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松(sōng)果(guǒ)能够生(shēng)吃吗

　　松果是能够生吃(chī)的。

　　1.松果能够生(shēng)吃(chī)

　　松果是(shì)能够生(shēng)吃的，营养成(chéng)分在生吃的情况下不(bù)会丢(diū)失(shī)。并且生吃(chī)松果能够更好地(dì)体(tǐ)会到(dào)松果(guǒ)的原(yuán)汁(zhī)原味，口感更佳。

　　2.生松果(guǒ)含有寄生虫(chóng)和细菌

　　可是(shì)也有人持对(duì)立定见，他(tā)们认为生松果含有寄生虫和细菌(jūn)，会对人(rén)体(tǐ)形成损害。并且松果(guǒ)壳中含有松脂，有(yǒu)些人会对(duì)其过敏，导(dǎo)致过敏(mǐn)反应。

　　3.炒松果(guǒ)更安全

　　关(guān)于忧虑(旖旎是什么意思解释，风光旖旎是什么意思解释lǜ)生松果会对健康形成(chéng)损(sǔn)害的(de)人(rén)，能(néng)够将松果(guǒ)炒熟后再(zài)食用。这能(néng)够有(yǒu)效(xiào)地杀(shā)死松果中(zhōng)的寄生虫和细菌(jūn)，并削减对松脂的过敏反(fǎn)应。

　　4.主张适量食用

　　无(wú)论是生(shēng)松果仍(réng)是熟松果，都不(bù)主张食用(yòng)过多(duō)。由于松(sōng)果中含有较高的脂(zhī)肪和热(rè)量，长(zhǎng)时刻食用过多可能会导(dǎo)致(zhì)体(tǐ)重增加和其他健康(kāng)问题(tí)。

松果体可(kě)视化练习

　　松果体可视化的意思是运用(yòng)必定的核算将(jiāng)数据转(zhuǎn)换成松果体的图画在(zài)屏幕上显现出来(lái)。

　　人类松(sōng)果体为(wèi)长5-8mm、宽3-5mm的(de)灰(huī)赤(chì)色(sè)椭圆形小(xiǎo)体，其发育在7-8岁时(shí)到(dào)达高峰。

　　松(sōng)果(guǒ)体坐落间(jiān)脑(nǎo)顶部，缰连合与后连(lián)合之(zhī)间。

　　松果体外(wài)表被以由软脑膜连续而来的结缔组织被(bèi)膜，被膜随(suí)血管伸入本质内，将本质分为许多不(bù)规(guī)则小叶，小叶主要由(yóu)松果体细胞(bāo)、神(shén)经胶质细胞(bāo)和神经纤维等组成。

松果体(tǐ)明晰的想像力——《童(tóng)教16》

　　文 /童教教育曾冠(guān)茗

　　 一、明晰的梦想力

　　 前(qián)面提到，松果体就像显像管和投(tóu)影机相同能(néng)够投射咱们的梦想(xiǎng)画面。

　　可是很少有人知道(dào)，国(guó)际(jì)上其实存(cún)在 两种不同的梦想(xiǎng)形式(shì) ，一(yī)种是明晰的梦想形式，一(yī)种是含糊的梦想(xiǎng)形式。

　　明晰(xī)的(de) 想像力 只呈现在(zài)幼(yòu)儿(ér)阶段(duàn)，大概是 3～15岁(suì) ，人群(qún)傍边，只要少(shǎo)数人成年(nián)人还能坚持明晰的梦(mèng)想才干。

　　所以，这(zhè)种梦想(xiǎng)的(de)才干一向不怎么被(bèi)人(rén)所了解。

　　 所(suǒ)谓的明晰的 梦想才干(gàn) 便是指在(zài)大脑内(nèi)部能够看见清(qīng)楚的(de)梦(mèng)想的(de)画面，闭上眼睛或许打开(kāi)眼睛都能直(zhí)观(旖旎是什么意思解释，风光旖旎是什么意思解释guān)的看到自己梦(mèng)想的画面(miàn)，就像是“看电视相同”直观而明晰安稳的(de)画面，这种才干和人(rén)的(de)精气神还和松果体的(de)机能有很大的(de)联系，人(rén)的精气神十(shí)分充(chōng)分(fēn)，就好像是电(diàn)脑的电能满足，电能(néng)满(mǎn)足的情况下，电脑就能正(zhèng)常的作业， 假如人的精气神缺乏 ，咱们的各(gè)台电脑就会自己关机，咱们这(zhè)个(gè)时分(fēn)就需求睡觉或(huò)许食物来弥补精气神。

　　相反， 假如精气神满足充(chōng)分(fēn) ，咱们的松果体就会彻(chè)底被(bèi)点(diǎn)亮，就能(néng)够清楚的看到自己梦想的画(huà)面。

　　 松果体在15、16岁会呈现钙化的现(xiàn)象，其(qí)实(shí)是大脑(nǎo)的自我维护机制(zhì)。

　　由于松(sōng)果体清楚的显现梦想(xiǎng)的画(huà)面是(shì)需求耗(hào)费(fèi)很多(duō)的能(néng)量的，所以，在(zài)16岁(suì)之后(hòu)，咱们人(rén)领(lǐng)会主动封闭这种耗能(néng)太多的功(gōng)用，运(yùn)用(yòng)一向钙化物质来(lái)包(bāo)裹(guǒ)松果体(tǐ)，包裹之后(hòu)，咱(zán)们的梦(mèng)想就(jiù)无法(fǎ)直观看到，只能是一(yī)种含糊的梦想。

　　可是，值得(dé)指出的(de)是，即使是这种含(hán)糊的梦想，其实也需求松(sōng)果体才干完结(jié)， 假如(rú)没(méi)有松果体的整合咱们(men)是无法梦想的。

