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　　初中(zhōng)生幽默诵读

　　语文(wén)学习(xí)很重要的一点就是张(zhāng)扬个性。

　　背(bèi)书(shū)，不必总是(shì)一本正经，搞得挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默(mò)些，放开点，没问题。

　　比如你(nǐ)可以发狠似的，咬牙切齿地去背某(mǒu)个(gè)段(duàn)落; 你也可以悲痛欲绝，泣(qì)不成声似的复(fù)述。

　　你还可(kě)以得(dé)意洋洋，自我炫耀似的讲给别人(rén)听(tīng) (当然(rán)那个人不一定在(zài)你面(miàn)前);你亦可神(shén)秘(mì)兮兮，低(dī)声细语地仿佛告(gào)诉别人(rén)什(shén)么秘密似(shì)的背……你的幽默细(xì)胞有多(duō)日语jtest报名入口，日语jtest报名费少(shǎo)，方(fāng)法就有多少。

　　这(zhè)是(shì)比较原始的(de)一种方法(fǎ)，但却是经常用的，很管用的。

　　使(shǐ)用(yòng)此法(fǎ)的(de)前提(tí)是(shì)默读理解，先把(bǎ)每(měi)一句话(huà)读懂，领悟整段(duàn)或整篇的意思，在(zài)此(cǐ)基础(chǔ)上(shàng)则(zé)可大(dà)展拳脚，英雄有用(yòng)武之地了。

　　否(fǒu)则便成了“小和尚念经”! 在理(lǐ)解的基(jī)础上，就是(shì)有感情地大声朗(lǎng)读。

　　感情(qíng)越(yuè)投入越好，喜怒(nù)哀(āi)乐随文字流转。

　　如(rú)遇对话形式(shì)的，不妨(fáng)一个人(rén)模仿(fǎng)不同角色(sè)进(jìn)行对话，或者与(yǔ)父(fù)母、同学分角色对话(huà)，趣味(wèi)无穷(qióng)。

　　此法的科学依据:第一(yī)，朗读可以避免默读时(shí)容易出现的跳行、停顿(dùn)、重复等错(cuò)误(wù);第二，读出声来(lái)，可(kě)以震动大(dà)脑皮(pí)层(céng)的记忆神(shén)经，加快记忆速度;第(dì)三(sān)，可(kě)以排除外界的一些噪音干(gàn)扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己(jǐ)的情(qíng)感，自(zì)我陶醉，自(zì)我愉悦。

　　心(xīn)情好了(le)，情绪高涨了(le)，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有(yǒu)不断重复(fù)背(bèi)，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好，捂(wǔ)住耳多读书也(yě)可以记(jì)忆得比较深刻。

　　3.可(kě)以用列表，对比的方法帮助记(jì)忆。

　　4.实(shí)在记不住，可以(yǐ)抄，抄比光背好(hǎo)得多。

　　5.可以将要(yào)背(bèi)的东(dōng)西日语jtest报名入口，日语jtest报名费编(biān)号(hào)啊，一段一段来，这样会快一点(diǎn)的，要是全篇(piān)一起反而很慢(màn)，另外可以利用奖励的办法啊，背好一段(duàn)就(jiù)奖励自己休息一会，或者吃点什么(me)的，相信持之以恒(héng)就会成(chéng)功!

　　6.尽量为学(xué)习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或(huò)学习前，闭上眼睛想象一下自己能考(kǎo)好，想(xiǎng)象自己在取得良(liáng)好(hǎo)的成绩之后，父母高兴、别人(rén)赞扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动(dòng)具体越好。

快速背书小窍门(mén)

　　快(kuài)速背书小窍门如下：

　　1.在(zài)记忆(yì)里最好(hǎo)的时间段背诵。

　　每个学(xué)生(shēng)的具(jù)体(tǐ)情况(kuàng)不同，有的(de)学生早上的记忆(yì)力好，有的学(xué)生临睡前的记忆力(lì)好(hǎo)。

　　学生们(men)可以棚银(yín)根据(jù)自己的实际情况，来选(xuǎn)择适合自己的背诵(sòng)时间。

　　这(zhè)个时间段可(kě)能也(yě)不是特别固定，学生(shēng)们可以自己感(gǎn)觉(jué)并确定。

　　2.根据人的遗忘(wàng)曲(qū)线，只(zhǐ)枯世(shì)有不日语jtest报名入口，日语jtest报名费断重复背，才(cái)能记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词进行背诵(sòng)，同样也可以起到事半功倍的作(zuò)用。

　　比如在背诵语文(wén)课文的时候，学生可以先(xiān)记住(zhù)一些(xiē)关键没和肢的(de)词句，再根据这些词(cí)句进(jìn)行串联(lián)。

　　这样的背(bèi)诵方式，不仅能够提高效(xiào)率，还可以帮助学(xué)生边理(lǐ)解边背诵(sòng)，牢牢掌握住其中的内容(róng)，而不是为了背而背。

　　4.背书的时(shí)候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背(bèi)不如(rú)理解(jiě)。

　　尤(yóu)其(qí)是文(wén)科(kē)一些段落比较冗长(zhǎng)的内容，我们常常需要采取分段(duàn)背诵的方(fāng)式。

　　那么把其中的一些关(guān)键(jiàn)信息(xī)，比如：时间信息、逻辑信息，还有易错难(nán)记的知(zhī)识点，边读的时候边画下来(lái)。

　　就有(yǒu)利(lì)于我们通过理解(jiě)的方式，加速(sù)背诵(sòng)的过程。

　　5.闭(bì)上眼(yǎn)睛，回想(xiǎng)关键词。

　　背诵的时候的重点，往(wǎng)往不在于前面(miàn)记的过(guò)程，而(ér)在于后面的“回忆”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时(shí)候，要尝试不用原话，而(ér)是(shì)自己的语言，将(jiāng)背诵(sòng)的内容描述出(chū)来。

　　这个过(guò)程，既是检验你的背(bèi)诵结果，也(yě)是检验你是否(fǒu)真(zhēn)正的理解了(le)这(zhè)一段知识。

　　甚至往往也是(shì)你(nǐ)考试的时候，相(xiāng)关知(zhī)识的(de)你能够写出来的答案(àn)。

　　比如(rú)，考试(shì)中(zhōng)让你描述背过的古诗里描述的是一段怎样的场景(jǐng)，这个时(shí)候往往你(nǐ)就能感到得心应手(shǒu)。

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