wén)章结尾在结构上或(huò)在内容上有什么(me)作用的问题，以(yǐ)下(xià)就是(shì)小编给大家总(zǒng)结(jié)的答题要(yào)点结构(gòu)上：总(zǒng)结(jié)上文，收(shōu)束(shù)全(quán)文首尾呼应，使文(wén)章结构(gòu)完整3、照应题目、照应(yīng)开(kāi)头、前(qián)文内容(róng)上(shàng)：画龙点(diǎn)睛、点明(míng)事件的意义，点明中心.深化文章中心，抒发作者(zhě)什么感悟或(huò)者情(qíng)感(gǎn)3、写出了人物怎样的品质、精神或性格(gé)的。

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文(wén)章结尾(wěi)的作(zuò)用都有什么呢，文章(zhāng)结(jié)尾的作(zuò)用一般是什么

　　在现(xiàn)代文阅读(dú)当中经常会出现如(rú)文章结尾在结构(gòu)上或在内容(róng)上有什么作用(yòng)的(de)问题，以下就是小编给大家总(zǒng)结的答(dá)题要点结构上：1、总结上文，收束全文2、首尾(wěi)呼应，使文章(zhāng)结构(gòu)完整3、照应题目、照应(yīng)开头(tóu)、前文(wén)内(nèi)容上：1、画龙点睛、点明(míng)事(shì)件的意义，点明中心.2

　　在现代文(wén)阅(yuè)读(dú)当(dāng)中经常(cháng)会(huì)出(chū)现(xiàn)如文章结(jié)尾(wěi)在(zài)结构上或在内容(róng)上有什么作用的问题，以下就是小编给大家总(zǒng)结的答(dá)题要点

　　结(jié)构上：1、总(zǒng)结上文(wén)，收束全文

　　2、首尾呼应(yīng)，使文章结构完(wán)整3、照应题目(mù)、照应(yīng)开头(tóu)、前(qián)文内容上：1、画龙点睛、点明事(shì)件的意义，点(diǎn)明中心.2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感3、写出(chū)了人物(wù)怎样的品质、精(jīng)神或性格。

　　4、言有尽而意无(wú)穷，留下(xià)想象的空间(jiān)，增强感染力(lì)5、加深(shēn)读者的印象，引起(qǐ)读者的注意、思考

　　使用诗(shī)句(jù)来作为结尾：

　　1：可以使文章看起来(lái)优美而富有含义 2：可以让(ràng)诗句中的(de)意(yì)境和本书(shū)要表(biǎo)达的感情(qíng)相(xiāng)渗(shèn)透(tòu)，易(yì)于表达

　　注意：一定要(yào)结合具体文章和人物进行(xíng)分析

文章结尾的作(zuò)用有(yǒu)哪些

一、文章结尾的作用

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应(yīng)，使文章(zhāng)结构(gòu)完整。

　　 3、照应题目、照应开头(tóu)、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点明事(shì)件的意义，点明中心

　　 2、深(shēn)化文章(zhāng)中(zhōng)心，抒发(fā)作者(zhě)什么感悟或者情感

　　 3、写(xiě)出了(le)人物怎样的品质、精神或性(xìng)格。

　　 4、言(yán)有尽而意无穷，留下想象(xiàng)的空间(jiān)，增强感染(rǎn)力。

　　 5、引(yǐn)起读者的注意、思考(kǎo)。

二、议(yì)论文开(kāi)头结尾的作唯晌(shǎng)用

　　议(yì)论(lùn)文开头结尾的作用

　　 1,议论文(wén)开头的作(zuò)用

　　 A,开头通(tōng)过(guò)写。

　　。

　　得事例,提出中(zhōng)心论点(引出(chū)中心论题(tí))

　　 B,开头通(tōng)过引用(yòng)名言,提出中心论点,(引出中心论(lùn)题(tí))

