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《劝学》中的古今异义有(yǒu):1、博学(xué)
古(gǔ)义:广博地学习,广(guǎng)泛地学习。
今义(yì):知识(shí)、学识的渊博。
2、参(cān)
古义:检(jiǎn)验。
今义:加入。
3、假
古义:凭借,借(jiè)助。
今义:与“真(zhēn)”相对。
4、金
古义:金(jīn)属制的(de)刀剑。
今义:金子,黄金。
5、爪牙
古义:爪子(zi)和(hé)牙齿。
今义:坏人的(de)党羽(yǔ)、帮凶。
6、用(yòng)心(xīn)
古义(yì):因(yīn)为用心。
今义:读(dú)书用功或(huò)对某事肯动脑筋。
7、绳
古义(yì):墨线。
今义:绳(shéng)子,绳索。
8、跪
古义:腿脚。
今义:跪(guì)下。
9、疾
古(gǔ)义:疾劲,强,大,这里指声音宏(hóng)大。
今义:疾(jí)病。
10、致
古(gǔ)义:达(dá)到(dào)。
今义(yì):赠送,给(gěi)予。
11、寄托
古义:这里(lǐ)指藏身(shēn)(非(fēi)蛇鳝(shàn)之穴无可寄托者)。
今义:大(dà)致指心灵、精神的某(mǒu)种(zhǒng)依靠。
荀子《劝(quàn)学》原文节选(xuǎn):
君子曰(yuē):学不可以已。
青,取之于蓝而青于蓝;
冰(bīng),水(shuǐ)为之(zhī)而(ér)寒于水。
木直中绳(shéng),鞣(左(zuǒ)应(yīng)为“车”,原(yuán)字已废除(chú))以为轮,其曲中(zhōng)规。
虽有(yǒu)槁暴,不复挺者,鞣使之然也。
故木(mù)受绳(shéng)则直,金就(jiù)砺(lì)则利(lì),君子博学而日参省乎(hū)己,则知明而行无(wú)过(guò)矣。
译(yì)文:
君(jūn)子说:学习是不可以(yǐ)停止的(de)。
靛(diàn)青是(shì)从蓝草里提取的(de),可是比蓝草的(de)颜色更(gèng)深;
冰是(shì)水凝结而成的,却(què)比水还(hái)要寒冷(lěng)。
一块木材直得合乎墨线,假如用火(huǒ)烤使它弯曲做成(chéng)车轮,它(tā)的狐度就可以符(fú)合(hé)圆(yuán)规(guī)的标准。
即使(shǐ)又被风吹(chuī)日晒(shài)而干枯了,木材也不会再挺(tǐng)直,是(shì)因为经过加工(gōng)使它成为这(zhè)样的(de)。
所以木材(cái)用(yòng)墨线(xiàn)量过(guò)再经(jīng)辅具加工就(jiù)能取直,刀(dāo)剑在磨(mó)刀石(shí)上磨过就能变得锋利,君(jūn)子(zi)广(guǎng)博(bó)地学习并且每天检(jiǎn)验反省自己,那么(me)他就会(huì)智慧明达而且行为没有(yǒu)过失了。
选段(duàn)赏析:
开篇“君子曰:学不可以已。
”这不但是《劝学》篇(piān)的第(dì)一(yī)句(jù),也是整个《葡子》著作的第(dì)一句。
荀(xún)子(zi)认为人的(de)本性(xìng)是“恶”的,必须用(yòng)礼(lǐ)义来(lái)矫正(zhèng),所以(yǐ)他特别重视学习(xí)。
“性恶(è)论”是荀子社会政治思想(xiǎng)的出发(fā)点,他(tā)在著(zhù)作中首(shǒu)先提出学(xué)习不可(kě)以停止,就是想抓住(zhù)关(guān)嚏,解决(jué)根(gēn)本问(wèn)题。
因为他十分重视(shì)这(zhè)个问题(tí),所以(yǐ)他把自己的见解(jiě),通过(guò)“君(jūn)子”之口提(tí)出来,以示郑重。
开头就提出了中心论点(diǎn),语言(yán)简劲(jìn),命意深广,因而很自然地引出了下文的(de)滔滔阐述。
以(yǐ)“青,取之(zhī)于蓝,而(ér)青(qīng)于蓝;
冰,水为之,而(ér)寒于(yú)水”,来比喻任何人通(tōng)过发愤学习(xí),都能进(jìn)步,今日(rì)之(zhī)我可以胜过昨日(rì)之我,学生(shēng)也可以(yǐ)超过老(lǎo)师。
这两个比喻,使学习的人(rén)受到很大(dà)的启发和鼓舞。
不过,要能“青于蓝”“寒(hán)于(yú)水”,决(jué)不(bù)是(shì)“今日(rì)学,明日辍”所能办(bàn)到(dào)的(de),必(bì)须不断地学,也就是说:“学不可(kě)以(yǐ)已”。
所以,这(zhè)两个(gè)比喻(yù)深刻有力地说明了中心论点,催(cuī)人奋进。
这篇文章各段的条理十分清楚,基本上是(shì)每段阐述一(yī)个(gè)具体问题,而且总(zǒng)在文草的开头、结(jié)尾部分作出(chū)明(míng)确的交代(dài)。