　　那么 ，为什么咱们人领会呈(chéng)现这种明晰的想像力机(jī)制(zhì)呢？其实这(zhè)个是咱们人体十分才智的(de)当地，咱们人类呈现(xiàn)在这个险峻的国际(jì)，没有尖利的牙齿(chǐ)和爪子(zi)，咱们人类要在(zài)这(zhè)个(gè)国际生计下(xià)去(qù)，靠的(de)是(shì)什么呢？靠(kào)的是(shì)咱(zán)们超级兴旺(wàng)的大脑(nǎo)，咱们(men)的大(dà)脑是最尖锐的生计兵(bīng)器了。

　　而咱(zán)们的想像力则是咱们大(dà)脑十分凶猛(měng)的才干，咱(zán)们人类的回忆(yì)才干十(shí)分强壮(zhuàng)，甚至有照相回(huí)忆的才干，所谓的(de)照相回(huí)忆，便是(shì)不论什么东西，只要看一眼就(jiù)能彻(chè)底的回忆和(hé)重现。

　　 这种照(zhào)相回忆的才干本质上(shàng)便是明晰的梦想才干 。

　　具有超强回忆力(lì)则意(yì)味(wèi)着(zhe)咱(zán)们能够以最快的速度学习赖以生计最重要的(de)常识。

　　所以，这也就能解说为(wèi)什么咱们幼儿和童年(nián)时期具(jù)有超强回忆力的原因了。

　　 历史上闻名的科学家尼古拉(lā)斯·特斯拉（下(xià)图）便是具有这种明晰想(xiǎng)像力的天才。

　　17岁前的特斯拉“中(zhōng)了邪”般(bān)地沉(chén)浸在发(fā)明创造的梦想里(lǐ)，脑袋里(lǐ)常常浮现出种种反常古怪的图(tú)画。

　　17岁时，特(tè)斯拉惊讶地发现，自己能够充(chōng)分利用梦想(xiǎng)力，自(zì)己想的任何东西(xī)都会(huì)直观(guān)的呈现在(zài)自己的面(miàn)前。

　　这种梦想的画(huà)面甚至会直接遮挡住实践(jiàn)的画面，小特(tè)斯拉一向遭到这种梦想的困扰，他还(hái)认(rèn)为(wèi)他(tā)人(rén)都和他(tā)相(xiāng)同具有相同的梦想才干，他还(hái)企图将自己的梦(mèng)想投影(yǐng)出来和其(qí)他人的梦想投(tóu)影来进行(xíng)沟通，后来才绝望的发现(xiàn)其他人(rén)并没有具有这种梦(mèng)想(xiǎng)力。

　　在做试验(yàn)的时分，特斯(sī)拉能(néng)够彻底不(bù)需求(qiú)任何(hé)模型(xíng)、图(tú)纸或许试(shì)验，就(jiù)能够(gòu)在脑海中把(bǎ)一切细节完美地描绘出(chū)来，和实践(jiàn)情况没有一点点不同。

　　后来特(tè)斯拉发明创(chuàng)造(zào)都依托这种才(cái)干。

　　特斯拉从前这样说：“从具(jù)有可行(xíng)性的(de)理论到实践(jiàn)数据，没(méi)有什么(me)东西是不能在脑海(hǎi)中预先测验的。

　　 人们将一个(gè)开始主(zhǔ)意付诸实(shí)践的(de)进程，彻底是对精(jīng)力、金钱和时(shí)刻的糟蹋” 。

　　 图：印(yìn)刷在纸币上的尼古拉斯·特斯(sī)拉

　　为什(s旖旎是什么意思解释，风光旖旎是什么意思解释hén)么(me)成(chéng)年(nián)之后(hòu)，这(zhè)种明晰(xī)的想像力为什么会(huì)变成含糊(hú)的想(xiǎng)像力呢？答案很简单，由于不(bù)需求这(zhè)么强的回(huí)忆力，这(zhè)么强壮(zhuàng)的回忆(yì)力(lì)会耗(hào)费(fèi)太大(dà)的(de)精(jīng)气神，反而(ér)因(yīn)小失大。

　　所以，人体就很(hěn)智能(néng)的(de)封闭了“可(kě)视化的(de)才干”这(zhè)种功用(yòng)。

　　只要，当咱们人在(zài)晚上(shàng)十(shí)分(fēn)放松，在(zài)做梦的时分，咱们的(de)明晰梦想的才干又(yòu)打开(kāi)了(le)，在潜意识的牵引下， 咱们半梦(mèng)半醒的(de)漫游(yóu)在梦想的国际里边，实在的体(tǐ)会不知是梦里梦外的人生。

　　 作者曾(céng)冠茗(míng)简介

　　 童教(jiào)创始人 零(líng)秒思想系列创始人

　　 禅书法创始(shǐ)人 五行结构(gòu)思想创始(shǐ)人

　　 国(guó)际回(huí)忆大(dà)师教练 商业逻(luó)辑教练(liàn)

　　 尖(jiān)端大脑认(rèn)知(zhī)专家 国学(xué)大(dà)师

　　 从(cóng)事潜能开发14年，读过2万本(běn)以上书本，带领(lǐng)团(tuán)队(duì)培(péi)养出(chū)50位回(huí)忆大师，2000位潜(qián)能(néng)开发师，冯德全(quán)早教研(yán)究员，华南(nán)教科所研(yán)究员，一起担任上百家(jiā)全脑教育组织(zhī)参(cān)谋。

　　 本文(wén)版权(quán)属广东(dōng)童教曾冠茗教(jiào)师

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