　　 C,开头通(tōng)过(guò)引用名人(rén)趣(qù)事(shì)(或。

　　。

　　奇(qí)闻趣事)提出(chū)中(zhōng)心论点(diǎn)或(huò)引出(chū)中心论题(tí)。

　　也(yě)起到吸引读者往下读的(de)作用,增强(qiáng)了论(lùn)述的(de)趣味(wèi)性。

　　 2,议(yì)论文(wén)结尾的作用

　　 A,总结全(quán)文,点(diǎn)明中心论点(diǎn)

　　 B,补充(chōng)论(lùn)述,使论(lùn)证完备严谨,避免片面性。

　　 C,照(zhào)应(yīng)开(kāi)头或题目,强(qiáng)化(huà)中心论(lùn)点

　　 D,强调中(zhōng)心论点,激励号(hào)召人人们。

　　。

三(sān)、文章结(jié)尾的基(jī)本要求

　　 1、结尾要顺应文(wén)章内容的冲(chōng)山袜发展

　　文章是(shì)反映客观事物的,客(kè)观事(shì)物(wù)是(shì)千变万化的,反映千(qiān)变万化的客观(guān)事物的文(wén)章形式也(yě)是多种多(duō)样的(de)。

　　以(yǐ)小学生作(zuò)文为例,有记(jì)叙文、说明文(wén)、应用文、议论(lùn)文等文体(tǐ)类型。

　　记叙文又可以大(dà)致地分成(chéng)记人的、叙事的(de)、写(xiě)景(jǐng)的(de)、状物的种(zhǒng)种类别,因此,文章不(bù)能(néng)用(yòng)同(tóng)一形式结尾。

　　至于应该采(cǎi)用什(shén)么方式,我们(men)认为,要顺应文章内(nèi)容散激的发展,不(bù)能为结尾而结尾。

　　有些同学在(zài)阅读别人文章时(shí),觉得有些文(wén)章的结尾很有特色,非(fēi)常喜欢,也想(xiǎng)学一学,这种愿(yuàn)望(wàng)很好,但(dàn)是(shì)还要注意,你(nǐ)写一篇文(wén)章用哪种方式(shì)结尾(wěi)打死日本人犯法吗，现在打死日本人犯法吗,要根据文章(zhāng)内容的发展来确定。

　　在我们(men)学(xué)习过的文章(zhāng)中,结(jié)尾的方(fāng)法是多种(zhǒng)多样的,有(yǒu)的是(shì)事(shì)情写(xiě)完了,文章也就(jiù)自然结尾了(le),不(bù)需要(yào)再去说什么多余(yú)的(de)话;有的是文章快(kuài)写(xiě)完了,作者考虑到在结尾的时候有(yǒu)必要对全文进行一下总结,写上(shàng)几句概括(kuò)性的话来收束全篇;有(yǒu)的人(rén)在文章结尾(wěi)时恰到好处地通过某种(zhǒng)途径把文章的(de)中(zhōng)心点明;也有的(de)人爱在文章的结尾处(chù)说几句(jù)耐人寻(xún)味的话,既能做到水到渠成,又给我们留(liú)下(xià)想像(xiàng)的余地;有(yǒu)的人写(xiě)文章时充(chōng)分表达了自己(jǐ)的感情,同(tóng)时自己在(zài)写作过程(chéng)中被自己表(biǎo)达的感情所感(gǎn)染(rǎn),情(qíng)不自禁(jìn)地在(zài)文章结尾时抒起情来;也(yě)有(yǒu)的人写到文章结尾处,回应前文(wén),和文章的标题或者文章的开(kāi)头联系起(qǐ)来考虑(lǜ),使(shǐ)人感到首(shǒu)尾圆合(hé),浑然一体(tǐ)。

　　有的结尾以小(xiǎo)见(jiàn)大,初看不起眼,细(xì)想(xiǎng)却很深刻(kè);有的(de)结(jié)尾(wěi)话虽说(shuō)完意却未完,使你还得好(hǎo)好去想一想……文(wén)章(zhāng)的结尾(wěi)多种多样,不(bù)一而(ér)足(zú)。