在(zài)文草中,作(zuò)者有(yǒu)时(shí)又采用对比的方(fāng)法,将两种相反的情(qíng)况组(zǔ)织在一起,形成鲜明对照,以增(zēng)强文字的(de)说服力(lì)。
例如,在强调学(xué)习必须持(chí)之以恒、用心(xīn)专(zhuān)一(yī)时,他(tā)不但(dàn)用了(le)一(yī)些并列的比(bǐ)喻,也用了好(hǎo)些相(xiāng)反相成的比喻,他(tā)列举了“骐骥一跃,不能十步(bù)”和(hé)“驽马十驾,功在不舍”;
“锲而舍之,朽木不(bù)折”和“锲而(ér)不舍,金石可镂(lòu)”;
以及“无(wú)爪牙(yá)之利,筋骨(gǔ)之强(qiáng)”的蚯蚓,竟(jìng)能在地下来去(qù)自如,而“六跪而(ér)二螯”的螃蟹,却(què)连一个(gè)容身的小(xiǎo)洞也掘不好。
这就(jiù)表明,“积(jī)”与“不积”所产生的效果是截然相(xiāng)反的。
在荀子哲学思想中(zhōng),“积”字是一(yī)个重要观(guān)点。
创作背(bèi)景(jǐng):
战国时(shí)期,奴隶(lì)制度进一步崩渍,封建制度(dù)逐步形(xíng)成,历史(shǐ)经历着划(huà)时代的变革。
许多思想家(jiā)从不同的(de)立场(chǎng)和角(jiǎo)度出发(fā),对当时的社会变(biàn)革发表各自的主张(zhāng),并逐渐(jiàn)形(xíng)成(chéng)墨(mò)家、儒(rú)家、道家(jiā)和法家等不同的派别,历史(shǐ)上称之为(wèi)“诸子百(bǎi)家”。
诸子百家纷纷著(zhù)书立说,宣传自(zì)己的主(zhǔ)张,批评(píng)别人(rén),出(chū)现了“百家争鸣(míng)”的局面(miàn)。
葡千(qiān)是战(zhàn)国(guó)后期懦(nuò)家的代(dài)表人物。
他认(rèn)为自然界的(de)存在(zài)不以(yǐ)人的意(yì)志(zhì)为转移,但人们可以用主观努力(lì)去认识(shí)它,顺(shùn)应它(tā),运(yùn)用它。
为了揭示(shì)后天学习的重(zhòng)要(yào)意(yì)义,他(tā)创作了《劝学》一文。
作(zuò)者(zhě)简介:
荀子(约公元(yuán)前313年一公元前238年),名(míng)况,字卿,华夏族(汉族(zú)),战国末期赵(zhào)国人(rén)。
著名(míng)思想家、文学家、政治家(jiā),时人尊称“荀卿”。
西汉时因避汉(hàn)宣(xuān)帝刘询(xún)讳,因“荀”与“孙(sūn)”二字古音(yīn)相(xiāng)通,故又称(chēng)孙卿。
曾三次出任齐国(guó)稷(jì)下学宫的祭酒,后为楚兰(lán)陵(位于(yú)今山东兰(lán)陵县)令。
荀(xún)子对橘家(jiā)思想有所发展,提倡性(xìng)恶论,其学(xué)说常被后人(rén)拿(ná)来跟孟(mèng)子的“性善说”比较,荀子对(duì)重新整理懦家(jiā)典籍(jí)也有相当显著的(de)贡献。
孙权劝学古今(jīn)异义词有哪些?
《孙权(quán)劝学》古今异(yì)义词:
辞
古(gǔ)义:推脱。
今义:美(měi)好的(de)词语。
治(zhì)
古义:研究。
今义(yì):治理。
更
古义(yì):重新(xīn)。
今义:更(gèng)加。
但
古义:只。
今(jīn)义:转(zhuǎn)折连接(jiē)词,但是。
孤
古(gǔ)义(yì):古时候王侯(hóu)的自称,我。
今义:独自,孤独毕搏。
就
古义:从事。
今义(yì):就(jiù)。
《孙权(quán)劝学(xué)》通(tōng)假字(zì):
孤(gū)岂欲(yù)卿治经为博士邪:通耶,表反问语气,相当于“吗”。
卿今(jī1兆欧等于多少千欧,1兆欧等于多少欧姆单位换算n)当涂掌(zhǎng)事:涂(tú),通途。
《孙权劝学(xué)》一词(cí)多义:
当
但(dàn)当涉猎(liè)1兆欧等于多少千欧,1兆欧等于多少欧姆单位换算(助动词,应当(dāng))
当涂掌(zhǎng)事(动(dòng)词:数冲正)
见
见(jiàn)往事耳(了(le)解(jiě))
大兄何见(jiàn)事之晚(wǎn)乎手毕祥(认(rèn)清)
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非常不错
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是吗
真的吗
哇,还是漂亮呢,如果这留言板做的再文艺一些就好了
感觉真的不错啊
妹子好漂亮。。。。。。
呵呵,可以好好意淫了