　　但是,不(bù)管(guǎn)怎样(yàng),都应做到(dào)顺应文(wén)章内(nèi)容的发展,不(bù)能抛开前面的内容为结尾而(ér)标新立异。

　　要知道(dào),马尾巴只有长在马的(de)屁股上甩起来才显得精神(shén),如果在老母鸡的屁股上安上马尾巴,那必(bì)然是非常难看(kàn)的。

　　我们来看看(kàn)小学语文教材《穷人(rén)》的结(jié)尾:

　　怎么(me)办?渔(yú)夫皱起眉,他的(de)脸变得严肃、忧虑(lǜ)。

　　“嗯(ń),是个问题!”他搔搔(sāo)后(hòu)脑(nǎo)勺说,“嗯,办?得把他(tā)们抱(bào)来,同死人呆在一起怎(zěn)么(me)行!哦,我们,我们总能熬(áo)过去的(de)!快去(qù)!别等他们醒来(lái)。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎么啦(la)?不(bù)愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧(qiáo),他(tā)们在这里啦。

　　”桑娜(nà)拉开了帐子。

　　《穷人》选自俄国(guó)著名作(zuò)家列夫托(tuō)尔斯泰的作(zuò)品,记叙的是一位渔夫和(hé)他的妻子桑娜同情、关心一位叫西蒙的邻居,在她死后收养她的两个(gè)孩子的事,反(fǎn)映了沙俄时代渔民的生活(huó)状况,歌颂(sòng)了(le)他(tā)们美好的心灵和高尚的道德品质。

　　文章的结(jié)尾处集中反映了渔夫的(de)心灵和道德品质(zhì),似乎在(zài)桑娜身上(shàng)没有多用笔墨,实际上,文章的前面已经写了(le)桑娜:

　　桑娜用(yòng)头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家。

　　她(tā)的心跳得(dé)厉害。

　　她自(zì)己(jǐ)也不知道为什么要这(zhè)样做(zuò),但(dàn)是她觉(jué)得非这样做(zuò)不可。

　　 “……为什(shén)么把他们抱过来啊?……他会(huì)揍我的!那也活该(gāi),我自(zì)作自受”……“嗯,伊揍我一顿(dùn)也好!”

　　不难(nán)看出(chū),文章结尾时桑娜的心里(lǐ)特(tè)别宁静,作者为什么不在桑(sāng)娜身上多花笔墨,因为,已经没有必(bì)要(yào);文章的中心意思已经得到(dào)了充(chōng)分(fēn)表现。

　　假(jiǎ)如说,作者此时再对渔(yú)夫夫妇(fù)大加(jiā)一番赞颂,就会使人感到多余。

　　 2、结尾要有助于读者理解全文

　　一篇文(wén)章应该是一(yī)个整体。

　　至于我(wǒ)们说的(de)开头,结尾……都是在(zài)这个(gè)整体之中(zhōng)的,之所以要分开(kāi)来(lái)说(shuō),是因为为了叙述的方便。

　　文章的结尾在内容上、结构(gòu)上要(yào)收(shōu)束全篇,对全(quán)篇要有定局、总括、回(huí)应(yīng)、深化(huà)的(de)作用。

　　一般写人的(de)文章,结尾要落(luò)实(shí)到人(rén)的(de)思想品(pǐn)质和性格特征上来;一般写事的文章(zhāng),结尾要落实到事情的意义和作用上来(lái)。

　　不管(guǎn)什么情况,读者(zhě)从标题到文章结束看过一遍(biàn)之后,应该有一种整体感,应该(gāi)使人(rén)感到(dào),文章的结(jié)尾和文(wén)章的标题、文章的开头以及(jí)文章的中间(jiān)部分,是密切相联系的(de),都与这篇(piān)文(wén)章的中心(xīn)密不可分。

　　在(zài)全篇文(wén)章中,文章结尾是不可缺少的(de)。

　　如果(guǒ)某篇文章的结尾使人读过(guò)之后感到是多(duō)余的(de),或者感到它与前面的部分不和谐,不统一,破坏了文章(zhāng)的完(wán)整性,那就不是好的结尾了。

　　小学语文教材(cái)《田寡妇看瓜》的结尾值(zhí)得我们学习(xí):

　　田寡妇(fù)也(yě)无心再去看她的(de)南瓜了(le)。

　　赵树理(lǐ)的《田寡妇看(kàn)瓜》反(fǎn)映(yìng)的(de)是中国共产党领导的土地改革(gé)使中(zhōng)国农(nóng)村发生(shēng)了翻(fān)天覆地的变(biàn)化。

　　土改前,南坡庄只(zhǐ)有半亩园(yuán)地(dì)的(de)田(tián)寡妇年年都种南瓜,年年都(dōu)要去(qù)看(kàn)瓜(guā),因为村里(lǐ)的穷(qióng)人无土地,无法生活,只(zhǐ)得偷(tōu)瓜(guā)充饥。

　　地主(zhǔ)势力大,无人敢偷(tōu);最怕人偷的是田寡妇家的瓜,因此田寡妇只好天(tiān)天(tiān)去(qù)看瓜。

　　土改后,穷人分得了土地,家家种了瓜(guā),可田寡妇还是抱(bào)着(zhe)老黄历天天去看瓜(guā),孩子劝阻她也不信,以(yǐ)后生病没(méi)有去看瓜(guā),园(yuán)中(zh打死日本人犯法吗，现在打死日本人犯法吗ōng)也无(wú)事(shì),三五天,上十(shí)天不(bù)去(qù),也无(wú)事,她就打算不再看(kàn)瓜了(le);收获的一天见(jiàn)秋生(shēng)家拉(lā)了一(yī)车瓜,弄清了原(yuán)委,就“无心再去(qù)看她的南(nán)瓜(guā)了。

　　”这样的(de)结尾(wěi)和文章的标题、文章的(de)前后内容一起(qǐ)构成了一(yī)篇结构紧凑、内容完整、和(hé)谐统(tǒng)一(yī)的艺术整(zhěng)体,使作者所要表(biǎo)达的主题得到充分表达。

　　这样的(de)结尾对于(yú)全(quán)篇内容和结构的完整都起到了总括的作用。

　　 3、文章结尾(wěi)要充实有力

　　阿托尔斯(sī)泰(tài)说过,好的结尾“就(jiù)是当读(dú)者(zhě)把作(zuò)品读完之后(hòu),有使(shǐ)他翻开第(dì)一(yī)页来重新去(qù)读它的力量(liàng)”。

　　中国(guó)古代(dài)的作家也要求写诗、作文(wén)要做到“凤头、猪肚(dù)、豹尾”,结(jié)尾(wěi)要充(chōng)实有力(lì)。

　　不管用哪种方法结尾(wěi),要想(xiǎng)使文(wén)章充实有力,篇幅不(bù)宜过长,语言(yán)应该精炼,内容要(yào)紧扣中心。

　　我(wǒ)们先看小学语(yǔ)文教材(cái)《抢险》的(de)结尾:

　　黎明的时候,决口终于(yú)合龙了。

　　人们都兴高采烈地欢呼起来。

　　《抢险》的结尾短短的一段只有24个字,说(shuō)了两层意(yì)思(sī):一层(céng)是(shì)决(jué)口合龙(lóng)了,另(lìng)一层是人们欢呼,显得充实有力(lì打死日本人犯法吗，现在打死日本人犯法吗)。

　　山洪爆发,河(hé)堤决(jué)口,险情发生,大家同心协力,堵堤排险,挑灯(dēng)夜战,终于在(zài)黎明使决口合龙(lóng),兴高采(cǎi)烈地欢呼(hū)起来。

　　这样不仅结尾自(zì)然(rán),同时又(yòu)紧扣(kòu)中心。